检索结果-内蒙古大学图书馆

医学美学美容（中旬刊） 2014年第8期 108-108页

作者：胡建江西省赣州卫生学校 341000

目的：总结分析双主体教学模式在生理实训环节的设计与应用效果。方法：选取64名两个班级的中职医学生为研究对象，以班级为单位，分为常规教学班和双主体教学班。结果：双主体教学班学生期末生理学科考试（89．35±9．34）分、实... 详细信息

目的：总结分析双主体教学模式在生理实训环节的设计与应用效果。方法：选取64名两个班级的中职医学生为研究对象，以班级为单位，分为常规教学班和双主体教学班。结果：双主体教学班学生期末生理学科考试（89．35±9．34）分、实训操作技能考核成绩（88．24±8．58）分、生理实训考核成绩（86．21±8．33）、学生对该教学模式的认可度（93．75％）、实训设计参与率（96．88％）、生理实训完成率（100．00％）均明显高于常规教学班P＜0．05）。结论：将双主体教学模式应用于生理实训环节的设计中，可激发学生学习热情，提高学生参与度。

关键词：生理实训设计应用双主体教学模式

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“双主体”教学模式在医事法课程中的应用分析

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中国卫生法制 2024年第2期32卷 72-77页

作者：张琰龚超朴铭健王甜甜睢素利北京协和医学院人文和社会科学学院北京100730 北京协和医院北京100730 中国医学科学院血液学研究所天津300020

医事法课程是医学教育体系中不可或缺的一部分,是医学生职业道德培育的基础和保障。介绍了在医事法课程中采用双主体教学模式,实践中遵循教师主导原则和有效性原则,结合多种教学形式,构建出学生间、师生间充分交流、平等参与的课堂结构... 详细信息

医事法课程是医学教育体系中不可或缺的一部分,是医学生职业道德培育的基础和保障。介绍了在医事法课程中采用双主体教学模式,实践中遵循教师主导原则和有效性原则,结合多种教学形式,构建出学生间、师生间充分交流、平等参与的课堂结构。基于双主体教学模式在医事法课程中的教学实践,分析了教学效果,说明双主体教学模式有效提高了学生的主观能动性,增强了学生自主学习能力和对医事法的认识,有助于培养有人文情怀和法治观念的医学人才。

关键词：双主体双主体教学模式医事法课程教学实践

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谈双主体教学模式在计算机教学中的尝试探讨

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山东工业技术 2016年第6期 144-144页

作者：齐超然刘光洁长春师范大学长春130032

本文主要就双主体教学模式在计算机教学中的尝试,展开了相关的分析与探讨。双主体教学模式顾名思义便是在教学活动的开展过程当中,同时存在有两个主体,一个主体是学生一个主体是教师,其中教师负责教学活动,学生负责学习活动,两者互相影... 详细信息

本文主要就双主体教学模式在计算机教学中的尝试,展开了相关的分析与探讨。双主体教学模式顾名思义便是在教学活动的开展过程当中,同时存在有两个主体,一个主体是学生一个主体是教师,其中教师负责教学活动,学生负责学习活动,两者互相影响、互相促进。此种教学模式转变了传统的教师"一言堂"教学模式,能够促使学生更加自主的参与到学习活动之中。

关键词：双主体教学模式计算机教学启发式教学

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高中政治课堂双主体教学模式的实践与探究

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中学课程辅导(教师通讯) 2017年第10期 54-54页

作者：丁春娟江苏省黄桥中学

在传统高中政治教学中,"教"和"学"都是为"考"而服务的,课堂是说教式的课堂,即老师照着课本驻逐点讲解,而学生则需要安静地听老师讲,做好笔记,教师是整个课堂的统治者,是主宰,而学生是作为接受知识的对象... 详细信息

在传统高中政治教学中,"教"和"学"都是为"考"而服务的,课堂是说教式的课堂,即老师照着课本驻逐点讲解,而学生则需要安静地听老师讲,做好笔记,教师是整个课堂的统治者,是主宰,而学生是作为接受知识的对象,是教师完成教育教学任务的工具,是客体。随着时代的发展,新的课程教育教学理念的革新,这种教学模式的局限性逐渐凸显出来。在"教育双主体说"理论的影响下,高中政治课堂双主体教学模式逐渐盛行,那么,如何理解

关键词：高中政治课堂双主体教学模式主体性

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小学科学课堂中“双主体教学模式”初探

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读与写 2021年第21期18卷 215-215页

作者：高立杰长春高新技术产业开发区慧谷学校吉林长春 130000

素质教育倡导培养学生的自主学习能力，树立以学生为本的理念，调动主观能动性，使其参与课堂学习探究。为此，本文就小学科学课堂中双主体教学模式的实践策略进行探究，旨在通过情境教学、提问引导、互动交流等，让学生在习得知识的同... 详细信息

素质教育倡导培养学生的自主学习能力，树立以学生为本的理念，调动主观能动性，使其参与课堂学习探究。为此，本文就小学科学课堂中双主体教学模式的实践策略进行探究，旨在通过情境教学、提问引导、互动交流等，让学生在习得知识的同时，提高自身的学习能力，能够运用科学知识解决生活实际问题。

关键词：小学科学课堂教学双主体教学模式

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符合实际,有型有效——湖南省永州市冷水滩区滨江小学的“双主体教学模式”

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教育 2017年第18期 36-36页

作者：杨玉春杨吉翠湖南省永州市冷水滩区滨江小学

课堂教学改革似乎出现一种趋势:从教师多讲的极端,向少讲、甚至不讲的极端发展,这种做法是片面的。学生主讲的课堂是低效的课堂,看似热闹,但仔细观察,思维层次浅、课堂容量小。面对各种潮流,湖南永州市冷水滩区滨江小学认识到课改必须... 详细信息

课堂教学改革似乎出现一种趋势:从教师多讲的极端,向少讲、甚至不讲的极端发展,这种做法是片面的。学生主讲的课堂是低效的课堂,看似热闹,但仔细观察,思维层次浅、课堂容量小。面对各种潮流,湖南永州市冷水滩区滨江小学认识到课改必须结合学校实际,针对小学课堂教学小学生自主学习能力差、学习积累相对不足等问题,我们本着"积极稳妥、符合学校实际、有型有效有创新"的原则来实施课改。

关键词：双主体教学模式湖南省永州市冷水滩区

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“双主体”教学模式在提高中职学校中药学教学质量应用实践

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科技风 2013年第22期 210-210页

作者：霍炎敦化市职业教育中心吉林敦化133700

中职学校中药学教学质量的持续提高是所有教师都在探讨的问题,有关教学方法的研究一直是探索的热点,本文采用实证研究的方法,调查分析"双主体"教学模式在中药学教学中的应用,比较分析"双主体"教学模式与常规教学模... 详细信息

中职学校中药学教学质量的持续提高是所有教师都在探讨的问题,有关教学方法的研究一直是探索的热点,本文采用实证研究的方法,调查分析"双主体"教学模式在中药学教学中的应用,比较分析"双主体"教学模式与常规教学模式下学生的认可度、学习兴趣以及两种模式下学生的学习成绩,旨在为中职学校中药学教学质量的提高探索出一条较为可行的教学模式。

关键词：中职学校中药学双主体教学模式

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基于双主体互动教学模式的精品资源共享课程构建

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课程教育研究 2017年第37期 2-3页

作者：屈莉莉陈燕大连海事大学

双主体资源共享课程构建模式,以教师主导制定教学内容和制作课程资源;学生主动自主学习、自行复习、自发参与课程建设;师生双向互动、在线交流答疑辅导为核心;通过"互联网+"的技术手段,实现多元互动、资源互用的在线学习环境... 详细信息

双主体资源共享课程构建模式,以教师主导制定教学内容和制作课程资源;学生主动自主学习、自行复习、自发参与课程建设;师生双向互动、在线交流答疑辅导为核心;通过"互联网+"的技术手段,实现多元互动、资源互用的在线学习环境。以辽宁省首批精品资源共享课程《信息经济学》的建设实践为例,展示精品资源共享课程的资源内容与系统功能。对改革与创新高等院校教学方法,充分体现网络教学的优势具有借鉴价值。

关键词：资源共享网络课程双主体教学模式信息经济学课程

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教学双主体模式在儿科教学中的应用

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中国高等医学教育 2008年第6期 92-93页

作者：王华毛萌熊英母得志四川大学华西第二医院成都四川610041

对照组以传统的"师带徒"方式实习;实验组以多媒体结合老师为主导,学生为主体的带教模式实习,两组的考核成绩及各种满意率均有显著差异。因此在儿科实习中应积极开展以多媒体结合老师为主导,学生为主体的双主体带教模式。

关键词：儿科学双主体教学模式多媒体

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《概率统计》教学中应重视的四个方面

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兵工高教研究 2001年第2期 38-40页

作者：冯予陈萍南京理工大学

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