检索结果-内蒙古大学图书馆

中国解剖学会第六届全国解剖学技术学术会议

作者：李茹雪赖育鹏孟祥继钟泽君吴雅静唐权权孙建永长沙医学院

在科技日益发展,新型发明不断涌现的今天,在科学领域,人们从未停止探索自然界奥秘的脚步。新社会日新月异,人们对于生命密码的破译正在加紧步伐,医学的快速发展也对医学人才提出了更高的要求。因此培养高素质,适应社会发展需要的德才兼... 详细信息

在科技日益发展,新型发明不断涌现的今天,在科学领域,人们从未停止探索自然界奥秘的脚步。新社会日新月异,人们对于生命密码的破译正在加紧步伐,医学的快速发展也对医学人才提出了更高的要求。因此培养高素质,适应社会发展需要的德才兼备的医学人才是医学教育界的当务之急。我国的医学教育改革之举势在必行。多年来,我国几乎所有的医学院都实行学科为基础的课程模式,以授课为基础的教学模式[1]。这种传统的教学模式以教师主讲为主,学生学习的知识因而

关键词： PBL+LBL 医学教育改革双轨教学法双轨教学模式人体解剖学应用研究进展教学中

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双轨教学法在妇产科护理教学中的应用

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养生保健指南 2018年第44期 193-193页

作者：陈维王海燕余启蓉王蓉古玉蓉重庆市丰都县人民医院重庆408200

目的:对双轨教学法在妇产科护理教学中的应用进行探讨.方法择取2017.8至2018.8在我院实习的100名本科生当做研究的一般对象,同时通过随机的方式将其平均划为两组,每组各分得50名,对照组实施以授课作为基础学习的教学方法,观察组实施双... 详细信息

目的:对双轨教学法在妇产科护理教学中的应用进行探讨.方法择取2017.8至2018.8在我院实习的100名本科生当做研究的一般对象,同时通过随机的方式将其平均划为两组,每组各分得50名,对照组实施以授课作为基础学习的教学方法,观察组实施双轨教学法,对两组的教学效果进行对比.结果观察组的理论考试成绩、实践考试成绩、病历书写考试成绩以及满意度均比对照组更具备优势,两组间形成显性差异,统计学意义比较明显,P<0.05.结论妇产科护理教学过程中,采取双轨教学法可提升教学效果,并能够提升实习生对知识的掌握以及对实习的满意度,值得推广.

关键词：双轨教学法妇产科护理教学应用

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双轨教学法在神经内科护理实习带教中的应用及效果评价

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饮食保健 2018年第49期5卷 19-19页

作者：郭庆重庆市南川区人民医院神经内科重庆南川 408400

目的:观察双轨教学在神经内科护理实习带教中的应用效果.方法:选取140名护生,分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授式教学法,实验组采用基于问题和案例的双轨教学法.比较两组学生的出科考试成绩,学习效果的自我评估和对带教老师的满意... 详细信息

目的:观察双轨教学在神经内科护理实习带教中的应用效果.方法:选取140名护生,分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授式教学法,实验组采用基于问题和案例的双轨教学法.比较两组学生的出科考试成绩,学习效果的自我评估和对带教老师的满意度.结果:实验组学生在出科考试成绩,学习效果的自我评估和对带教老师的满意度上均显著高于对照组.讨论:双轨教学法要比传统的教学法好,建议在临床护理工作中进行推广.

关键词：神经内科护理双轨教学法效果评估

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双轨教学法在甲乳外科护理带教中的应用

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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2019年第11期 00172-00172页

作者：邓琰文何梅胡旭遵义医科大学附属医院甲乳外科贵州遵义 563000

分析双轨教学法(LBL教学+PBL教学)在甲乳外科护理带教中的应用效果。方法:纳入本院2018年6月至2019年3月甲乳外科护理实习生40例,以“随机数字表法”分组,分对照组(接受LBL带教,20例)、研究组(接受双轨教学法,20例),两组带教时间均为1月... 详细信息

分析双轨教学法(LBL教学+PBL教学)在甲乳外科护理带教中的应用效果。方法:纳入本院2018年6月至2019年3月甲乳外科护理实习生40例,以“随机数字表法”分组,分对照组(接受LBL带教,20例)、研究组(接受双轨教学法,20例),两组带教时间均为1月,比较理论知识考核成绩、技能操作考核成绩以及护士综合能力评分。结果:研究组理论知识考核成绩、技能操作考核成绩以及护士综合能力评分显著比对照组高,P<0.05。结论:双轨教学法可有效提高甲乳外科护理实习生学习成绩以及综合能力,值得借鉴。

关键词：双轨教学法甲乳外科护理带教应用效果

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面向提高学生综合能力的双轨教学法在药物治疗学教学中的实施与展望

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课程教育研究（新教师教学） 2015年第24期 88-88页

作者：朱虹应美丹郑琳何俏军杨波浙江大学药学院浙江杭州 310058

药物治疗学整合多种学科，注重基础知识和实践运用的有机整合，可见以教师为主体的知识传播难以达到课程学习的最根本目标——即提升学生综合能力，不仅有效掌握知识，而且灵活运用于实践。因此，将传统教学方法LBL和基于问题的教学方法... 详细信息

药物治疗学整合多种学科，注重基础知识和实践运用的有机整合，可见以教师为主体的知识传播难以达到课程学习的最根本目标——即提升学生综合能力，不仅有效掌握知识，而且灵活运用于实践。因此，将传统教学方法LBL和基于问题的教学方法PBL进行有机结合，采用多元化教学手段和模式的探索，在课堂教学和实践应用之间实现合理的连接和整合，可促使学生显著提高综合学习能力，更好的掌握知识点，达到药物治疗学教学的目的。

关键词：药物治疗学双轨教学法 LBL教学法 PBL教学法

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“教育云+双轨”教学法在胸外科继续教育中的应用研究

“教育云+双轨”教学法在胸外科继续教育中的应用研究

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2020中国教与学学术国际会议

作者：卢强王东光陈慧芸王武平王显超空军军医大学唐都医院西安 710038 空军军医大学学校教务处西安 710032

目的探讨“教育云+双轨”的教学模式在胸外科继续教育中的应用前景.方法选取在我校参加胸外科继续教育的学员100 人,随机分为A(实验组)、B(对照组)两组,每组50 人.A 组采取“教育云+双轨”教学模式,B 组采用双轨教学法.在学习结束时,... 详细信息

目的探讨“教育云+双轨”的教学模式在胸外科继续教育中的应用前景.方法选取在我校参加胸外科继续教育的学员100 人,随机分为A(实验组)、B(对照组)两组,每组50 人.A 组采取“教育云+双轨”教学模式,B 组采用双轨教学法.在学习结束时,进行理论知识和实践操作考试,同时采用不记名问卷调查,评价两种教学模式满意度.结果基础理论成绩A 组与B 组统计差异无(P＞0.05);A 组的专业理论、操作理论、实践操作成绩均优于B 组,两组比较,均存在统计学差异(P＜0.05);A 组的教学模式满意度高于B组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 “教育云+双轨”的教学模式可以有效保证PBL 和TBL 的教学进度,提高学生的学习效果,具有很高的推广应用价值.

关键词：双轨教学法教育云平台胸腔外科继续教育

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OBE与APT双轨教学模式在高职护理实验教学中的应用

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科教导刊 2022年第10期 83-85,148页

作者：吴志敏广东茂名健康职业学院广东茂名525000

OBE是目前高等教育改革的研究热点问题,APT是基于目前教育信息化发展背景下提出的一种全新教育理念。针对传统高职护理学实验教学存在课时有限、教学方式单一、教学效果较差等问题,文章提出将OBE教学理念引入高职护理学实验教学中,并结... 详细信息

OBE是目前高等教育改革的研究热点问题,APT是基于目前教育信息化发展背景下提出的一种全新教育理念。针对传统高职护理学实验教学存在课时有限、教学方式单一、教学效果较差等问题,文章提出将OBE教学理念引入高职护理学实验教学中,并结合APT教学模型,构建基于OBE与APT的双轨教学模式。以学生最后取得的预期学习成果为出发点构建课程体系,分别就预期学习成果目标、新兴信息技术及多元化教学评价等进行探讨。

关键词： OBE APT 高职护理学实验教学双轨教学法

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PBL与LBL双轨教学模式在肝胆外科临床规培教学中的应用

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康颐 2022年第4期 235-237页

作者：陈伟高嘉伟叶振宇谢佳明冯振宇苏州大学附属第二医院，江苏苏州 215000 苏州大学附属第二医院，江苏苏州 215000 苏州大学附属第二医院，江苏苏州 215000 苏州大学附属第二医院，江苏苏州 215000 苏州大学附属第二医院，江苏苏州 215000

目的：探讨PBL与LBL相结合的双轨教学模式相较于传统LBL教学模式在肝胆外科临床规培教学中的应用效果，以期提高教学质量。方法：将2020年9月至2021年9月在本规培基地肝胆外科进行住院医师规范化培训的医师随机分为对照组与实验组，各3... 详细信息

目的：探讨PBL与LBL相结合的双轨教学模式相较于传统LBL教学模式在肝胆外科临床规培教学中的应用效果，以期提高教学质量。方法：将2020年9月至2021年9月在本规培基地肝胆外科进行住院医师规范化培训的医师随机分为对照组与实验组，各30人，对照组采用传统讲授模式LBL教学法，实验组采用联合PBL+LBL双轨教学模式，最后通过理论考试及问卷调查的形式对两组的教学结果进行比较。结果：实验组规培医师的理论成绩、病例分析以及临床技能操作评分均高于对照组，差异具有统计学意义[（91.57±4.666）分vs（84.50±5.625）分，P<0.05;（92.30±5.039）分vs（84.80±6.288）分，P<0.05;（91.70±3.771）分vs（83.93±6.253）分，P<0.05]，满意度调查反馈结果也显示实验组规培医师较对照组对于临床规培教学满意度更高，并且问卷调查显示实验组较对照组在教学满意度方面差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在肝胆外科临床规培教学中，PBL与LBL的双轨教学模式有利于提高整体教学质量，在保证学生的学习积极性和主动性的同时，又扩展了学生的自学能力及思维能力，故在教学实践过程中受到学生们的普遍认可，是一种值得推广的综合教学模式。

关键词：肝胆外科规培教学 PBL LBL 双轨教学法

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PBL联合LBL双轨教学在小儿外科临床见习中应用

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检验医学与临床 2013年第2期10卷 215-217页

作者：曹豫江李明重庆医科大学附属儿童医院骨科 400014

目的探讨实施以问题为基础的学习(PBL)联合传统教学(LBL)双轨教学法在小儿外科见习中的效果。方法在2007级儿科学七年制的学生中采用PBL联合LBL双轨教学辅助教学。结果双轨教学不仅体现理论知识系统的传授,并且可以培养学生自学能力、... 详细信息

目的探讨实施以问题为基础的学习(PBL)联合传统教学(LBL)双轨教学法在小儿外科见习中的效果。方法在2007级儿科学七年制的学生中采用PBL联合LBL双轨教学辅助教学。结果双轨教学不仅体现理论知识系统的传授,并且可以培养学生自学能力、综合分析、沟通和表达的能力,进一步培养学生的团队合作精神以及创新精神。结论双轨教学法的应用显著提高小儿外科临床见习教学质量。

关键词：双轨教学法 PBL LBL 临床见习小儿外科

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实验诊断学教学中应用PBL与LBL双轨教学模式的效果评价

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养生大世界 2023年第22期 163-164页

作者：洪求义厦门医学院附属第二医院福建厦门 361121

目的评价和分析在实验诊断学教学中应用PBL与LBL双轨教学模式的效果.方法选取84名自2022年9月-2023年3月参与本次研究的临床医学专业学生,通过随机分组法将学生分成两组,对照组(n=42)学生采用LBL教学模式,观察组(n=42)学生采用PBL与LB... 详细信息

目的评价和分析在实验诊断学教学中应用PBL与LBL双轨教学模式的效果.方法选取84名自2022年9月-2023年3月参与本次研究的临床医学专业学生,通过随机分组法将学生分成两组,对照组(n=42)学生采用LBL教学模式,观察组(n=42)学生采用PBL与LBL双轨教学模式,比较两组学生考试成绩、教学效果及学生对教师的教学满意度.结果观察组学生理论知识成绩及病例分析成绩均高于对照组,两组考试成绩差异均有统计学意义(P<0.05).观察组教学效果明显优于对照组,两组教学效果差异具有统计学意义(P<0.0

关键词：实验诊断学教学双轨教学法理论知识病例分析教学满意度

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