检索结果-内蒙古大学图书馆

实现混沌同步的非线性变量反馈控制法

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原子能科学技术 1998年第1期32卷 59-64页

作者：方天华福州师范高等专科学校物理系

应用非线性变量反馈控制法，通过李雅普诺夫函数方法和尝试法，分别构造了一些非线性反馈函数，并用以实现了对Ｒｏｓｓｌｅｒ系统和改进的Ｌｏｒｅｎｚ系统的混沌同步。２种方法起着相互补充的作用。

关键词：混沌同步非线性变量反馈控制法控制

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论讯问反馈控制法

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中国刑警学院学报 2000年第3期 6-8页

作者：陈祥民郭惠霞

讯问方法研究,是侦查学研究中的一个重点和难点。本文谨从系统科学的角度,较为系统地论述了讯问反馈控制法的机理、应用及运用中应注意的问题,旨在为人们研究与探讨讯问方法提供一点新视角或新思路。

关键词：侦查讯问方法反馈控制法

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反馈控制法在“高等数学”教学中的应用

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教育教学论坛 2020年第17期 301-302页

作者：王蕊张雅轩韩绍程中国民航大学理学院天津300300 中国民航大学基础实验中心天津300300

"高等数学"是理工类本科生的重要基础课程之一。针对"高等数学"课程的特点,将反馈控制法应用于其教学过程,按照教学过程中不同阶段学生学习的反馈进行教学控制,并且结合实际教学经验,分析由这些反馈如何优化控制教... 详细信息

"高等数学"是理工类本科生的重要基础课程之一。针对"高等数学"课程的特点,将反馈控制法应用于其教学过程,按照教学过程中不同阶段学生学习的反馈进行教学控制,并且结合实际教学经验,分析由这些反馈如何优化控制教学过程和设计教学内容,以便取得最佳教学效果。通过实施反馈控制法,增强师生之间的交流互动,调动学生的学习积极性,培养学生自主学习和创造性思维能力。

关键词：高等数学反馈控制法能力培养

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试论“多层次反馈控制法”在体育教学中的作用

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体育师友 1999年第6期22卷 8-9页

作者：欧阳斌屈文倩南方冶金学院军体部赣南师院公体部

随着时代的进步,社会对人才的要求越来越高,不仅要求一个人具备广博的知识,同时还要求其具备较强的实际工作能力。因此,如何使学生在学习阶段就能具备一定的实际工作能力,从而缩小由学生到工作之间的差距,是每一个教育工作者共同关心的... 详细信息

随着时代的进步,社会对人才的要求越来越高,不仅要求一个人具备广博的知识,同时还要求其具备较强的实际工作能力。因此,如何使学生在学习阶段就能具备一定的实际工作能力,从而缩小由学生到工作之间的差距,是每一个教育工作者共同关心的课题。好么,如何在体育技术课中,较好地培养学生实际工作能力呢?为此,我们设计了“多层次反馈控制”教学实验。

关键词：体育教学工作能力体育技术课教学实验学习阶段培养学生反馈控制法教育工作者教学任务教学过程

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基于格子Boltzmann方法的钉扎螺旋波反馈控制

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物理学报 2024年第4期73卷 78-87页

作者：赖瑶瑶陈鑫梦柴振华施保昌华中科技大学数学与统计学院武汉430074 华中科技大学工程建模与科学计算湖北重点实验室武汉430074 华中科技大学数学与应用学科交叉创新研究院武汉430074

螺旋波是心室跳动过速和纤维性颤动的根源,钉扎螺旋波相对于自由螺旋波来说更难消除.本文采用格子Boltzmann方法求解,以FitzHugh-Nagumo模型为对象,研究了使用反馈控制法消除钉扎螺旋波.数值结果表明,无论钉扎螺旋波钉在圆形障碍物还是... 详细信息

螺旋波是心室跳动过速和纤维性颤动的根源,钉扎螺旋波相对于自由螺旋波来说更难消除.本文采用格子Boltzmann方法求解,以FitzHugh-Nagumo模型为对象,研究了使用反馈控制法消除钉扎螺旋波.数值结果表明,无论钉扎螺旋波钉在圆形障碍物还是矩形障碍物上,反馈控制法对其都具有很好的控制作用.此外,通过数值模拟系统研究了可激性系数、反馈控制信号幅度、记录反馈信号时间和障碍物的大小对钉扎螺旋波的控制情况.研究表明,钉扎螺旋波消除有三种情况.首先,反馈控制信号幅度和可激性系数与钉扎螺旋波消除所需的时间有关,反馈控制信号幅度越大或可激性系数越小,钉扎螺旋波消除越快.其次,障碍物大小和可激性系数影响着能成功消除钉扎螺旋波下记录反馈信号时间与加入反馈控制时间之间对应的时间间隔.最后,在保持加入反馈控制时间不变的情况下,记录反馈信号时间影响着能成功消除钉扎螺旋波所需的最小反馈控制信号幅度.

关键词：反馈控制法钉扎螺旋波 FitzHugh-Nagumo模型格子Boltzmann方法

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延迟-非线性反馈控制混沌

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物理学报 2005年第11期54卷 5053-5057页

作者：于洪洁上海交通大学工程力学系上海200240

提出了基于稳定性准则的延迟非线性反馈控制混沌的方法,即SC延迟非线性反馈控制法.通过对混沌系统的适当分离,得到一个特殊的非线性函数,并利用混沌输出信号与其延迟信号的非线性函数的差,构造了连续反馈输入干扰,以控制混沌轨到某一期... 详细信息

提出了基于稳定性准则的延迟非线性反馈控制混沌的方法,即SC延迟非线性反馈控制法.通过对混沌系统的适当分离,得到一个特殊的非线性函数,并利用混沌输出信号与其延迟信号的非线性函数的差,构造了连续反馈输入干扰,以控制混沌轨到某一期望的不稳周期轨上.该方法继承了延迟反馈控制方法的优点,实现了自-控制过程.另外由于该方法基于线性系统的稳定性准则,保证了控制的有效性.控制过程可随时开始,具有简便、灵活性.给出耦合Duffing振子的例子,数值模拟结果显示了SC延迟反馈方法控制的有效性.

关键词：稳定性准则,混沌控制,延迟反馈,干扰延迟反馈控制非线性反馈控制混沌 Duffing振子稳定性准则非线性函数输出信号控制过程反馈控制法

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耦合双稳映象格子模型的时空混沌控制

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计算物理 2005年第2期22卷 130-136页

作者：岳丽娟沈柯长春理工大学物理系

　变量反馈技术实现了耦合双稳映象格子模型的时空混沌控制.数值实验结果表明,利用不同的反馈技术和不同的反馈强度,可以将双稳映象系统的混沌及耦合双稳映象格子模型的时空混沌控制到不动点或周期轨道.变量反馈控制法除了局域双稳映象... 详细信息

　变量反馈技术实现了耦合双稳映象格子模型的时空混沌控制.数值实验结果表明,利用不同的反馈技术和不同的反馈强度,可以将双稳映象系统的混沌及耦合双稳映象格子模型的时空混沌控制到不动点或周期轨道.变量反馈控制法除了局域双稳映象系统的定态点外,不需要先获取耦合双稳映象格子时空系统的动力学信息,它对抑制耦合双稳映象系统中的湍流具有一定的指导作用.

关键词：时空混沌控制格子模型映象双稳耦合反馈控制法数值实验技术实现变量反馈反馈强度反馈技术周期轨道力学信息时空系统指导作用不动点定态湍流

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基于时变间距和相对角度的无人车跟随控制方法研究

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自动化学报 2018年第11期44卷 2031-2040页

作者：李润梅张立威王剑北京交通大学电子信息工程学院北京100044

本文考虑实际道路上的车辆跟随运行模式,研究了无人车以时变的相对距离和相对角度跟随行驶的控制问题.本文首先采用领航跟随模式建立了领航车与跟随车之间的误差模型,将无人车之间的相对距离和相对角度作为时变量输入.接着使用反馈控制... 详细信息

本文考虑实际道路上的车辆跟随运行模式,研究了无人车以时变的相对距离和相对角度跟随行驶的控制问题.本文首先采用领航跟随模式建立了领航车与跟随车之间的误差模型,将无人车之间的相对距离和相对角度作为时变量输入.接着使用反馈控制法设计了跟随车速度控制器和角速度控制器.用李雅普诺夫方法证明了控制器的稳定性,用Barbalat引理从理论上证明了跟踪误差渐近收敛.最后用Matlab/Simulink对无人车的跟随控制进行仿真,仿真结果表明在无人车之间的相对距离和相对角度是时变量的条件下,跟随车可以很好地沿着领航车的前进轨迹跟随行驶.

关键词：无人车跟随控制领航跟随模式时变相对距离时变相对角度反馈控制法

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真空渗碳技术国内外概况及发展

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金属热处理 2003年第10期28卷 52-55页

作者：张建国丛培武北京机电研究所北京100083

重点介绍了国际上真空渗碳的最新进展 ,如乙炔渗碳 ,碳化氢气体和含氧气体混合使用的真空渗碳 ,气氛反馈控制法的原理及工艺 ,对热壁、冷壁式真空渗碳设备进行了对比分析。

关键词：真空渗碳炭黑饱和值调整法反馈控制法

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反馈控制理论在警务实战技能教学中的应用初探

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北京体育大学学报 2007年第S1期30卷 400-401,403页

作者：杜鹏中国人民公安大学团河校区警体战训系北京102600

随着现代科学技术的飞速发展,反馈控制法在各行各业中得以越来越广泛的运用.因而在警务实战技能的教学中反馈控制法必将成为实战教学的一个重要组成部分和发展的趋势。在实战教学领域中,运用反馈控制教学法,必将改变过去一直沿袭使用的... 详细信息

随着现代科学技术的飞速发展,反馈控制法在各行各业中得以越来越广泛的运用.因而在警务实战技能的教学中反馈控制法必将成为实战教学的一个重要组成部分和发展的趋势。在实战教学领域中,运用反馈控制教学法,必将改变过去一直沿袭使用的凭死板经验的随机控制的教学方法,使整个警务实战教学过程更加科学化、系统化,对提高教学的质量有着极为重要的作用。本文就如何将反馈控制的方法运用与警务实战教学之中,进行讨论和分析。1反馈及其原理初探1.1反馈的定义我们经常看到“反馈”这个词,究竟什么叫“反馈”,它在警务实战技能的控制中起什么作用?所谓反馈,就是一种物理、生理、心理等的返回传入现象,也叫回返。它的程序是一个持续不断的输出和输入过程。反馈就象一个监视器,时刻根据内外环境的实际情况,通过对反馈回来的信息不断调整、完善,从而不断更准确地应答内外环境的刺激。1.2反馈在警务实战教学中的种类警务实战技能教学中的反馈,是通过获得的动作信息涉及到有关动作结果的知识和动作本身的知识两方面来实现。如学生在练习击打动作时,通过视觉获得拳是否打到位的信息,这是动作结果的知识,教官对学生出拳的技术动作进行指正,如“用力不对,出拳动作过程不对,拳的落点不对等...

关键词：警务实战技能反馈信息反馈控制法课堂教学活动反馈原理反馈调控教官教学法实战教学教学中

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