检索结果-内蒙古大学图书馆

全科口腔医学电子杂志 2016年第21期3卷 41-41页

作者：刘芳黄小艳山东医学高等专科学校口腔医学教研室济南军区总医院口腔科

目的调查口腔实习生职业认同现状及影响因素。方法以我院口腔科2013年;016年的实习医生作为研究对象进行问卷调查,了解口腔实习生职业认同现状及影响因素。结果（1）口腔实习生职业总均分为（3.88±0.57）;（2）职业社会支持、职... 详细信息

目的调查口腔实习生职业认同现状及影响因素。方法以我院口腔科2013年;016年的实习医生作为研究对象进行问卷调查,了解口腔实习生职业认同现状及影响因素。结果（1）口腔实习生职业总均分为（3.88±0.57）;（2）职业社会支持、职业自我反思、职业挫折应对、职业社会交往技能、职业认知评价为各维度得分由高到低排序;（3）本科口腔实习生各维度得分均低于大专生;性别、家庭人均收入、是否为独生子女之间无统计学差异;（4）年龄、学历、职业选择和自身兴趣、实习满意度是影响口腔实习生职业认同的主要因素。结论想要保证口腔实习医生能够较好满足我国口腔医疗市场的发展需要,除了相关院校除了需要做好学生的专业教育外,相关医疗机构的教育者也必须发挥自身职能,这样才能够保证口腔实习生能够形成积极的职业认知。

关键词：口腔实习生职业认同影响因素

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口腔实习生医疗风险管理与风险意识教育探讨

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中国现代医生 2012年第19期50卷 112-114页

作者：张菊红戴杰施更生林海升浙江省台州医院口腔中心浙江临海317000

目的探讨对口腔实习生医疗风险管理与风险意识教育方法。方法针对目前存在的主要问题,通过改革传统教学模式,将医疗风险意识教育纳入实习教学计划;增强法制观念,加强医疗风险意识教育;加强对实习生职业素质和心理素质的培养;规范诊疗常... 详细信息

目的探讨对口腔实习生医疗风险管理与风险意识教育方法。方法针对目前存在的主要问题,通过改革传统教学模式,将医疗风险意识教育纳入实习教学计划;增强法制观念,加强医疗风险意识教育;加强对实习生职业素质和心理素质的培养;规范诊疗常规操作,提高实习生专业技术水平;加强医疗文书管理;提高实习生医患交流沟通技巧,重视患者的知情同意权、隐私权等,加强口腔实习生医疗风险管理与风险意识教育。结果口腔实习医疗纠纷大大减少。结论加强口腔实习生医疗风险管理与风险意识教育十分重要,可使临床教学安全有序进行,创造良好的和谐就医环境和实习环境。

关键词：口腔实习生医疗风险风险意识管理

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口腔实习生对职业危害因素认知与防护意识的调查分析

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健康之路 2018年第11期 343-344页

作者：黎春晖伍宝琴谭丹张齐梅西南医科大学附属口腔医院

目的:了解口腔实习生对职业危害因素的知晓情况及职业防护意识,探讨对口腔医学生加强职业安全与防护知识教育的必要性。方法:对西南医科大学附属口腔医院本科2012、2013级共148名临床实习生进行问卷调查。结果:口腔实习生对口腔医生职... 详细信息

目的:了解口腔实习生对职业危害因素的知晓情况及职业防护意识,探讨对口腔医学生加强职业安全与防护知识教育的必要性。方法:对西南医科大学附属口腔医院本科2012、2013级共148名临床实习生进行问卷调查。结果:口腔实习生对口腔医生职业危害因素的了解认识不全面,防护意识较弱。结论:口腔实习生有必要增加职业安全教育,提高防护意识,预防职业危害的发生。

关键词：口腔实习生职业安全职业危害防护

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TBL联合Seminar教学模式在口腔实习生岗前培训护理教学中的应用

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国际医药卫生导报 2022年第20期28卷 2868-2871页

作者：陈惠敏李张维康成容王玉栋广东药科大学附属第一医院口腔科广州510080

目的探讨基于团队的教学法(TBL)联合Seminar研讨式教学模式在口腔实习生岗前培训护理教学中的应用效果。方法选取2019年7月至2021年7月在广东药科大学附属第一医院口腔科实习生共55名为研究对象,按照教学方法分成观察组(TBL联合Seminar... 详细信息

目的探讨基于团队的教学法(TBL)联合Seminar研讨式教学模式在口腔实习生岗前培训护理教学中的应用效果。方法选取2019年7月至2021年7月在广东药科大学附属第一医院口腔科实习生共55名为研究对象,按照教学方法分成观察组(TBL联合Seminar教学)和对照组[基于讲台的教学模式(LBL)联合传统护理教学]2组。观察组男13名,女16名,年龄(21.34±0.90)岁;对照组男11名,女15名,年龄(21.31±0.93)岁。通过理论知识、综合技能考核和问卷调查等方式对两组实习生的教学效果进行评价。统计学方法采用独立样本t检验、χ2检验。结果观察组的理论成绩比对照组高[(88.24±2.35)分比(77.85±3.26)分],差异有统计学意义(t=13.425,P<0.01)。在5项综合能力考核中,观察组的医患沟通[(15.97±1.27)分]、预防院内感染[(15.00±0.93)分]、诊疗操作的标准性[(16.34±1.01)分]、四手操作[(16.28±1.10)分]、材料调配能力[(15.14±1.06)分]成绩均显著高于对照组[(12.69±1.05)分、(12.46±1.30)分、(12.46±1.36)分、(13.42±1.03)分、(12.88±1.24)分],差异均有统计学意义(均P<0.01)。观察组实习生对教学模式的满意度高于对照组[86.2%(25/29)比46.2%(12/26)],差异有统计学意义(χ2=9.989,P=0.002)。结论在口腔实习生岗前培训护理教学中应用TBL联合Seminar教学模式,可取得了良好的教学效果。

关键词：基于团队的教学法(TBL) Seminar 岗前培训护理教学口腔实习生

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微格教学法在口腔实习生中的应用

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现代医学与健康研究电子杂志 2018年第16期2卷 185-186页

作者：邹林洪胡丹张琳林重庆医科大学附属永川医院重庆402160

目的通过微格教学法的应用,探索其在口腔实习生中的应用效果。方法选取口腔实习生40人,将其分为实验组和对照组,每组20人。实验组采用微格教学法进行教学,对照组采用传统教学法进行教学,结合教学效果进行对比。结果与传统教学法进行对比... 详细信息

目的通过微格教学法的应用,探索其在口腔实习生中的应用效果。方法选取口腔实习生40人,将其分为实验组和对照组,每组20人。实验组采用微格教学法进行教学,对照组采用传统教学法进行教学,结合教学效果进行对比。结果与传统教学法进行对比,微格教学法在教学效果上更为明显,其能够有效提升实习生的临床技能水平,能够通过扮演方式感受医患之间沟通技巧,能够有效提升病患就医满意度。结论微格教学法在口腔实习生教学中应用成效显著,应当予以普及应用。

关键词：微格教学口腔实习生应用分析

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结合PBL理念培养口腔实习生临床思维的探索

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医学理论与实践 2013年第6期26卷 839-840页

作者：陈培申何永云朱桂钱山东省莒县人民医院口腔医院 276500 山东省莒县中医医院口腔科

口腔医学是一门实践性、技术性非常强的临床学科，口腔临床实习过程中常以动手能力的培养作为重点，而忽略了临床思维的培养。随着患者维权意识的加强以及医患关系的紧张，加强口腔实习医生临床思维的培养显得尤为重要。

关键词：以问题为中心教学临床思维培养口腔实习生

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微格教学法在口腔实习生医院感染相关知识岗前培训中的应用

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现代医院 2019年第4期19卷 495-497页

作者：李璇武汉科技大学附属天佑医院湖北武汉430000

目的探讨微格教学法在口腔实习生医院感染相关知识岗前培训中的应用效果。方法将我科2014—2017年接受的口腔医学专业实习生54名使用SPSS 19. 0软件随机分成传统教学组与微格教学组,调查两组实习生的培训前后各种医院感染知识的掌握情... 详细信息

目的探讨微格教学法在口腔实习生医院感染相关知识岗前培训中的应用效果。方法将我科2014—2017年接受的口腔医学专业实习生54名使用SPSS 19. 0软件随机分成传统教学组与微格教学组,调查两组实习生的培训前后各种医院感染知识的掌握情况。结果微格教学组在医院感染管理的法律法规、基本理论与基本知识、基本技能操作考核的得分均高于传统教学组,学生对微格教学法的评价明显高于传统教学组,差异有统计学意义。结论微格教学法的应用激发了实习生对院感相关知识的学习兴趣、提高了学生的学习效果,有利于医院感染的控制。

关键词：微格教学口腔实习生医院感染

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磁珠耳穴贴压缓解儿童口腔实习生焦虑症状研究

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新疆医科大学学报 2018年第3期41卷 381-383页

作者：孙大磊刘杨王璇刘佳李伯琦热甫卡提.地力毛拉提刘奕杉新疆医科大学第一附属医院儿牙预防科乌鲁木齐830054 新疆医科大学第六附属医院口腔科乌鲁木齐830011

目的尝试在儿童口腔临床实习中利用磁珠耳穴贴压方法辅助缓解实习生的焦虑并分析其效果。方法将48名符合纳入标准实习生随机分成试验组和对照组。试验组在实习期间运用磁珠耳穴贴压缓解焦虑,对照组在实习期间无抗焦虑干预。两组实习生... 详细信息

目的尝试在儿童口腔临床实习中利用磁珠耳穴贴压方法辅助缓解实习生的焦虑并分析其效果。方法将48名符合纳入标准实习生随机分成试验组和对照组。试验组在实习期间运用磁珠耳穴贴压缓解焦虑,对照组在实习期间无抗焦虑干预。两组实习生分别在进入儿童口腔科实习的开始、第3周末、第6周末运用焦虑自评量表进行自我评价,并对两组比较。结果试验组和对照组在实习开始和第3周末的焦虑评分结果没有统计学差异(P>0.05);但是两组在实习的第6周末的焦虑评分有统计学差异(P<0.05)。结论磁珠耳穴贴压可以帮助缓解口腔实习生的焦虑症状,但是需要一定的作用时间。

关键词：焦虑儿童口腔科口腔实习生磁珠耳穴贴压

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虚拟仿真教学对口腔实习生岗前培训的应用

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中国继续医学教育 2019年第29期11卷 51-53页

作者：李鹏郑骏明宋静宗丽梁翠云佛山市口腔医院/佛山科学技术学院附属口腔医院外科广东佛山528000 佛山市口腔医院/佛山科学技术学院附属口腔医院教学办公室广东佛山528000

目的分析虚拟仿真教学对口腔实习生岗前培训的应用效果。方法选取本院口腔科2018年1—12月的42名实习生作为研究对象,设为研究组,运用虚拟仿真教学法对其进行岗前培训;另选取本院口腔科2017年1—12月的42名实习生作为研究对象,设为对照... 详细信息

目的分析虚拟仿真教学对口腔实习生岗前培训的应用效果。方法选取本院口腔科2018年1—12月的42名实习生作为研究对象,设为研究组,运用虚拟仿真教学法对其进行岗前培训;另选取本院口腔科2017年1—12月的42名实习生作为研究对象,设为对照组,运用传统教学法对其进行岗前培训;培训结束后对比两组实习生的考试成绩、临床实践能力以及教学效果。结果研究组实习生的理论知识考试成绩与技术操作考试成绩均高于对照组,P<0.05;研究组实习生临床实践能力中理论结合实践能力、批判性思维能力、沟通协调能力、四手操作配合能力、材料调配能力的评分均高于对照组,P<0.05;研究组教学效果中提高学习兴趣、培养医护配合意识、增强临床工作信心、认可教学方法的评分均高于对照组,P<0.05。结论虚拟仿真教学对口腔实习生岗前培训的应用效果显著,可明显提升实习生的考试成绩与临床实践能力,教学效果满意。

关键词：虚拟仿真教学口腔实习生岗前培训考试成绩临床实践能力教学效果

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高等专科学校口腔医学实习生职业安全防护行为现状分析

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华西口腔医学杂志 2015年第2期33卷 174-177页

作者：宋红艳王瑜何荣荣徐颖商丘医学高等专科学校口腔医学系临床教研室商丘市第一人民医院感染管理科商丘医学高等专科学校临床医学系预防医学教研室商丘476100

目的了解口腔医学实习生职业安全防护知识知晓情况及防护现状,为健全职业安全教育体系及规范防护行为提供科学依据。方法自行设计调查问卷,对425名口腔医学专业实习生采用回顾性问卷调查,对调查内容进行打分并统计分析。问卷包括职业安... 详细信息

目的了解口腔医学实习生职业安全防护知识知晓情况及防护现状,为健全职业安全教育体系及规范防护行为提供科学依据。方法自行设计调查问卷,对425名口腔医学专业实习生采用回顾性问卷调查,对调查内容进行打分并统计分析。问卷包括职业安全防护知识、行为认知及防护行为(常规穿防护用品)3项内容。结果问卷回收率为100%。职业安全防护知识和行为认知平均得分为4.55±0.91和4.40±1.05;90%以上的实习生能做到常规防护,而能做到特殊防护的实习生低于40%。在防护知识方面,三级医院较口腔医院和二级甲等医院平均得分高,差异有统计学意义(P<0.001);在行为认知和防护行为方面,二级甲等医院得分较口腔医院和三级医院低(P<0.001);二级甲等医院的职业安全防护行为现状相对较差。女生在3项内容的平均得分均高于男生,经过岗前培训的学生的平均得分均高于未经过培训的学生(P<0.001)。结论口腔医学实习生职业安全防护知识匮乏,防护行为不容乐观。学校和医院应加强实习生职业安全防护教育,改善防护现状。

关键词：高等专科学校口腔实习生职业安全防护

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