检索结果-内蒙古大学图书馆

佳木斯职业学院学报 2025年第1期41卷 49-51页

作者：郭剑陈海娟连云港师范高等专科学校江苏连云港222006

本文从应用语言学的视角探讨了口语表达与沟通能力的培养意义、挑战及对策。口语表达和沟通能力对于个人社交技巧的提升、职业发展、跨文化交流和综合素养的培养具有重要作用。文中分析了在现代教育体系中这些能力培养所面临的主要挑战... 详细信息

本文从应用语言学的视角探讨了口语表达与沟通能力的培养意义、挑战及对策。口语表达和沟通能力对于个人社交技巧的提升、职业发展、跨文化交流和综合素养的培养具有重要作用。文中分析了在现代教育体系中这些能力培养所面临的主要挑战,包括传统教学方法的局限性、学生背景与需求的多样性、跨文化沟通的复杂性及技术变革带来的新要求。针对这些挑战,文章提出了一系列对策,如优化课程设计以符合语言学原理、创新实践教学方法、完善评估体系及加强师资培训,旨在提高教学质量,确保学生能在多样化的社会和职业环境中有效地使用口语表达和沟通技能。

关键词：口语表达沟通能力应用语言学视角

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情境教学：凸显学科价值，优化英语口语表达

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阅读 2025年第Z7期 37-39页

作者：李东江苏省东海县实验小学

译林版小学《英语》教材为课堂教学提供了丰富的表达情境，正确解读与使用教材进行口语表达教学，能帮助学生提升口语表达能力。在口语表达教学中，教师应以生为本，凸显英语的学科价值，突出单元的主题教学，依托教材资源解决学生口语... 详细信息

译林版小学《英语》教材为课堂教学提供了丰富的表达情境，正确解读与使用教材进行口语表达教学，能帮助学生提升口语表达能力。在口语表达教学中，教师应以生为本，凸显英语的学科价值，突出单元的主题教学，依托教材资源解决学生口语表达学习中的困惑。教师可以创设“开口说—流利说—精彩说”的教学情境，有效提升学生的口语表达素养。

关键词：情境教学口语表达思维培育单元主题小学英语

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初中英语课堂情境创设对学生口语表达的激励研究

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今天 2025年第3期 130-132页

作者：蓝思源广西壮族自治区来宾市忻城县城关镇初级中学

英语课程是我国义务教育阶段的一门重要课程,并随着我国教育改革的不断深入,对于初中英语教学也提出了更高的要求,在初中英语教学中要注重培养学生的核心素养,促进学生全面发展,因此,教师要不断创新教学方法,增强学生学习兴趣、提高学... 详细信息

英语课程是我国义务教育阶段的一门重要课程,并随着我国教育改革的不断深入,对于初中英语教学也提出了更高的要求,在初中英语教学中要注重培养学生的核心素养,促进学生全面发展,因此,教师要不断创新教学方法,增强学生学习兴趣、提高学生口语表达能力.鉴于此,文章以初中英语教学中提升学生口语表达能力为主要研究目标,提出英语课堂情景创设教学方法,提高学生对英语学习的积极性和锻炼学生的口语表达能力,实践证明,通过在英语可能进行教学的情境的创设,对激发学生的口语表达兴趣,提高学生的表达能力,以供参考.

关键词：初中英语情境创设口语表达激励

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以英语为母语的汉语习得者其母语对汉语口语表达的影响

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嘉应文学 2025年第2期 98-100页

作者：郭钰吉林师范大学

对于以英语为母语的汉语习得者而言，将汉语作为第二外语进行学习无疑是一项独特的挑战。许多以英语为母语的汉语习得者展现出强烈的汉语交流意愿，他们敢于说、乐于说，但是受母语思维的影响，他们在汉语口语表达上存在一些障碍。文章... 详细信息

对于以英语为母语的汉语习得者而言，将汉语作为第二外语进行学习无疑是一项独特的挑战。许多以英语为母语的汉语习得者展现出强烈的汉语交流意愿，他们敢于说、乐于说，但是受母语思维的影响，他们在汉语口语表达上存在一些障碍。文章探讨了以英语为母语的汉语习得者在口语表达中受到的影响，包括声调、句法和词汇方面的挑战。结合国际学校教师的汉语教学经验，分析了以英语为母语的汉语习得者在发音、词序、句子结构及词汇使用上的差异和困难。文章着重指出，文化背景在语言学习中扮演着至关重要的角色，要克服这些挑战，需要深入理解汉语的文化内涵，并积极投身于沉浸式学习。

关键词：汉语学习口语表达英语母语

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口语表达词句修辞特点

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语言与翻译 1996年第1期 24-27页

作者：吴土艮

口语表达词句修辞特点吴土艮口语表达是指表达者为完成某种交际使命，适应情境的需要，艺术地运用规范口语并辅以副语言、态势语等表达手段，从而达到说听双向沟通反馈的一种特殊的社会实践活动。和书面交际相比，口语表达有自身的种种... 详细信息

口语表达词句修辞特点吴土艮口语表达是指表达者为完成某种交际使命，适应情境的需要，艺术地运用规范口语并辅以副语言、态势语等表达手段，从而达到说听双向沟通反馈的一种特殊的社会实践活动。和书面交际相比，口语表达有自身的种种特征。口语主要靠声音传递，是由语音...

关键词：口语表达关联词语日常会话口语交际修辞特点非主谓句专业词语普通话大众化书面语

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口语表达与阅读课教学——改革中级汉语阅读课的一种尝试

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南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学） 1996年第4期33卷 180-182,170页

作者：陈晓燕南京大学留学生部

在对外国留学生汉语能力的培养上各自有所侧重是应该的和必要的，但由于语言能力是一种综合的能力，在侧重一种语言技能训练的同时，也应谐调各种技能训练之间的关系，采用灵活多样的数学手段，因此，必须通过口语表达推动阅读课教学：... 详细信息

在对外国留学生汉语能力的培养上各自有所侧重是应该的和必要的，但由于语言能力是一种综合的能力，在侧重一种语言技能训练的同时，也应谐调各种技能训练之间的关系，采用灵活多样的数学手段，因此，必须通过口语表达推动阅读课教学：（１）紧扣课课文加强口语表达，在反复运用的基础上，使学生逐步扩大词汇量，掌握越来越丰富的语法手段，从而实现阅读课的教学目的；（２）注意通过口语表达训练，促进学生对句群的理解和运用，实现由成段理解向成段表达的过渡；（３）注重课堂交流，促使学生理解能力和表达能力同时得到提高；（４）寻找有意义的课题，创造平等、宽松的课堂氛围，为学生提供畅所欲言的良好环境。

关键词：对外汉语教学口语表达阅读教学

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口语表达失畅的矫治