检索结果-内蒙古大学图书馆

丝路视野 2024年第20期 89-92页

作者：吕亚茹河南科技职业大学河南周口 466000

常微分方程是高等数学课程中的重要组成部分,在物理学、工程学、生物学、经济学等领域都有着广泛的应用.文章以推理问题为切入点设计教学案例,通过创设实例问题情境、建立数学模型、讲解求解方法、解决实例问题、利用Matlab求解等环节,... 详细信息

常微分方程是高等数学课程中的重要组成部分,在物理学、工程学、生物学、经济学等领域都有着广泛的应用.文章以推理问题为切入点设计教学案例,通过创设实例问题情境、建立数学模型、讲解求解方法、解决实例问题、利用Matlab求解等环节,讲解可分离变量微分方程.结合实际案例讲解的教学方法,不仅有助于学生更好地理解和运用所学知识,提高解决实际问题的能力,而且能让学生领略到数学的美,增强对数学的兴趣.

关键词：教学案例可分离变量微分方程数学建模 Matlab 教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

可分离变量微分方程的课程思政教学设计

引用

高等数学研究 2022年第1期25卷 99-101,104页

作者：廖春艳刘春梅湖南科技学院理学院湖南永州425199

本文探究在可分离变量的微分方程融入课程思政的教学设计.通过实际案例创设问题情境,建立可分离变量微分方程的模型,探索和思考方程的求解过程.将疫情和数学建模结合,自然融入思政元素,实现知识传授与价值引领相结合,焕发时代的色彩.

关键词：课程思政可分离变量微分方程三全育人

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“双碳”背景下可分离变量微分方程教学设计

中国科技论文在线精品论文

引用

中国科技论文在线精品论文 2025年第1期18卷 153-155页

作者：贾文璐山东工程职业技术大学济南250200

本文紧扣立德树人这一根本任务,围绕“双碳”目标展开教学设计。首先,将可分离变量微分方程与学生专业课程中的价格弹性知识相联系,创设具体的生活情境,引导学生逐步总结出可分离变量微分方程的特征及其求解步骤。其次,在此基础上拓展... 详细信息

本文紧扣立德树人这一根本任务,围绕“双碳”目标展开教学设计。首先,将可分离变量微分方程与学生专业课程中的价格弹性知识相联系,创设具体的生活情境,引导学生逐步总结出可分离变量微分方程的特征及其求解步骤。其次,在此基础上拓展介绍一类特殊的可分离变量微分方程——Logistic模型及其应用。最后,结合我国提出的“双碳”目标政策,增强学生的环境保护意识,使学生认识到准确核算碳排放的重要性。通过适当的提示,引导学生利用Logistic模型,以小组合作的方式建立碳排放预测模型,从而提高数据搜集能力、理论应用于实践的能力以及团队协作能力,让学生在建模过程中领略数学的魅力。

关键词：数学分析碳排放核算及预测可分离变量微分方程数学建模

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

以可分离变量微分方程为例的高等数学课程教学改革探索

引用

科教导刊-电子版（下旬） 2022年第1期 218-219页

作者：齐凤华鞠红梅张颖芳北京物资学院信息学院北京 101149 河南理工大学数学与信息科学学院河南·焦作 454000

本文以可分离变量微分方程章节的教学为例来探讨高等数学课程教学改革,在取得一些成效的同时,也存在一些问题.

关键词：可分离变量微分方程数学建模思政元素高等数学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

可分离变量微分方程课堂教学设计

引用

中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2020年第7期 00156-00156,158页

作者：王艳宁燕山大学·理学院河北秦皇岛 066004

针对可分离变量微分方程的课程教学过程中经常出现的问题,遵循引导启发、层层递进、讲练结合的原理,设计了课堂教学过程。教学过程中介绍了可分离变量的微分方程的定义和解法,重点介绍了“以lnC表示任意常数”方法的运用,使得学生深刻... 详细信息

针对可分离变量微分方程的课程教学过程中经常出现的问题,遵循引导启发、层层递进、讲练结合的原理,设计了课堂教学过程。教学过程中介绍了可分离变量的微分方程的定义和解法,重点介绍了“以lnC表示任意常数”方法的运用,使得学生深刻的理解、熟练的掌握可分离变量微分方程的解法。

关键词：可分离变量微分方程任意常数高等数学常微分方程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高职数学中可分离变量的微分方程的教学设计

引用

课程教育研究 2016年第16期 113-113页

作者：逯清玉青海建筑职业技术学院

青海地处欧亚大陆结合部的边缘地区,是一个地震多发区,这就要求建筑物的设计要考虑它的抗震能力,其中微分方程是不可缺少的计算工具之一,本文秉着"教师为主导,学生为主体"的教育理念,设计了可分离变量微分方程的教学设计,旨... 详细信息

青海地处欧亚大陆结合部的边缘地区,是一个地震多发区,这就要求建筑物的设计要考虑它的抗震能力,其中微分方程是不可缺少的计算工具之一,本文秉着"教师为主导,学生为主体"的教育理念,设计了可分离变量微分方程的教学设计,旨在努力培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

关键词：可分离变量微分方程通解

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

《可分离变量微分方程》教学设计

引用

考试周刊 2014年第68期 63-63页

作者：毛丽霞西安铁路职业技术学院

该教学设计首先通过演示与专业相关的简单案例引出数学知识——可分离变量微分方程;其次帮助学生分析相应的数学知识,以启发引导的形式进行讨论学习,从而让学生更深刻地掌握变量分离法这种微分方程的求解方法;最后引导学生用新学到的数... 详细信息

该教学设计首先通过演示与专业相关的简单案例引出数学知识——可分离变量微分方程;其次帮助学生分析相应的数学知识,以启发引导的形式进行讨论学习,从而让学生更深刻地掌握变量分离法这种微分方程的求解方法;最后引导学生用新学到的数学知识一步一步地解决遇到的实际问题。做到了数学学习与专业课学习密切结合,实现了数学学习从应用中来,到应用中去的教学目标。

关键词：高等数学可分离变量微分方程教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

数学建模思想下的医学高等数学课堂教学设计

引用

高等数学研究 2023年第4期26卷 66-69页

作者：罗万春宋丽娟马翠周彦姜翠翠董剑桥陆军军医大学基础医学院数学教研室重庆400038

针对医学院校的医学专业性质和数学的学科特点,本文构建了数学建模思想下的医学高等数学课堂教学设计.它是一种以医学实际问题为起点,以数学建模为解决手段,以问题解决为教学主线,在建模过程中贯穿相关数学知识的教学设计.以可分离变量... 详细信息

针对医学院校的医学专业性质和数学的学科特点,本文构建了数学建模思想下的医学高等数学课堂教学设计.它是一种以医学实际问题为起点,以数学建模为解决手段,以问题解决为教学主线,在建模过程中贯穿相关数学知识的教学设计.以可分离变量微分方程的教学为例,在雨课堂环境下,展示引入、新课、练习、评价等教学环节的设计方法.

关键词：医学高等数学数学建模可分离变量微分方程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

高等数学教学中关于学生解题思维的反思

引用

钦州学院学报 2013年第8期28卷 10-12页

作者：李智群钦州学院数学与计算机科学学院广西钦州535000

通过在高等数学教学过程中对学生一些解题思维的反思,得到求00型幂指函数在x趋向于x0时的极限,及判别交错级数、正项级数收敛性,求一阶可分离变量微分方程解法新的见解,可促进教学效果的提高。

关键词：反思幂指函数交错级数正项级数可分离变量微分方程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：