检索结果-内蒙古大学图书馆

经济师 2021年第7期 170-171页

作者：张宁杜云明黄金侠佳木斯大学信息电子技术学院黑龙江佳木斯154007

可视化程序设计是佳木斯大学电子信息工程专业二年级学生的必修课程,也是思想政治教育的重要育人课程。文章以"可视化程序设计"课程为例,以培养新时代新人为教育的根本目的,对该课程的课程特点进行分析,通过"课前线上导... 详细信息

可视化程序设计是佳木斯大学电子信息工程专业二年级学生的必修课程,也是思想政治教育的重要育人课程。文章以"可视化程序设计"课程为例,以培养新时代新人为教育的根本目的,对该课程的课程特点进行分析,通过"课前线上导学+课堂授课+课下实践"三步教学模式,进行课程思政元素的探索与实践。

关键词：课程思政 PTA 混合教学模式可视化程序设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

面向计算思维培养的可视化程序设计教学实践——以《设计无人驾驶小车》一课为例

引用

中国信息技术教育 2021年第4期 22-24页

作者：秦琦江苏省无锡市洛社中心小学

信息技术学科核心素养包含了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面的内容。其中,计算思维是指计算机科学领域内关于形式化问题解决的一种思想方法,包含了问题界定、抽象特征、建立模型和设计算法等方面的内容,... 详细信息

信息技术学科核心素养包含了信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任四个方面的内容。其中,计算思维是指计算机科学领域内关于形式化问题解决的一种思想方法,包含了问题界定、抽象特征、建立模型和设计算法等方面的内容,它是信息技术学科核心素养的重要内涵之一,是信息技术学科思维的精髓所在,是信息技术学科能力的主要体现。而程序设计课程是培养学生“怎么像计算机科学家们一样去思维”的课程,《设计无人驾驶小车》是程序设计课程中的重要一课,其教学目标、教学指向均体现了计算思维的重要性。

关键词：学科核心素养信息技术学科计算机科学家计算思维可视化程序设计无人驾驶问题界定重要一课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生可视化程序设计的计算思维教学模式应用研究 ——以Kodu编程工具学习为例

小学生可视化程序设计的计算思维教学模式应用研究 ——以Kodu编...

引用

作者：崔箫渤海大学

学位级别：硕士

当今,我国社会的科学技术与经济迅速发展。人们在追求经济发展的同时信息技术课程改革也在不断推进,以往的以软件操作技能为主的内容体系逐渐向注重计算思维等学科核心素养的内容体系进行转变。计算思维是运用有序的方法解决问题的一种... 详细信息

当今,我国社会的科学技术与经济迅速发展。人们在追求经济发展的同时信息技术课程改革也在不断推进,以往的以软件操作技能为主的内容体系逐渐向注重计算思维等学科核心素养的内容体系进行转变。计算思维是运用有序的方法解决问题的一种能力,这种能力的应用可以使问题变得简单和优化。当前国内外大量专家学者将计算思维与程序设计工具的学习相结合来培养中小学生问题解决的综合能力,但对于计算思维能力的教法研究还只是停留在探索阶段,已有培养模式并没有得到对应课程标准的有效佐证。基于此,本研究以可视化程序设计工具为载体对小学生计算思维教学模式的应用进行研究。首先,对文献研究数据中计算思维的内涵及相关研究内容进行梳理,形成初步的计算思维的理论体系框架;其次,根据计算思维的认知理解、学生的实际情况以及可视化程序设计工具的使用,建构小学生可视化程序设计的计算思维教学模式,并结合教学模式进行相应的教学活动设计与实施;最后,依据计算思维测试题对学生的计算思维能力发展情况进行测评,验证该研究对于培养学生计算思维的促进效果与学生学习能力提升的情况。实践研究表明,面向小学生计算思维发展的可视化程序设计能显著训练学生们的计算思维能力,尤其是在分解任务、抽象问题、概括与评估方面成绩斐然,在算法思维培养上也相对有所提高。总之,该教学模式不仅提高了学生利用计算思维解决问题的能力,而且还有效地激发了学生的学习动机,提升了学生的学习效率,有助于学生将问题思考与解决方式迁移在日常学习与生活之中。

关键词：计算思维可视化程序设计教学模式设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“可视化程序设计”多元素参与式教学模式改革的研究

引用

发明与创新（初中生） 2020年第10期 6-6,8页

作者：宋巍苏州大学应用技术学院江苏苏州215325

文章针对"可视化程序设计"面向对象编程类课程学生学习困难的问题,提出多元素参与式教学模式,并遵循"全机房授课为基础,参与式教学为主导,案例教材和网络资源为辅"的原则授课,且已投入学生教学实践,得到验证,效果... 详细信息

文章针对"可视化程序设计"面向对象编程类课程学生学习困难的问题,提出多元素参与式教学模式,并遵循"全机房授课为基础,参与式教学为主导,案例教材和网络资源为辅"的原则授课,且已投入学生教学实践,得到验证,效果良好。

关键词：面向对象编程可视化程序设计多元素参与式教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于Raptor可视化程序设计环境的高中生程序教学策略研究

引用

中国信息技术教育 2020年第19期 39-40页

作者：胡承丰浙江省衢州市第一中学

浙江省新高考已经进行了四年,技术科目的蓬勃发展吸引了众多考生。技术课程实践性强,突出动手能力和创新精神的培养,其中“算法与程序设计”模块对学生的抽象思维和逻辑思维能力要求较高。因此,作为技术学科重头戏的“算法与程序设计”... 详细信息

浙江省新高考已经进行了四年,技术科目的蓬勃发展吸引了众多考生。技术课程实践性强,突出动手能力和创新精神的培养,其中“算法与程序设计”模块对学生的抽象思维和逻辑思维能力要求较高。因此,作为技术学科重头戏的“算法与程序设计”模块,往往令技术选考生们望而生畏。

关键词：可视化程序设计四年高中生算法与程序设计创新精神逻辑思维能力抽象思维课程实践性

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

工程教育专业认证背景下可视化程序设计课程教学改革

引用

黑龙江工程学院学报 2018年第3期32卷 72-74页

作者：韩玉敏曲贵波初红霞王希凤黑龙江工程学院电气与信息工程学院黑龙江哈尔滨150050

为了更好地满足工程教育专业认证培养目标的要求,对可视化程序设计课程教学进行改革。分析可视化程序设计在当前教学中存在的问题,坚持专业认证中"以学生为中心"的思想,从"改革课程内容和修订大纲""理论和实... 详细信息

为了更好地满足工程教育专业认证培养目标的要求,对可视化程序设计课程教学进行改革。分析可视化程序设计在当前教学中存在的问题,坚持专业认证中"以学生为中心"的思想,从"改革课程内容和修订大纲""理论和实践教学结合""建立课程案例库""开展项目驱动教学"等几个方面出发,增强学生学习的主观能动性、提高学生创新能力,进而提高学生应用可视化程序设计去分析和解决专业领域复杂问题的能力,使可视化程序设计课程在工程文化教育中发挥重要作用。

关键词：工程教育专业认证可视化程序设计课程教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

面向专业的C#可视化程序设计教学探究——以空间信息与数字技术专业为例

引用

工业和信息化教育 2017年第3期 46-50,57页

作者：袁小华王令群张书台何世钧上海海洋大学信息学院上海201306

专业培养需求是开展可视化程序设计教学的依据。本文以数字专业为例,面向专业培养需求,结合任务和项目驱动的教学模式,对C#可视化程序设计的课程教学进行了探究。结果表明,在该课程教学中,以培养学生设计和开发空间信息系统能力为目的,... 详细信息

专业培养需求是开展可视化程序设计教学的依据。本文以数字专业为例,面向专业培养需求,结合任务和项目驱动的教学模式,对C#可视化程序设计的课程教学进行了探究。结果表明,在该课程教学中,以培养学生设计和开发空间信息系统能力为目的,将可视化程序和访问空间与属性数据库的网络系统开发作为主要教学内容,以学生分组完成有关任务和项目作为主要教学和考核形式,能取得良好的教学效果。

关键词：案例教学法任务驱动教学法项目教学法可视化程序设计教学探究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

信息管理专业可视化程序设计Visual C++教学思考

引用

内江科技 2017年第1期38卷 75-75,102页

作者：吴桂芹西安工程大学

信息管理专业的可视化课程的教学要以信管专业的培养目标为依据,既要围绕教学大纲确定教学内容,又要根据专业特征确定教学侧重点。教学中使用"范例引入、任务驱动"的教学模式,增加教学过程的互动性,提高学生学习兴趣。

关键词：信息管理专业可视化程序设计 Visual C 教学思考任务驱动信管专业信息系统分析教学内容软件开发课程教学研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

可视化程序设计课程教改研究

引用

计算机时代 2016年第2期 86-87,91页

作者：黄胜湖南涉外经济学院湖南长沙410205

为使教学内容与新技术联系不脱节,根据当代计算机系学生的现状,结合可视化程序设计的特点,从理论教学和实践教学两方面对传统的教学方式进行改革。为培养理论基础扎实、应用能力强的计算机专业人才,进行了有益的尝试,取得了较好的教学... 详细信息

为使教学内容与新技术联系不脱节,根据当代计算机系学生的现状,结合可视化程序设计的特点,从理论教学和实践教学两方面对传统的教学方式进行改革。为培养理论基础扎实、应用能力强的计算机专业人才,进行了有益的尝试,取得了较好的教学效果。

关键词：可视化程序设计理论教学实践教学教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

实例操作驱动的可视化程序设计教学研究

引用

中国电力教育 2014年第11期 163-164页

作者：李灿林毕丽华郑州轻工业学院计算机与通信工程学院郑州轻工业学院教务处

可视化程序设计是信息技术及相关专业的主干课程,其所涉及的编程理论抽象而复杂,但课程实践性很强。针对该课程传统教学中存在的问题,以强化实际动手操作能力培养为目标,探索实例操作驱动的教学方法在可视化程序设计教学中的运用,以实... 详细信息

可视化程序设计是信息技术及相关专业的主干课程,其所涉及的编程理论抽象而复杂,但课程实践性很强。针对该课程传统教学中存在的问题,以强化实际动手操作能力培养为目标,探索实例操作驱动的教学方法在可视化程序设计教学中的运用,以实例详细操作过程的有效展示为中心,突破课堂教学的时空限制,激发学生的可视化编程兴趣,提高教学实效。

关键词：实例操作可视化程序设计教学研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：