检索结果-内蒙古大学图书馆

第三届教育建设与教学改革论坛

作者：明旦·巴音巴特和布克赛尔蒙古自治县第一中学 834499

在体育篮球课程中，传统的教学方式，让学生的学习处于模仿的状态，而学生之间缺少交流，这也是导致学生在体育篮球课程中德、智、体、美全面发展中，出现偏废的重要因素。为了更好地推动素质教育，我国政府鼓励学校开设相应的课程，以... 详细信息

在体育篮球课程中，传统的教学方式，让学生的学习处于模仿的状态，而学生之间缺少交流，这也是导致学生在体育篮球课程中德、智、体、美全面发展中，出现偏废的重要因素。为了更好地推动素质教育，我国政府鼓励学校开设相应的课程，以提升学生的综合能力，体育篮球就是其中之一。和谐教学法可以促进学生、教师、学生之间、学生之间的交流。同时，还能提高学生的学习积极性，提高运动中的篮球技术水平。和谐教学法有利于推进素质教育，它以解放学生的传统教学方式为核心，既能提升学生对专业知识的理解，又能增强学生的自信心，从而推动其在初中教学中的全面发展。

关键词：初中体育和谐教学法应用策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

和谐教学法的理论探讨

引用

黑龙江高教研究 2006年第5期24卷 159-160页

作者：黄继英赵世颖清华大学北京100084

文章论述了和谐教学法的内容、教学效果,并对和谐教学法的推广前景提出了设想。

关键词：和谐教学法教学效果推广

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

和谐教学法在普通高校篮球课教学中的实验研究

和谐教学法在普通高校篮球课教学中的实验研究

引用

作者：张艳北京体育大学

学位级别：硕士

对传统应试教育的改造、以素质教育的运行机制代替应试教育运行机制的有效途径,是一种推行素质教育的课堂教学方法。针对目前篮球教学中存在一些问题,与同行和专家一起来探讨和谐教学法在篮球教学中的价值和意义。论文的研究对象为广西... 详细信息

对传统应试教育的改造、以素质教育的运行机制代替应试教育运行机制的有效途径,是一种推行素质教育的课堂教学方法。针对目前篮球教学中存在一些问题,与同行和专家一起来探讨和谐教学法在篮球教学中的价值和意义。论文的研究对象为广西中医学院2009级大二中医学的学生40人进行问卷调查、测试和实验,采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法、比较分析逻辑分析等方法进行了较为全面的研究。研究结果显示：和谐教学法在篮球教学过程中,能非常显著性的提高学生肺活量、坐位体前屈、100m、立定跳远、原地纵跳摸高、1000m成绩指标；而传统体育教学方法只能有小幅度提高；和谐教学法和传统体育教学方法都能大大提高学生的原地单手肩上投篮、篮下3秒限制区以外1分钟投篮、28m*4全场往返运球上篮各项指标成绩,但和谐教学法提高的幅度大于传统体育教学方法；教师通过和谐教学法有效教学手段为学生创造最佳的课堂学习氛围,调动学生的学习兴趣和练习积极性,充分发挥学生的智力因素和非智力因素,使学生能在和谐、愉快、轻松氛围中进行学习、练习、实践和探索；在篮球教学过程中,和谐教学法能提高学生心理健康水平,促进健全的人格的完善；和谐教学方法在篮球教学过程中得到充分肯定,具有创新的教学意义和大力推广的应用价值。

关键词：和谐教学法普通高校篮球实验

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

和谐教学法在初中体育篮球课的应用研究

和谐教学法在初中体育篮球课的应用研究

引用

作者：胡庆明东北师范大学

学位级别：硕士

当前,科学技术迅猛发展,国际竞争日益激烈,信息技术广泛应用,均对教育提出了前所未有的挑战。现代课程出现许多不能完全适应时代发展的问题:诸如课程过于注重传授知识的倾向;课程结构过于强调学科本位,门类过多,缺乏整合性、综合性和选... 详细信息

当前,科学技术迅猛发展,国际竞争日益激烈,信息技术广泛应用,均对教育提出了前所未有的挑战。现代课程出现许多不能完全适应时代发展的问题:诸如课程过于注重传授知识的倾向;课程结构过于强调学科本位,门类过多,缺乏整合性、综合性和选择性;课程内容繁、难、多、旧偏重书本知识,脱离学生生活及社会发展;教学方法过于强调接受学习、死记硬背和机械训练;评价方式过于注重甄别、选拔和淘汰等等。面对挑战,基础教育必须通过深化改革的方式作出回答,而素质教育的提出便顺理成章地引起人们的广泛关注与认同。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神指引下,积极推进课程改革,加快构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,将素质教育的精神理念鲜明地体现在各学科课程中,成为我国基础教育改革与发展的历史性的必然选择。和谐教学法就是按照系统论的观点,在教学活动中,力求使教学过程诸要素之间以及教学与教学环境之间始终处于一种谐调、平衡的状态,从而提高教学质量,培养学生的创新精神、实践能力和自学能力,使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展。由于这种教学法强调教师一开始就要把任务抛给学生,让学生自己想办法去获取知识,自我获取知识的过程,自我质疑、自我解疑的过程,是让学生对一类知识的学习规律和方法的探寻过程,或通过教师的点拨,帮助学生找到解决某一类问题的思维方式或方法,从研究的现状来看,和谐教学法是一种能够培养学生的自学能力、实践能力、创新能力,是学生各方面能力都提高的一种有效的教学方法。除此之外,在本研究中作者还采用了新的课程标准评价方法。在公正公平的基础上对学生进行合理的评价,特别强调了学生的进步情况让学生体会成功感。结果发现,绝大部分同学的成绩有了很大的提高,一部分学生还走出了不及格的困境,增强了学生学习的信心。由此在初中体育与健康课教学中应用和谐教学法是符合当今教育思想的,能够满足当今课改的要求,这种教学方法能够发展初中学生的心理健康,身体健康,培养学生的良好社会适应能力,以及提高学生的团结合作能力。与传统的教学形式相比,和谐教学法为学生提供了和谐愉快、互相理解、互相合作、平等相处的学习环境。它有更为鲜明的人际交往互动、实践体验的现代教育理念特点。

关键词：和谐教学法体育与健康课教学合作身体健康心理

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

让教学成为一个愉快和谐的过程——和谐教学法的研究与实验

引用

教育研究 1998年第10期19卷 22-27,33页

作者：王敏勤山东财政学院国际经济系

一、问题的提出与实验的效果近年来我国中小学生课业负担过重的问题，已引起了社会各界的高度重视。我们认为，要减轻学生的课业负担，一是要转变教育观念，由应试教育向素质教育转变；二是运用科学的教学方法，提高课堂教学效率，减轻... 详细信息

一、问题的提出与实验的效果近年来我国中小学生课业负担过重的问题，已引起了社会各界的高度重视。我们认为，要减轻学生的课业负担，一是要转变教育观念，由应试教育向素质教育转变；二是运用科学的教学方法，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。为了寻求这样一种有效...

关键词：和谐教学法教学过程教师与教材教学目标课堂教学模式心理环境教学方法教学环境课堂练习心理放松

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂教学是实施素质教育的主渠道──和谐教学法研究报告

引用

人民教育 1999年第9期 43-45页

作者：王敏勤山东财政学院教科所

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中学地理教学实施和谐教学法的探究

中学地理教学实施和谐教学法的探究

引用

作者：王峰东北师范大学

学位级别：硕士

21世纪已进入人类发展的一个高科技、高速信息生成和传递的新时代。如何更有效地培养一代新人，以适应这一时代节奏和未来社会的需要，这是现代教育所面临的更严峻的新挑战。这就需要更充分地发掘教学的潜能，改革一切不合理的教学思想... 详细信息

21世纪已进入人类发展的一个高科技、高速信息生成和传递的新时代。如何更有效地培养一代新人，以适应这一时代节奏和未来社会的需要，这是现代教育所面临的更严峻的新挑战。这就需要更充分地发掘教学的潜能，改革一切不合理的教学思想模式和方法。如何引导学生端正学习态度，培养他们学习地理的兴趣，促进学生的全面发展，是值得我们每一位地理教师思考和研究的问题。而和谐教学法就是一条探索以现代素质教学改造陈腐的应试教育、以素质教育的运行机制代替应试教育运行机制的有效途径。和谐教学法是运用恰当科学和艺术的教学手段，让学生在愉快、和谐的气氛中进行学习，从而提高课堂教学效率，减轻学生负担，使学生得到全面发展的教学方法。和谐教学法教学注重主客体之间及其内部各要素之间的协调一致，能造成一种人物协同、人际融洽、配合默契的和谐美，在课堂教学中能起到“最优化”的效能。本文从理论上进一步探索和谐教学法的内涵、特点、原则及其理论依据，并结合多年的教学实践经验，强调了地理课实施和谐教学法的必要性，进一步研究了地理课实施和谐教学法的有效策略——从建立和谐的师生关系、创设和谐的课堂氛围、实现人与教材教法的和谐等几个方面做出了较为全面系统的阐述，通过理论与实践相结合，形成新的研究成果，旨在为推动中学地理课课堂教学改革献出一份微薄之力。当然，中学地理课实施和谐教学的策略还有许多，在以后的教学中，还需要同行们共同努力地探索和实践，文中观点还需与诸多地理教师们商榷与共勉。

关键词：地理课和谐教学法探索与研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中学历史教学实施和谐教学法的探究

中学历史教学实施和谐教学法的探究

引用

作者：高云赤东北师范大学

学位级别：硕士

历史已进入到高科技、高速信息生成和传递的新时代。如何更有效地培养能胜任历史和时代所赋予责任的一代新人,是现代人文教育特别是基础教育所面临的新挑战。这就需要教师在教学各环节充分发掘教学潜能,探索教学思想模式和改革教学方法... 详细信息

历史已进入到高科技、高速信息生成和传递的新时代。如何更有效地培养能胜任历史和时代所赋予责任的一代新人,是现代人文教育特别是基础教育所面临的新挑战。这就需要教师在教学各环节充分发掘教学潜能,探索教学思想模式和改革教学方法。作为历史教育,如何引导学生尊重历史,培养学习历史的兴趣,促进学生综合素质的提高,是值得我们每一位历史教师思考和研究的问题。笔者认为和谐教学法就是一条以人为本,尊重学生,用现代素质教学改造陈腐的应试教育和以素质教育代替应试教育。和谐教学法运用恰当科学和艺术教学手段,让学生在轻松、愉快、和谐的气氛中进行学习,从而减轻学生负担,提高课堂教学效率,使学生得到全面发展的教学方法。和谐教学法注重教学主客体之间及其内部各要素之间的协调一致,能形成人际融洽、气氛融洽的和谐美,在课堂教学中达到“最优化”的效果。本文从理论上进一步探索和谐教学法的内涵、特点、原则及其理论依据,并结合本人多年的历史教学实践,强调了历史课实施和谐教学法的必要性,进一步研究了历史课实施和谐教学法的有效策略--从建立和谐的师生关系、创设和谐的课堂氛围、实现人与教材、教法的和谐等几个方面做了较为全面、系统的阐述,通过理论与实践相结合,通过课堂教学创设的良好和谐师生关系和教学效果,形成新的理论认识,旨在为推动中学历史课课堂教学改革献出一份微薄之力。当然,中学历史课实施和谐教学的策略和具体途径还有很多,在以后的教学中,需要同行们共同努力地探索和实践,文中观点还需与诸多中学历史教师商榷与共勉。

关键词：历史课和谐教学法探索与研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

和谐教学法在《金工》课教学中的应用

引用

丽水师范专科学校学报 2000年第5期22卷 67-67,80页

作者：周书华丽水职业技术学院浙江丽水323000

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

和谐教学法的实验研究及其意义

引用

大学教育科学 1997年第4期 67-71页

作者：滕启郝静如田竹友北京机械工业学院

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：