器官-系统整合课程(Organ System Based Curriculum,OSBC)教育是一种新型医学人才培养模式。近年来多所医学院校重新开设了儿科学,本文以泌尿系统为例叙述器官-系统整合医学教学在儿科医学生培养中的应用效果。以“泌尿系统及其相关疾...
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器官-系统整合课程(Organ System Based Curriculum,OSBC)教育是一种新型医学人才培养模式。近年来多所医学院校重新开设了儿科学,本文以泌尿系统为例叙述器官-系统整合医学教学在儿科医学生培养中的应用效果。以“泌尿系统及其相关疾病”作为教学内容,2020级儿科学本科生(40人)接受传统“基础-临床-实践”教学模式作为对照组,2021级儿科学本科生(40人)接受器官-系统整合医学教学模式作为观察组,以问卷调查和课程考核两种形式进行教学效果评价。结果显示,观察组对教学模式的满意度明显高于对照组(P<0.05),认为器官系统整合教学模式更利于学生临床能力的培养(P<0.05);各个层面的教学成效分析显示,观察组学生总体成绩较对照组有明显提高(P<0.05)。以“泌尿系统与疾病”为例的器官-系统整合课程教学模式坚持学生为中心,秉承以临床导向为原则,丰富了授课形式,注重学生岗位胜任力的培养,是儿科医学教育发展的趋势。
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