检索结果-内蒙古大学图书馆

新体育(下半月) 2025年第2期 89-91页

作者：朱晶华东政法大学附属松江实验学校

为探讨双新背景下初中篮球教学中学生团队意识的培养策略与实践效果。文章采用文献资料法、实践调查法等研究方法,对我校初中200名学生进行了调查,在揭示篮球教学中团队意识培养的重要性同时,提出有效的教学方法与手段,以促进学生团队... 详细信息

为探讨双新背景下初中篮球教学中学生团队意识的培养策略与实践效果。文章采用文献资料法、实践调查法等研究方法,对我校初中200名学生进行了调查,在揭示篮球教学中团队意识培养的重要性同时,提出有效的教学方法与手段,以促进学生团队协作能力的提升。结果认为:通过特定的教学策略,如团队游戏、角色扮演、情境模拟等,不仅能够显著增强学生的团队合作意识以及提高学生篮球技术水平,同时也能让学生的社交能力和心理素质得到良好提升。

关键词：双新背景初中篮球教学团队意识新课程标准

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小学数学教育中合作学习对团队意识培养的促进作用

小学数学教育中合作学习对团队意识培养的促进作用

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：王秀清江西省抚州市临川区唱凯镇中心小学 344102

随着教育理念的不断更新，合作学习在小学数学教育中的应用日益广泛。本文旨在探讨合作学习如何有效促进小学生团队意识的培养，以及这种影响如何在他们的学习和生活中产生积极效果。通过分析合作学习的实施过程，结合实例和相关研究，... 详细信息

随着教育理念的不断更新，合作学习在小学数学教育中的应用日益广泛。本文旨在探讨合作学习如何有效促进小学生团队意识的培养，以及这种影响如何在他们的学习和生活中产生积极效果。通过分析合作学习的实施过程，结合实例和相关研究，我们将深入理解其在小学数学教育中的重要价值。

关键词：合作学习小学数学教育团队意识教育影响

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层级制组织推行项目化管理后员工团队意识的实证研究

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科学学与科学技术管理 2006年第10期27卷 166-167页

作者：李文陈丽华李迎霜王乃磊何晓峥潘兴亚杨召南开大学周恩来政府管理学院天津300071

一、引言团队意识一直以来是各种组织非常关注的研究领域,其对企业内员工的心理、士气以及组织文化的塑造都有重要作用.尤其是近几年的企业实践显示,团队意识状况对员工满意度、忠诚度及敬业度的影响显著.克瑞奇(***)认为,团队成员具有... 详细信息

一、引言团队意识一直以来是各种组织非常关注的研究领域,其对企业内员工的心理、士气以及组织文化的塑造都有重要作用.尤其是近几年的企业实践显示,团队意识状况对员工满意度、忠诚度及敬业度的影响显著.克瑞奇(***)认为,团队成员具有对团队强烈的认同感及对目标抱肯定和支持态度,具有适应外部变化及处理内部冲突的能力.大量的证据显示,运用团队方式工作的组织,在激发员工士气形成、协调和谐的组织人际关系方面有突出的优势.

关键词：员工满意度组织文化团队意识项目化管理实证研究层级制企业实践员工士气

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体育教学中如何培养团队意识

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上海体育学院学报 2003年第5期27卷 107-108页

作者：李竖锐广州金融高等专科学校基础部广东广州510521

运用文献资料法,以团队与团队意识概念的界定引入,说明团队意识在实践中的表现,阐述了体育教学中团队意识的培养。即强化"我们"意识;强化成员的"角色"意识;培养学生遵守"规范"的意识;培养学生的目标意识... 详细信息

运用文献资料法,以团队与团队意识概念的界定引入,说明团队意识在实践中的表现,阐述了体育教学中团队意识的培养。即强化"我们"意识;强化成员的"角色"意识;培养学生遵守"规范"的意识;培养学生的目标意识;团队意识与团队领导等。并介绍了一种便于操作的团队意识培养效果评价方法。

关键词：体育教学团队意识群体凝聚力团队精神评价方法

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如何提升企业知识型人才的团队意识和道德素养

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集团经济研究 2007年第05S期 225-226页

作者：刘自杰胡香芸张宏廊坊师范学院廊坊职业技术学院

国际上有一条公认的企业管理法则，叫“马特莱法则”，又称“20：80法则”或“二八定律”。我们常常可以看到，一个企业，无论规模大小，往往是20％的人完成了80％的工作任务。企业必须时刻关注这20％的核心力量，并不断地加以培养和激... 详细信息

国际上有一条公认的企业管理法则，叫“马特莱法则”，又称“20：80法则”或“二八定律”。我们常常可以看到，一个企业，无论规模大小，往往是20％的人完成了80％的工作任务。企业必须时刻关注这20％的核心力量，并不断地加以培养和激励，来带动企业另外80％的员工。

关键词：知识型人才企业道德素养团队意识 “马特莱法则” “二八定律” 管理法则核心力量

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突出三个优先强化团队意识

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中国乡镇企业 2000年第S1期 22-23页

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课后增加篮球练习对小学生自信心和团队意识影响的实验研究

课后增加篮球练习对小学生自信心和团队意识影响的实验研究

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作者：张世远河南大学

学位级别：硕士

自信心和团队意识是心理活动复杂交织的一种模式,它促进人们有勇气接受新知识、新事物和新伙伴,在一定程度上与个体认知和情感的发展互相促进,螺旋上升。已有的研究表明良好的自信心和团队意识显著提高人们的学习效率,同时良好的自信心... 详细信息

自信心和团队意识是心理活动复杂交织的一种模式,它促进人们有勇气接受新知识、新事物和新伙伴,在一定程度上与个体认知和情感的发展互相促进,螺旋上升。已有的研究表明良好的自信心和团队意识显著提高人们的学习效率,同时良好的自信心和团队意识也能明显抑制人们的失范行为,也能有效促进个体社会关系网络的形成。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中更是要求:学校体育是实现培养学生爱国主义、集体主义、社会主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质,实现以体育智、以体育心具有独特功能。篮球运动作为一项在特定的规则、时间和空间下,比赛双方展开激烈的攻防对抗类运动项目,它既是集体性项目也是综合性项目,存在着攻守对立统一、攻守对抗、攻守平衡、时空争夺以及减误求准的一般规律。运动员不仅要有良好的身体素质,高超的技战术能力,还要有较高的智力和良好的心理素质。大量研究表明,篮球运动可以促进个人身心健康的发展,是提高学生心理素质的有效手段。它可以塑造学生积极、自信和健康的态度。通过游戏中的交流与合作,可以结交新朋友,形成友好互助的人际关系。因此,研究根据小学生身体发展的要求,结合小学生身心发展的特点及规律,利用篮球练习对小学生施加干预,在实验后测试篮球练习对小学生自信心、团队意识的影响。探讨篮球练习对小学生自信心、团队意识的促进作用。本研究采用文献法、调查法、实验法以及数理统计法等研究方法,以篮球技能训练作为干预手段,以郑州市某小学的四年级部分学生为实验对象,而后进行为期两个月,每周3次(周一、周三、周四)下午放学后使用篮球练习干预。计划干预时间长短为60分钟左右。并在实验前后对学生进行自信心和团队意识问卷测试,而后经过数据分析,主要得出以下结论:(1)经过八周的课后篮球练习后实验组小学生的自信心水平都有一定程度提升,因此可以得出:课后增加篮球练习能够有效地提高小学生的自信心水平。(2)经过八周的课后篮球练习后实验组小学生的团队意识水平都有一定程度提升,因此可以得出:课后增加篮球练习能够有效地提高小学生的团队意识水平。并提出以下建议:(1)建议适当在小学生课后增加篮球练习或其他体育项目的练习,有利于在改善学生体质水平的同时提升学生心理健康和个人品德,如:自信心、团队意识等。另外,在对小学生进行教学或练习时,尽量摆脱传统枯燥的技术学练方法,设计小学生喜爱的游戏和情境化学练,更能提高小学生学练的兴趣和积极性,最终更好地达到教学目标。(2)学校方面应利用各种活动机会促进篮球运动进入学校,使篮球运动或体育运动进入学生的日常学习,并积极开展家校合作,运用家长资源,家长也应积极配合,使学生能有效地利用课外时间练习篮球或其他团队性体育运动,在达到锻炼身体的基础上,提高自信心和团队意识的作用。

关键词：篮球练习实验自信心团队意识影响

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体育教学中的团队意识培养研究——以安徽省毫州市涡阳县某校为例

体育教学中的团队意识培养研究——以安徽省毫州市涡阳县某校为例

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作者：李剑北京师范大学

学位级别：硕士

时代需要杰出人才，时代更需要伟大的团队。一个人的智慧再高，能力再强，对于迅速发展的信息时代、不断更新的知识，也无法做到全面掌握，你表现得再出色，也无法创造出一个高效团队所能产生的价值。所以，一味强调个人力量、个人作用... 详细信息

时代需要杰出人才，时代更需要伟大的团队。一个人的智慧再高，能力再强，对于迅速发展的信息时代、不断更新的知识，也无法做到全面掌握，你表现得再出色，也无法创造出一个高效团队所能产生的价值。所以，一味强调个人力量、个人作用的观念已经被时代所淘汰，团队合作的意义在现代社会越来越重要，培养人的团队意识就显得尤为重要。每一个团队成员都应深刻认识到，一个人的成功不是真正的成功，团队的成功才是最大的成功。一个人只有善于合作，才能得到他人的赞赏，在团队成员的帮助下，他才能最大限度地发挥自己的才能，并成为举足轻重的成员。在二十一世纪的知识经济时代，无论你从事什么工作，无论你处于何种环境，你都无法脱离他人对你的支持，而一个人去完成所有的事情。团队一词经常在日常生活和职业生涯中被人们使用，随着时代竞争的日趋激烈，团队的力量越来越被人们看重。这是一个团队的时代，这是一个呼唤团队意识的时代。\n 体育教学是实现学校体育目标的重要途径和组织形式，是体育教师的教与学生的学相统一的社会实践活动，体育教学是在学生与体育教师的共同参与下，有目的、有计划的体育认知、身体练习、情感交流和社会交往的活动。体育教师与学生共同形成了一个团队，体育教学目标就是团队的目标，体育教学活动就是体育教师带领学生的团队活动，体育教学过程中还有通过分组而形成的小团队，体育教学活动的团队形式对于培养人的团队意识具有得天独厚的条件，这是体育教学与其他学科教学不同的一个显著特点。可是，很多体育教师在体育教学实践中忽视了团队的地位和作用，未能充分认识到团队的教育价值，体育教学目标只是局限在掌握体育知识、体育技能，发展身体素质等方面，体育教学所具有的培养团队意识的优势被边缘化了，从而忽略了对学生团队意识的培养。鉴于此，本研究试图就体育教学中的团队意识培养问题展开研究，揭示体育教学对于团队意识培养的独特性，阐明体育教学培养团队意识的路径和方法，充分发挥体育教学的教育价值，这既是学校体育的根本要求，也是学校教育的根本宗旨。通过对团队意识的教学实施，发现:说理教育法、创设情境法、榜样示范法、行为规范法、教学分组练习、体育竞赛法、拓展训练法和体育评价法是培养团队合作意识的有效方法和途径。

关键词：体育教学过程团队意识组织形式教学目标

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篮球技术练习与游戏对小学生行为规范及团队意识培养的实验研究

篮球技术练习与游戏对小学生行为规范及团队意识培养的实验研究

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作者：徐文武东北师范大学

学位级别：硕士

随着知识经济时代的到来和科学技术的迅猛发展，在社会主义市场经济深入发展的新时期,良好的行为规范和团队意识越来越受到社会的重视。新时期加强小学生良好的行为规范和团队意识的养成对于满足社会对人才的需求及构建社会主义和谐社... 详细信息

随着知识经济时代的到来和科学技术的迅猛发展，在社会主义市场经济深入发展的新时期,良好的行为规范和团队意识越来越受到社会的重视。新时期加强小学生良好的行为规范和团队意识的养成对于满足社会对人才的需求及构建社会主义和谐社会具有十分重要的现实意义。传统的课堂教学教育模式在行为规范及团队意识教育中效果并不明显，什么是最佳手段，许多学者都进行了深入的探索与研究，然而作为学校教育中的一个重要环节体育教学越来越被更多人关注。在体育课堂教学中，篮球是小学生非常喜欢的一项课程，但是单调的讲解—示范—练习这一模式对本研究毫无意义，把游戏拿入课堂，使学生在“赢”的文化下，讲求纪律规范和团队意识，争取实现既定目标。本课题采用多种研究方法并结合篮球技术练习和游戏这一具体教学手段，在大量文献分析的基础上，结合篮球特点，通过这一特殊的教学形式，对小学生的行为规范及团队意识进行进行强化培养。通过文献资料分析，对相关专家、老师的访谈，得出影响小学生行为规范及团队意识的相关因素，针对这些因素设计相关调查问卷，分别对实验班和对照班进行前测和后测，利用逻辑分析法得出篮球技术练习与游戏对小学生行为规范及团队意识的影响程度。

关键词：小学生篮球技术练习与游戏行为规范团队意识

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篮球课外活动对小学生身体素质和团队意识的影响

篮球课外活动对小学生身体素质和团队意识的影响

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作者：刘日聪首都体育学院

学位级别：硕士

目前学校工作的指导思想依然是健康第一,促进学生健康发展已成为学校的首要任务。新发布的《体育强国建设纲要》要求青少年至少掌握2项体育技能,鼓励青少年积极参与到课外体育活动中,让青少年养成积极锻炼和终身体育的好习惯。随着“阳... 详细信息

目前学校工作的指导思想依然是健康第一,促进学生健康发展已成为学校的首要任务。新发布的《体育强国建设纲要》要求青少年至少掌握2项体育技能,鼓励青少年积极参与到课外体育活动中,让青少年养成积极锻炼和终身体育的好习惯。随着“阳光体育一小时”活动的广泛开展以及学生对篮球项目的喜爱,目前篮球项目并未纳入到体育与健康课程标准之中,篮球课外活动的开展缺乏科学的纲领性文件指导并受到一定程度的限制,本文旨在探讨篮球课程内容的选择、选取要求、执行情况、评价体系。重点研究通过篮球课外活动后能给儿童在身体素质和团队意识带来何种影响以及影响程度,探究能够有效提高小学生身体素质和团队意识的篮球课外活动方案,丰富小学篮球教学体系,为小学篮球校本课程建设提供参考和建议。本研究主要采用实验法,问卷调查法和数理统计法,实验对象是佛山市高明区沛明实验小学60名五年级学生,其中实验组30人参与篮球课外活动,每周三节课,共36课时,每节课一个小时,控制组30人照常进行课外体育活动,选取《篮球教学对小学生团队意识与合作能力影响的调查问卷》作为测量小学生团队意识的测量工具,经过12周篮球课外活动实验干预,实验组与控制组身体素质和团队意识前测和后测成绩进行对比,使用统计软件进行统计分析并得出以下研究结果:篮球课外活动能有效改善小学生的心脏功能和降低体重指数,能显著增强小学生的腰腹耐力、爆发力和协调能力。身体素质:在身体形态方面,实验组体重指数显著优于控制组,12周篮球活动干预能显著降低受试者的体重指数,但对于改善学生腰臀比影响较小;在生理机能方面,实验组心功指数成绩较控制组成绩呈显著性下降,篮球运动干预能有效改善小学生的心脏功能,锻炼其心血管系统;在运动素质方面,实验组的一分钟仰卧起坐、一分钟跳绳成绩与控制组相比呈显著性提高,篮球活动较常规教学能显著增强小学生的腰腹耐力和爆发力和协调能力,篮球活动实验对小学生柔韧素质和灵敏素质发展有一定积极影响。篮球课外活动能显著改善小学生的团队意识和合作能力,对于学生之间的交流沟通,人际关系促进效果不明显。团队意识:控制组的团队意识和合作能力在一定程度上出现下降现象,篮球课外活动对于提升小学生团队意识、合作能力效果更为显著。

关键词：篮球课外活动小学生身体素质团队意识

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