检索结果-内蒙古大学图书馆

回归语言本体,重视语言运用——2017年高考语文试题评价

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语文建设 2017年第8期 47-51页

作者：张开教育部考试中心

《国务院深化考试招生制度改革的实施意见》中深化高考考试内容改革部分明确提出：依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

关键词：高考语文语言本体试题评价语言运用考试内容改革解决问题的能力回归国家课程标准

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教师课程建构力:核心素养引领下的课程创生

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中学政治教学参考 2016年第7期 12-14页

作者：许大成江苏省沭阳如东中学

在课程改革中，教师不仅是课程的“执行者”，也是课程的“创造者”。但在课改实践中，许多教师囿于主客二元分化的困境，把传递课程和创生课程的双重角色割裂并对立起来。这种割裂和对立不仅反映出教师课程理解力的低下，也折射出教师... 详细信息

在课程改革中，教师不仅是课程的“执行者”，也是课程的“创造者”。但在课改实践中，许多教师囿于主客二元分化的困境，把传递课程和创生课程的双重角色割裂并对立起来。这种割裂和对立不仅反映出教师课程理解力的低下，也折射出教师课程建构力的薄弱。怎样提高课程建构力，在国家课程标准的基本框架内，让教师和课程从“隔离”走向“相遇”、课程因个体生命的融入而富有生机、教学因课程活动的发生而变得丰富多彩，是今后深化课程改革、培育学生核心素养的重要保障。

关键词：课程创生课程建构教师素养国家课程标准课程改革双重角色个体生命

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校本课程要“精益求精”

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人民教育 2020年第20期 66-67页

作者：李红婷河南省安阳市三官庙小学

落实育人目标,课程是重要依托,课程的设置、课程的内容都是实现育人目标的重要载体。很多学校都在确保完成国家课程标准的基础上,进行了校本课程的开发。课程的开发不是多多益善,孩子每周的时间就那么多,什么才是他们成长最需要的?

关键词：校本课程国家课程标准育人目标精益求精重要载体重要依托

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俄罗斯中等教育化学课程标准述评

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中学化学教学参考 2009年第10期 58-59页

作者：曾涛肖伯灵王祖浩白美玲承德民族师专化学系河北承德067000 华东师范大学化学系上海200062 华东师范大学课程与教学研究所上海200062

俄罗斯中等（完全）学校实行4．5．2学制，最后两年为中等（完全）基础教育，相当于我国的高中。以推进教育现代化为己任，2004年3月俄联邦教育部颁布了俄罗斯教育发展史上的第一个国家课程标准：《中等（完全）教育国家课程标准》（以... 详细信息

俄罗斯中等（完全）学校实行4．5．2学制，最后两年为中等（完全）基础教育，相当于我国的高中。以推进教育现代化为己任，2004年3月俄联邦教育部颁布了俄罗斯教育发展史上的第一个国家课程标准：《中等（完全）教育国家课程标准》（以下简称标准）。本文将对该标准作全面介绍和深入分析，以期展现俄罗斯化学课程改革的特点和最新趋向。

关键词：化学课程标准中等教育俄罗斯国家课程标准述评化学课程改革教育现代化教育发展史

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中考思想品德试题因何被修改或删除

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中学政治教学参考（中旬） 2015年第8期 59-62页

作者：蒋尔法浙江杭州市上城区教育学院

好的试题,往往能够体现命题者的意图,体现命题的依标性、时代性、人文性、综合性和思想性,凸显能力立意的主旨。笔者参加了2015年抗州市中考思想品德与社会试卷命题工作。作为思想品德学科组长,见证了一道道试题从酝酿、成题、修改到定... 详细信息

好的试题,往往能够体现命题者的意图,体现命题的依标性、时代性、人文性、综合性和思想性,凸显能力立意的主旨。笔者参加了2015年抗州市中考思想品德与社会试卷命题工作。作为思想品德学科组长,见证了一道道试题从酝酿、成题、修改到定型的全过程。既有对编出一道好题的欣慰,也有删题时的无奈与不舍。剖析被修改或删除的试题,从中找到编制好题的要素和注意事项,

关键词：思想品德品德与社会试卷命题命题者国家课程标准题干道德内化时政热点国家宪法政治生活

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学好评价体系推进教学改革

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中学政治教学参考 2020年第7期 53-55页

作者：黄万强山东省济南市教育教学研究院 250002

2020年1月,教育部考试中心发布《中国高考评价体系》(以下简称"评价体系"),从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了"为什么考、考什么、怎么考"的考试本源性问题,对在高考领域"培养什么人、怎样... 详细信息

2020年1月,教育部考试中心发布《中国高考评价体系》(以下简称"评价体系"),从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答了"为什么考、考什么、怎么考"的考试本源性问题,对在高考领域"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题做出了明确回答。评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架,是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南。

关键词：教育部考试中心高考命题考试评价国家课程标准评价体系人才选拔考查内容实践指南

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基于课程标准的课时计划研究

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当代教育科学 2006年第8期 22-25页

作者：来晶浙江师范大学美术学院

国家课程标准是新课程的一个重要文件，它的颁布会引发我国中小学教育产生极为深刻的变化，基于标准的教学是其中的重大转变之一。课程标准是素质教育在相应阶段的质量标准，既体现国家意志，又要满足学生的发展需要，不仅包括学生的学... 详细信息

国家课程标准是新课程的一个重要文件，它的颁布会引发我国中小学教育产生极为深刻的变化，基于标准的教学是其中的重大转变之一。课程标准是素质教育在相应阶段的质量标准，既体现国家意志，又要满足学生的发展需要，不仅包括学生的学术质量，还包括学生的生活质量、发展质量、以及教材编写、教师教学、课程评价与管理方面的质量。它是教师确定教学目标的直接依据，更是确定和追求教学质量达成的依据。在中小学，人们逐渐适应按照课程标准进行教学，但是目前的主要问题是缺少达成标准的具体技术或说明，换言之，缺少了教师与学校管理者可以明确参照的、导向标准达成的手段。本文尝试从课时计划（standards-based lesson planning）的方法角度进行探究。

关键词：国家课程标准课时计划中小学学校管理质量标准素质教育教学管理课程评价教材编写

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八十年代以来美国的课程发展与改革策略

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外国中小学教育 1994年第2期 37-40页

作者：郝德永赵颖东北师大锦州师院

学校教育质量低始终是美国普通教育中一个十分棘手的问题,几乎所有的美国公民都对学校教育的质量感到担忧。为此,美国在战后曾对学校课程进行过多次改革,尤其是进入八十年代以后,课程改革运动更加频繁,而且在改革的内容、范围等方面都... 详细信息

学校教育质量低始终是美国普通教育中一个十分棘手的问题,几乎所有的美国公民都对学校教育的质量感到担忧。为此,美国在战后曾对学校课程进行过多次改革,尤其是进入八十年代以后,课程改革运动更加频繁,而且在改革的内容、范围等方面都体现出新的特点。

关键词：八十年代学校教育质量改革策略教育目标核心学科教师协会数学成绩学校课程设置全国标准国家课程标准

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美国"概念-过程"课程设计模式述评

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比较教育研究 2005年第2期26卷 41-45页

作者：兰英西南民族与教育研究中心西南师范大学教育科学学院重庆400715

20世纪90年代中期,美国教育当局重新为中小学校制定了新的《国家课程标准》。然而,长期流行的"主题-行为"课程设计模式和在此基础上形成的教学已很难适应和满足新的教育目标的要求,"概念-过程"课程设计模式应运而... 详细信息

20世纪90年代中期,美国教育当局重新为中小学校制定了新的《国家课程标准》。然而,长期流行的"主题-行为"课程设计模式和在此基础上形成的教学已很难适应和满足新的教育目标的要求,"概念-过程"课程设计模式应运而生。本文对这一课程设计模式确立的缘由、设计理念、设计原则等方面进行了简要的评述,以期有助于当前我国基础教育课程改革的理论与实践之借鉴。

关键词：课程设计模式国家课程标准美国教育基础教育课程改革教育目标中小学校过程概念借鉴

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历史教科书问题分析——从剖析《学习指导要领》入手

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全球教育展望 2005年第10期34卷 14-17,34页

作者：王智新日本宫崎公立大学人文学系

"教科书问题"、"历史教科书问题",这原本是指1982年发生的,将日本帝国主义的军队"侵略我国华北"的历史篡改为"进出"的,日本篡改历史事实的一系列事件的专用名词。但是到了近几年却由于日本右... 详细信息

"教科书问题"、"历史教科书问题",这原本是指1982年发生的,将日本帝国主义的军队"侵略我国华北"的历史篡改为"进出"的,日本篡改历史事实的一系列事件的专用名词。但是到了近几年却由于日本右翼分子污蔑韩国和中国利用教科书进行所谓"反日教育",造成东亚地区国家和人民之间的关系肾张。本文通过对日本国家课程标准"学习指导要领"的分析,指出日本历史教科书问题的根源在于日本政府,认为只有日本政府彻底改弦更张,将自己向国际作出的保证并落实到《学习指导要领》中去,才有可能从根本上解决这一问题。

关键词：历史教科书问题《学习指导要领》课程标准教科书问题历史事实日本帝国主义国家课程标准日本政府专用名词右翼分子

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