检索结果-内蒙古大学图书馆

中国市场监管报

作者：宿志红

今年两会期间，全国人大代表，晨光生物董事长卢庆国就食品添加剂建言献策，建议将食品添加剂科学纳入国民教育体系。据悉，我国植物提取物行业凭借原料优势与技术创新，在天然食品添加剂领域已具有全球竞争力，辣椒红、叶黄素等产品占... 详细信息

今年两会期间，全国人大代表，晨光生物董事长卢庆国就食品添加剂建言献策，建议将食品添加剂科学纳入国民教育体系。据悉，我国植物提取物行业凭借原料优势与技术创新，在天然食品添加剂领域已具有全球竞争力，辣椒红、叶黄素等产品占据国际主要市场份额。然而行业发展也面......

关键词：食品添加剂国民教育体系食品安全

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国民教育体系中的民族精神教育研究

国民教育体系中的民族精神教育研究

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作者：蔡旭群华东师范大学

学位级别：博士

弘扬和培育民族精神不仅是我国构建和谐社会的必然要求，而且也是中华民族实现伟大的民族复兴的强大精神动力。只有弘扬和培育民族精神，才能使中华民族保持高昂的生命力、创造力和凝聚力。正因为如此，党的十六大报告专门对民族精神作... 详细信息

弘扬和培育民族精神不仅是我国构建和谐社会的必然要求，而且也是中华民族实现伟大的民族复兴的强大精神动力。只有弘扬和培育民族精神，才能使中华民族保持高昂的生命力、创造力和凝聚力。正因为如此，党的十六大报告专门对民族精神作了精辟的界定，将弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神作为公民道德建设和未成年人道德建设的核心内容，并强调要把弘扬和培育民族精神纳入到国民教育体系中来。本文试图通过调查，探索在我国的国民教育体系中如何进一步更好地培育和弘扬新时期的中华民族精神。全文共分为五个部分。第一部分首先阐述了民族精神的由来以及国内外对民族精神的研究现状，并分析了民族精神的内涵、功能及其与民族意识、民族文化的关系等。认为民族精神是一个民族在长期的共同生活和共同的社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思想情感等方面的综合反映。然后对中华民族的民族精神的发展以及构成进行了说明，指出中华民族精神应该是中华民族文化中固有的、并且持续不断的一种优秀的历史传统，是中华民族生存和发展过程中具有凝聚、调节、推动、教化功能的一种活的力量。其主要内容则是中华民族共同的价值理想、价值目标、价值实现方式，即中华民族的价值观念。在当前中华民族精神的内涵正如江泽民同志所指出的那样，是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。文章还阐述了弘扬和培育民族精神对我国综合国力的发展、应对全球化浪潮、改善当代青少年的思想状况以及全面建设小康社会等方面的意义。第二部分阐述了对国外的民族精神教育的研究。首先是对美国在培养美国精神方面的成功经验的研究，认为美国民族精神教育的成功之处在于全社会高度重视、有正确的道德教育理论的指导、注重潜移默化的教育影响。其次分析总结了韩国的国民精神教育的经验，指出韩国国民精神教育的成功之处在于重视传统文化、充分强化课堂教学主渠道的作用以及强调构筑以学校、家庭、社会三位一体

关键词：国民教育体系民族精神民族精神教育

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中文纳入各国国民教育体系发展状况研究

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语言文字应用 2022年第4期 77-87页

作者：尹冬民唐培兰教育部中外语言交流合作中心北京100088 北京外国语大学中文学院北京100089

语言是了解一个国家最好的钥匙。随着中国综合国力和国际影响力的提升,各国民众了解中国、学习中文的需求随之攀升。各国通过多种措施将中文纳入本国国民教育体系,这对国际中文教育的支撑条件和服务质量提出了更高要求。国际中文教育领... 详细信息

语言是了解一个国家最好的钥匙。随着中国综合国力和国际影响力的提升,各国民众了解中国、学习中文的需求随之攀升。各国通过多种措施将中文纳入本国国民教育体系,这对国际中文教育的支撑条件和服务质量提出了更高要求。国际中文教育领域广、层次多、差异大,将中文纳入国民教育体系是规模化开展中文教学的重要途径,对于中文教学本土化、高质量发展具有重要引领价值和现实意义。本文通过重点分析中文纳入国民教育体系的措施和具体案例,就下一步做好资源支撑、精准供给等提出意见建议。

关键词：国际中文教育国民教育体系纳入发展策略

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关于“在国民教育体系中弘扬和培育民族精神”的思考

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全球教育展望 2004年第7期33卷 6-12页

作者：夏志芳于海华东师范大学课程与教学研究所复旦大学社会学系

弘扬民族精神必须既体现优良传统,又反映时代精神,坚持三个面向,既要强固国家意识,也要积极参与全球化的合作;既要弘扬民族文化,也要学习和吸收世界各国所创造的一切文明成果;既要挺立中华道德人格,也要培育现代公民品格。民族精神的教... 详细信息

弘扬民族精神必须既体现优良传统,又反映时代精神,坚持三个面向,既要强固国家意识,也要积极参与全球化的合作;既要弘扬民族文化,也要学习和吸收世界各国所创造的一切文明成果;既要挺立中华道德人格,也要培育现代公民品格。民族精神的教育,不是走向狭隘民族主义,而是走向全球化时代中华民族的和平崛起。

关键词：国民教育体系民族精神国家意识文化认同公民人格民族主义国家安全

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中文纳入非洲国家国民教育体系的特征、挑战与路径

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河南大学学报（社会科学版） 2023年第1期63卷 131-138,156页

作者：李宝贵庄瑶瑶辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029 东北财经大学国际教育学院辽宁大连116025

区域国别中文教育研究以国别研究为基础,从中提炼和归纳特定国家和区域中文教育发展的共性和特性问题,进而建构区域国别中文教育理论体系以指导国际中文教育本土化发展实践。中非是休戚与共的命运共同体和合作共赢的利益共同体,中文纳... 详细信息

区域国别中文教育研究以国别研究为基础,从中提炼和归纳特定国家和区域中文教育发展的共性和特性问题,进而建构区域国别中文教育理论体系以指导国际中文教育本土化发展实践。中非是休戚与共的命运共同体和合作共赢的利益共同体,中文纳入非洲国家国民教育体系特色鲜明,发展潜力巨大,但也面临着缺少政策支持、发展基础薄弱、语言环境复杂、中文教育结构失衡等突出挑战,优化纳入路径应以包容性发展为立足点,加强政策对接,发挥领域优势,优化产品供给,助力中文在非洲国家实现有效纳入。

关键词：非洲国家中文教育国民教育体系

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中文纳入中东欧国家国民教育体系的样态表征、影响因素与纾解之策

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陕西师范大学学报（哲学社会科学版） 2023年第6期52卷 117-128页

作者：李宝贵魏禹擎辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029

中文纳入目标国国民教育体系是国际中文教育当地化的最佳体现,是衡量国际中文教育发展水平的重要指标。中文纳入中东欧国家国民教育体系区域国别特征明显,前景广阔,具有华文教育辐射作用、孔子学院/课堂开设等方面优势,但同时存在着教... 详细信息

中文纳入目标国国民教育体系是国际中文教育当地化的最佳体现,是衡量国际中文教育发展水平的重要指标。中文纳入中东欧国家国民教育体系区域国别特征明显,前景广阔,具有华文教育辐射作用、孔子学院/课堂开设等方面优势,但同时存在着教育资源供需矛盾突出、缺乏深厚民众基础的劣势。中文纳入中东欧国家国民教育体系拥有语言教育政策支持、经贸合作不断深化、教育互动持续良好的契机,同时面临着国际关系变化、外语市场激烈竞争的威胁。探索全面推进中文纳入中东欧国家国民教育体系的区域性纾解之策,要坚持以中东欧为主导的中外配合协作机制,满足和激发中东欧中文教育的多层次需求,利用多元化的媒介展示真实、立体、全面的中国,推动中东欧中文教育研究智库或联盟建设,为加速推进中文纳入更多中东欧国家国民教育体系提供方案。

关键词：中东欧国家国际中文教育华文教育区域国别研究国民教育体系

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中文纳入“一带一路”沿线国家国民教育体系的特征、挑战与对策

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语言文字应用 2020年第2期 89-98页

作者：李宝贵庄瑶瑶辽宁师范大学文学院辽宁大连116081 辽宁师范大学国际教育学院辽宁大连116029

"一带一路"沿线国家重视语言在促进民心相通中的重要作用,已有多国主动将中文纳入国民教育体系。中文纳入"一带一路"沿线国家国民教育体系具有纳入层次集中于基础教育阶段、进入形式多为开设中文课程、课程设置以... 详细信息

"一带一路"沿线国家重视语言在促进民心相通中的重要作用,已有多国主动将中文纳入国民教育体系。中文纳入"一带一路"沿线国家国民教育体系具有纳入层次集中于基础教育阶段、进入形式多为开设中文课程、课程设置以选修为主等主要特征,面临着纳入进度不一、教育延续性弱、教育资源适配度偏低和孔子学院/课堂的助力作用发挥不够充分等现实挑战。为此,本文认为将中文纳入"一带一路"沿线国家国民教育体系,应加强中外政策沟通与对接、服务沿线国家中文需求、重视中文纳入成效、促进科技赋能中文教育。

关键词： “一带一路”沿线国家国民教育体系主要特征现实挑战优化对策

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建议将法治教育融入国民教育体系

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中国社会科学院研究生院学报 2016年第5期 116-120页

作者：彭晓娟信阳师范学院当代马克思主义研究所经济法学博士后

立足我国法治教育整体缺失的现状,审视法治教育融入国民教育体系之路径选择,是人的全面发展对法治教育的人文诉求,是法治教育对法治社会建设的战略性回应。界定科学合理的国民教育体系是进行融入路径建构的前提条件,我国国民教育体系的... 详细信息

立足我国法治教育整体缺失的现状,审视法治教育融入国民教育体系之路径选择,是人的全面发展对法治教育的人文诉求,是法治教育对法治社会建设的战略性回应。界定科学合理的国民教育体系是进行融入路径建构的前提条件,我国国民教育体系的界定应持终身教育观。法治教育怎样融入是路径建构之问题,包括要明确法治教育在国民教育体系的价值定位和教育目标、规划及实施原则;部署好学校、家庭、社区"三位一体"的网状教育模式;实现课程大纲、课程内容、教学方式、教育情境等教育实施机制的革新等。

关键词：依法治国法治教育国民教育体系

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死亡教育纳入国民教育体系探究

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科学与社会 2020年第3期10卷 1-13,65页

作者：王云岭山东大学基础医学院

死亡教育的实质是生死学取向的生命教育,其能有效地提升受教育者的死亡应对能力,改善学生的死亡态度,促进生命的成长。不关注死亡教育至少会产生三个问题,即:鲜少将生命本位作为教育目标、缺少有关人生态度的教育、缺少对死亡质量的关注... 详细信息

死亡教育的实质是生死学取向的生命教育,其能有效地提升受教育者的死亡应对能力,改善学生的死亡态度,促进生命的成长。不关注死亡教育至少会产生三个问题,即:鲜少将生命本位作为教育目标、缺少有关人生态度的教育、缺少对死亡质量的关注,因此,将死亡教育纳入国民教育体系是有必要的。根据欧美国家的经验以及国内死亡教育发展的现实状况,将死亡教育纳入国民教育体系有两种各有优劣的实践方式可供选择,即单列课程模式和融入课程模式。我国宜及早将死亡教育纳入国民教育体系,以实现教育的根本目标,促进国民的生命成长。

关键词：死亡教育生命教育生死教育国民教育体系

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关于完善现代国民教育体系和构建终身教育体系的研究

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中国教育学刊 2004年第11期 39-42页

作者：吴遵民华东师范大学基础教育改革与发展研究所

我国目前正处在和平建国、科技兴国及人才强国的大好时机,如何把握时代的机遇,通过构建科学的、完善的及以实现终身教育目标为指向的现代国民教育新体系,则是促进国家的现代化和实现全民小康宏伟目标的重要基础。加强终身教育基础理论研... 详细信息

我国目前正处在和平建国、科技兴国及人才强国的大好时机,如何把握时代的机遇,通过构建科学的、完善的及以实现终身教育目标为指向的现代国民教育新体系,则是促进国家的现代化和实现全民小康宏伟目标的重要基础。加强终身教育基础理论研究,建立与健全推动终身教育发展的体制,是最终实现学习型社会的根本保证。

关键词：国民教育体系终身教育体系

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