检索结果-内蒙古大学图书馆

山西警察学院学报 2025年第1期33卷 92-97页

作者：张雪梅郭丽东安蕾冰山西警察学院山西太原030401

改进和创新在校生思想政治教育工作是提升公安院校人才培养质量的重要途径。在建立基于“三全育人”理念的公安院校学生思想政治教育工作创新思路的基础上,通过充分挖掘公安特色文化的育人功能来创新公安院校思想政治教育体系资源建设;... 详细信息

改进和创新在校生思想政治教育工作是提升公安院校人才培养质量的重要途径。在建立基于“三全育人”理念的公安院校学生思想政治教育工作创新思路的基础上,通过充分挖掘公安特色文化的育人功能来创新公安院校思想政治教育体系资源建设;通过实施新生入学系列教育,构建忠诚教育体系,打造“四实”贯通的思想政治教育体系,构建德智体美劳“五育”并举人才培养体系,以实现课外教育与课内教育的衔接,强化每个教学环节的思想政治教育责任,创新思想政治教育方式和实践。

关键词：公安院校在校生思想政治教育人才培养

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航海专业在校生价值观调查与分析

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珠江水运 2025年第4期 54-56页

作者：李威天津海运职业学院

随着全球经济的多极化发展和地缘政治复杂多变,航运事业的发展受到很大的影响,使得很多船员的职业规划和发展产生了变化,从而对航海专业在校生的职业价值观的培养和形成也产生较大影响,如产生船员上岸率增加、拜金主义膨胀等问题。本文... 详细信息

随着全球经济的多极化发展和地缘政治复杂多变,航运事业的发展受到很大的影响,使得很多船员的职业规划和发展产生了变化,从而对航海专业在校生的职业价值观的培养和形成也产生较大影响,如产生船员上岸率增加、拜金主义膨胀等问题。本文通过对某航运高职院校航海技术专业在校大学生的职业价值观进行问卷调查和分析,总结出几种可以健康培养航海专业在校学生的职业价值观教育的方法。

关键词：价值观航海在校生

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一位迷途在校生的“返航”

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人民法治 2025年第3期 42-43页

作者：王文利北京铁路运输检察院第二检察部

这是一起在校学生帮助信息网络犯罪活动案件,犯罪嫌疑人叫梁某某,第一次见他时,瘦瘦高高,头发微微自然卷,不怎么爱说话。20岁的他本应充满青春活力,享受美好的校园生活,如今却坐在铁栅栏里面,戴着手铐,颤抖地拨弄着手指头。他在好友的... 详细信息

这是一起在校学生帮助信息网络犯罪活动案件,犯罪嫌疑人叫梁某某,第一次见他时,瘦瘦高高,头发微微自然卷,不怎么爱说话。20岁的他本应充满青春活力,享受美好的校园生活,如今却坐在铁栅栏里面,戴着手铐,颤抖地拨弄着手指头。他在好友的蛊惑下,为了600元的好处费,办理了两张银行卡和电话卡,上游的电诈分子利用这两张银行卡转移了诈骗资金100万余元。

关键词：青春活力银行卡铁栅栏电话卡在校生校园生活犯罪嫌疑人在校学生

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在校生劳动主体资格的法律问题研究

在校生劳动主体资格的法律问题研究

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作者：于健海云南师范大学

学位级别：硕士

劳动法律制度是保障无产阶级人民群众安身立命之根本,从1949年建国之后,我国的劳动法律制度逐步从集体化向经济化转型,既要保障劳动者权利的最大化,又要保证用人单位的经营不受雇员法律风险的拖累,在劳方和资方的利益之间达成平衡。从... 详细信息

劳动法律制度是保障无产阶级人民群众安身立命之根本,从1949年建国之后,我国的劳动法律制度逐步从集体化向经济化转型,既要保障劳动者权利的最大化,又要保证用人单位的经营不受雇员法律风险的拖累,在劳方和资方的利益之间达成平衡。从立法层面来看,劳动法律制度一方面系为保障作为无产阶级劳动者的基本劳动权利不受用人单位的恶意侵害,劳动者在付出劳动的同时能够满足生活所需,另一方面是为了社会主义市场经济的稳定发展,让劳动者的劳动报酬与付出的劳动形成正比,保持无产阶级人民群众的购买力,降低劳方与资方的贫富差距,避免经济危机的发生。我国劳动法律体系已日渐成熟,但在具体的细节方面仍需要优化和完善,对在校生与用人单位建立用工关系的情形,我国《劳动法》、《劳动合同法》及相关法律法规没有对劳动者的法律概念进行定义,虽然我国宪法规定了公民的劳动权利,但由于宪法在司法诉讼活动中不可引用,且该规定的范围较为宽泛,所以司法实践中对劳动者法律概念的界定没有明确标准,该问题导致了部分地区的劳动行政部门及人民法院认为在校生不具备劳动主体资格。在校生与用人单位所建立的用工关系主要可概括为三种情形,分别为实习关系、自发打工及勤工助学,由于《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题意见》第十二条规定的情形不够明确,且该规定已经严重滞后于我国社会发展需求,从而导致部分地区的劳动行政部门及人民法院对该规定产生歧义,依据该规定直接否定了在校生的劳动主体资格,从而疏忽了对在校生劳动权利的保障。对于基本劳动权利来讲,如工资待遇、解聘补偿等,由于在多数在校生与用单位建立用工关系的时间较短,约定的报酬比较微薄,否定在校生劳动主体资格对在校生的侵害不是特别大。但是对于在校生因工负伤的情形,否定劳动关系的直接后果系导致在校生无法依据《工伤保险条例》向用人单位主张工伤赔偿,其赔偿权利的行使只能依据《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》,人身损害赔偿规则下的赔偿范围及过错划分相比于工伤赔偿制度来讲不利于赔偿权利人的保障,以黑龙江省为例,人身损害赔偿中的死亡赔偿金额与工伤赔偿中的死亡赔偿金额相差三十九万余元。笔者认为,在校生与用人单位建立用工关系后,不论其系实习关系、兼职还是勤工助学,只要客观上符合《关于确立劳动关系有关事项通知》第一条规定的劳动关系成立条件的,就应当认定为双方之间存在劳动关系。至于用人单位与员工之间劳动关系与劳务关系的区分,既然客观上员工为单位付出了劳动,且所付出的劳动系用人单位业务的组成部分,劳务也好,劳动也罢,都应当按照劳动关系予以认定,从而保障无产阶级劳动者的劳动权利。

关键词：在校生劳动者劳动关系劳动权利

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在校生会计从业资格无纸化考试应对策略

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财会通讯（上） 2014年第1期 124-125页

作者：焦永梅郑州大学西亚斯国际学院

2011年3月，河南省18个省辖市共3500多名考生经历了第一次会计从业资格无纸化考试，三项考试科目一次性通过，会计从业资格考试进入无纸化时代。考生可以自由安排考试时间、次数，自由选择考试地点，但是考试试题来源于全省统一的试题... 详细信息

2011年3月，河南省18个省辖市共3500多名考生经历了第一次会计从业资格无纸化考试，三项考试科目一次性通过，会计从业资格考试进入无纸化时代。考生可以自由安排考试时间、次数，自由选择考试地点，但是考试试题来源于全省统一的试题库并由电脑随机组卷。2012年，河南省又将过去省内统一命题、单一软件改为按全国统一题库，统一标准，可选软件（各地市可选择用友或金蝶财务软件），题型、题量、电算化软件都发生了变化。

关键词：会计从业资格考试无纸化考试在校生金蝶财务软件自由选择电算化软件考试科目考试地点

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在校生适用劳动法之探析

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中国劳动 2013年第1期 19-22页

作者：林安民闽江学院

判断在校生的行为是否适用劳动法,关键在于判断其行为之性质。若在校生的行为属于勤工助学活动时,则不应适用劳动法;若属于实习,则属于教学活动的延伸,也不适用劳动法;若属于自行进行在校外兼职的,则一般应适用劳动法;若属于毕业前的&qu... 详细信息

判断在校生的行为是否适用劳动法,关键在于判断其行为之性质。若在校生的行为属于勤工助学活动时,则不应适用劳动法;若属于实习,则属于教学活动的延伸,也不适用劳动法;若属于自行进行在校外兼职的,则一般应适用劳动法;若属于毕业前的"准就业",则也应适用劳动法。但由于目前法律规定的空白,理论界与实务界对在校生适用劳动法都存在争议,需要立法对其加以明确。

关键词：在校生劳动者劳动法

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在校生劳动法主体资格司法实践中的问题与立法建议

在校生劳动法主体资格司法实践中的问题与立法建议

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作者：潘正雨湖南大学

学位级别：硕士

在校生劳动法主体资格是一个不局限于劳动法范畴、实践性很强的课题,当前的司法实践和理论对“在校生是否属于劳动法主体”存在着截然相反的判断。在北京、江苏等发达地区,法官往往认为在校生劳动法主体适格,然而在湖南等中部内陆地区,... 详细信息

在校生劳动法主体资格是一个不局限于劳动法范畴、实践性很强的课题,当前的司法实践和理论对“在校生是否属于劳动法主体”存在着截然相反的判断。在北京、江苏等发达地区,法官往往认为在校生劳动法主体适格,然而在湖南等中部内陆地区,法官认为在校生不受劳动法调节,不是适格的劳动法主体。究其原因,主要是对原劳动部于1995年颁布的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中的第12条规定,即“在校生利用业余时间勤工俭学,不视为就业,未建立劳动关系,可以不签订劳动合同。”的理解有偏差。在校大学生劳动法主体资格涉及一个国家劳动法的适用范围。劳动法作为保护社会弱势群体的现代法,其适用范围的界定应体现和反映一个国家、一个社会的社会现实。在当前中国,由于就业压力不断增大,在校大学生,特别是大四、研三的学生与用人单位签订协议并实际就业的现象较为普遍。因这一群体涉世未深、社会经验不足,是典型的弱势群体,将其纳入劳动法的保护范围符合劳动法的立法目标。此外,现行劳动法律制度虽然明确将公务员、以及比照实行公务员制度的事业组织和社会团体的工作人员、家庭保姆、现役军人、农村劳动者（乡镇企业职工和进城务工、经商的农民除外）等五类人员排除在《劳动法》的保护范围之外,但并没有明确排除在校大学生适用劳动法。所以,原劳动部颁布的《意见》及相关地方法院对该《意见》的适用与我国的就业现状明显不符,违背了《劳动法》的价值目标,应予以废除。

关键词：在校生劳动法主体资格雇佣理论

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学前教育专业毕业生对母校教学培养的反馈——兼与在校生的比较

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学前教育研究 2018年第10期 46-59页

作者：孙诚陈友庆方东玲合肥幼儿师范高等专科学校学前教育系合肥230011 河海大学应用心理学研究所南京210098

为考察学校教学培养的效果及了解毕业生对母校的需求,本研究对安徽省各地2994名工作不满4年的学前教育专业毕业生和安徽省8398名来自19所大、中专院校的学前教育专业在校生进行调查,结果显示对于同样类型的课程,毕业生的满意度显著高于... 详细信息

为考察学校教学培养的效果及了解毕业生对母校的需求,本研究对安徽省各地2994名工作不满4年的学前教育专业毕业生和安徽省8398名来自19所大、中专院校的学前教育专业在校生进行调查,结果显示对于同样类型的课程,毕业生的满意度显著高于在校生,在校生中高年级学生的满意度显著高于中、低年级学生;无论是毕业生还是在校生对学校课程的满意度都是大专院校学生显著高于中职学校学生;对于学校培养对自身专业素养的促进作用,毕业生认可度很高,在校生认可度较低;毕业生认为自身最欠缺教育科研能力和自然科学知识;毕业生希望母校继续提供帮助和指导的愿望非常强烈。学校应重视来自毕业生的反馈,努力建立多校联合的职前职后一体化、多维度的教育服务平台。

关键词：学前教育专业毕业生在校生课程满意度

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在校生劳动者主体资格认定实证研究

在校生劳动者主体资格认定实证研究

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作者：祖木莱提·迪力夏提西南政法大学

学位级别：硕士

在校生劳动者主体资格认定问题在理论及实践上都较大争议。理论上,对在校生是否具有劳动者主体资格的争议由来已久,但尚仍未达成一致;立法上,对学生提供劳务的相关规定较少;司法中,由于劳动关系认定理论本身存在着实施状况不佳的现状,由... 详细信息

在校生劳动者主体资格认定问题在理论及实践上都较大争议。理论上,对在校生是否具有劳动者主体资格的争议由来已久,但尚仍未达成一致;立法上,对学生提供劳务的相关规定较少;司法中,由于劳动关系认定理论本身存在着实施状况不佳的现状,由此,在处理以在校生为一方当事人的特殊领域下劳动争议时,实施状况不佳的现象更为凸显。本文拟运用实证研究方法通过对裁判文书样本进行统计分析,展现出在校生劳动者主体资格认定在司法实践中所呈现的样态,从而总结得出司法裁判中,在解决在校生劳动者主体资格问题时所反映出的具体问题。并在此基础之上,结合理论及法律法规现状,分析导致司法裁判中出现问题的缘由。据此,从理论、立法及司法三个层面探究解决问题的路径。根据统计78份裁判文书所得出的结果,反映出司法裁判中在认定在校生劳动者主体资格时存在以下问题:第一,从司法裁判现状中看,裁判主体对学生是否具有劳动者资格的认定结果尚不统一,总体呈现以学生身份否认在校生劳动者主体资格的倾向性;第二,裁判主体适用规范依据存在混乱性、选择性与机械化。具体而言,没有相对统一的适用思路,在肯定、否定学生劳动者资格时的适用规有区别。同时,在适用依据不结合案件具体情形进行解读,机械化适用;第三,裁判理由明显失衡:重形式,轻实质。“学生身份”是裁判者关注的核心焦点,而从属性审查标准在否认在校生劳动者主体资格的理由中的比重畸低。根据上述总结的司法实务中所存在的问题,从理论、立法和司法层面分析其缘由:第一,理论上对定义的缺失及对劳动法基本价值的忽略。理论界中对于“劳动者”的定义尚无定论,由此,亦无法在学生是否具有劳动者主体资格上达成一致。第二,所涉法律关系本身存在复杂性,涉及学生、学校以及相关单位,且三方之间的关系状态并不是一成不变的;第三,立法上,针对在校生劳动者主体资格的相关规范规定混乱,且规范效力层级低,文件之间内容交叉;第四,在司法上,裁判主体对劳动关系实质特征的忽视,不合理扩大《意见》第12条在实务中的作用,而对《通知》第1条所规定的从属性标准的适用效率低。针对以上困境及缘由,笔者提出以下三点完善建议:第一,在理论层面,在劳动者主体资格研究中重申倾斜保护原则;第二,立法层面,对在校生劳动者主体资格相关规范进行调整,具体通过:提高规范的效力层级,明确《意见》第12条的“勤工助学”的边界,修改《通知》第1条,借鉴域外的“要素考察”式,将《通知》第1条要求“同时具备”的规定删除。第三,在司法层面,确立“统一标准,分类定性”路径分析在校生劳动者主体资格,消除《意见》第12条的不良影响,加强从属性标准的运用,确立在校生劳动者资格认定的“统一标准”,加强区分意识,以参与社会化劳动的不同形式实行“分类定性”。

关键词：在校生劳动关系从属性实证研究

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高校在校生私人教育支出及付费意愿研究

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高等教育研究 2002年第3期23卷 42-46页

作者：李文利闵维方北京大学教育学院北京100875 北京大学北京100875

本研究对北京地区部分高校实施了问卷调查 ,重点考察了普通高校、高职学校和民办大学在校学生的私人教育支出状况、影响因素及其付费意愿。研究发现 ,学生就读的年级、学校类型、学科类型以及家庭收入水平是影响私人教育支出的主要因素 ... 详细信息

本研究对北京地区部分高校实施了问卷调查 ,重点考察了普通高校、高职学校和民办大学在校学生的私人教育支出状况、影响因素及其付费意愿。研究发现 ,学生就读的年级、学校类型、学科类型以及家庭收入水平是影响私人教育支出的主要因素 ,家庭资助 (支付 )依然是大学生求学期间的首位经济来源 ;伴随着学费水平的提高 ,受教育者的付费意愿有所降低 ,而且不同家庭收入水平受教育者的付费意愿的差距有拉大的趋势。

关键词：在校生高等教育私人教育支出付费意愿家庭收入水平勤工助学学费水平教育资助

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