检索结果-内蒙古大学图书馆

现代远距离教育 2019年第3期 65-73页

作者：高欣峰林世员郑勤华青岛农业大学山东青岛266109 北京教育科学研究院北京100045 北京师范大学北京100875

在线教育已经被学习者广泛接受并成为自我提升的重要渠道,而学习成果的认证是在线教育发展的关键环节。为了全面了解中外在线开放课程的学习成果认证情况,选取9个慕课平台进行比较研究,从在线开放课程学习成果的认证类型、认证服务对象... 详细信息

在线教育已经被学习者广泛接受并成为自我提升的重要渠道,而学习成果的认证是在线教育发展的关键环节。为了全面了解中外在线开放课程的学习成果认证情况,选取9个慕课平台进行比较研究,从在线开放课程学习成果的认证类型、认证服务对象、认证主体、认证路径、认证方法及认证成果的推广等方面分析发现:收费的个性化课程群认证是学习成果认证的发展方向;收费认证中,国内平台注重提供纸质证书,国外平台则注重提供优质学习支持服务;国内平台学分认证主要服务对象是在校生,国外平台则面向社会人员;从认证主体来看,国内主要是平台或高校认证,国外则主要是第三方评估机构认证;学历导向与岗位导向是两条典型的认证路径,线上线下相结合是认证的主要方法,求职招聘平台是认证成果推广的重要渠道。基于此提出,我国在线开放课程平台应联合企业、高校等出台学习成果认证的标准与制度,将提高学习支持服务水平作为收费认证的主要参照,为社会学习者提供更多的学历晋升通道。

关键词：在线开放课程慕课平台学习成果认证微硕士微专业付费认证

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一流课程可持续发展之我国在线开放课程政策分析与建议

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中国大学教学 2021年第8期 79-85页

作者：谷世乾李伟暨南大学本科生院教务处

在线开放课程是一流课程的重要组成部分,在线开放课程政策对一流课程可持续发展具有重要的指导与推动作用。本研究基于教育部及各省(区、市)层面制定的在线开放课程政策,从总体情况、政策发布时间分布、公共服务平台情况、管理实施方案... 详细信息

在线开放课程是一流课程的重要组成部分,在线开放课程政策对一流课程可持续发展具有重要的指导与推动作用。本研究基于教育部及各省(区、市)层面制定的在线开放课程政策,从总体情况、政策发布时间分布、公共服务平台情况、管理实施方案及建设与评价标准五方面,分析我国各省(区、市)在线开放课程政策的特征与问题。最后提出推进一流课程可持续发展的在线开放课程政策建议:加强统筹规划,进一步督促各省(区、市)政策制订;因地制宜,强化政策与地方实际情况适切性;增强可操作性,重点细化在线开放课程应用与学分认定;智慧共生,协同优化建设方式、学习空间服务与运营模式。

关键词：政策在线开放课程一流课程可持续发展

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基于OBE理念的扩招背景下高职社会生源在线开放课程建设探析

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职业技术教育 2022年第26期43卷 38-43页

作者：葛新旗杨延风东莞职业技术学院经管学院东莞523808 广东创新科技职业学院财经学院

高职百万扩招是党和国家教育领域供给侧改革的重要举措,在促进高等教育普及化和稳定就业等方面有其重要意义。但高职扩招带来的社会生源与普高生源在文化基础、学习特性、社会阅历等方面存在显著差异,具备学习动机更强、自主学习能力较... 详细信息

高职百万扩招是党和国家教育领域供给侧改革的重要举措,在促进高等教育普及化和稳定就业等方面有其重要意义。但高职扩招带来的社会生源与普高生源在文化基础、学习特性、社会阅历等方面存在显著差异,具备学习动机更强、自主学习能力较弱及偏好在线学习等特性。OBE理念倡导以成果为导向、人人皆可成功和持续改进,与社会生源在线开放课程建设契合度高,因此将OBE理念作为高职社会生源在线开放课程的建设的指导思想具备实施可行性。在分析OBE课程建设基本思路的基础上,从课程平台选择、课程资源建设、课程应用、完善课程监控及评价等方面探索了面向社会生源在线开放课程的建设路径,以期能对提升高职社会生源人才培养质量有所裨益。

关键词： OBE 高职扩招社会生源在线开放课程

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学习体验视角下中外高质量在线开放课程比较研究

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现代教育技术 2024年第2期34卷 81-89页

作者：肖婉季一木南京邮电大学教育科学与技术学院江苏南京210023 南京邮电大学计算机学院江苏南京210023

在教育数字化转型背景下,高质量在线开放课程建设对于促进在线教育优质发展、推动高等教育强国建设具有重要意义。然而,当前在线开放课程质量参差不齐,导致实践应用中存在课程完成率低、学生参与度低、学习体验差等问题,亟须重视在线开... 详细信息

在教育数字化转型背景下,高质量在线开放课程建设对于促进在线教育优质发展、推动高等教育强国建设具有重要意义。然而,当前在线开放课程质量参差不齐,导致实践应用中存在课程完成率低、学生参与度低、学习体验差等问题,亟须重视在线开放课程质量研究,以提升学习效果和学习体验。为了解国内和国际高质量在线开放课程的特点,文章基于学习体验视角,首先对20门高质量在线开放课程评论进行文本挖掘,揭示其学习体验的八大构成要素;然后文章从感官体验、内容体验、情感体验和价值体验四个维度对其进行整体比较,并从素质类课程、基础类课程、专业类课程三个方面对其内容体验与体感体验进行了特色分析。文章通过多维度及多层次比较研究,从学习体验视角揭示了中外高质量在线开放课程的共性和差异,以期为我国在线课程的质量提升和国际化传播提供实证参考。

关键词：学习体验高质量在线开放课程 MOOC

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从“3号文件”看我国在线开放课程发展趋势

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中国大学教学 2015年第7期 56-59页

作者：王友富全国高等学校教学研究中心"爱课程"中心

2015年4月,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的发布,对推动我国大规模在线开放课程建设走上"高校主体、政府支持、社会参与"的中国特色发展道路具有重大意义。以MOOC为代表的中国特色在线开放课... 详细信息

2015年4月,《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》的发布,对推动我国大规模在线开放课程建设走上"高校主体、政府支持、社会参与"的中国特色发展道路具有重大意义。以MOOC为代表的中国特色在线开放课程体系已初步形成,以"爱课程"网为主的在线开放课程平台及服务体系初具规模。中国在线开放课程正朝着建设与应用同步,开放与专有兼顾,公益与市场结合,引进与输出并重等方向发展。

关键词：在线开放课程 MOOC 慕课爱课程 iCourse 中国大学MOOC

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基于混合式教学的“液压与气压传动”在线开放课程设计

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实验技术与管理 2018年第5期35卷 159-162页

作者：赵雷杨奕张利国张华杨川重庆机电职业技术学院电气与电子工程学院重庆402760 重庆理工大学电气与电子工程学院重庆400054

介绍了"液压与气压传动"在线开放课程的教学设计理念和教学实施方法,提出了线上与线下结合、虚拟与现实结合、理论与实践结合、仿真与实操结合的"四位一体,虚实结合"的混合式在线开放教学方法。针对混合式教学模式... 详细信息

介绍了"液压与气压传动"在线开放课程的教学设计理念和教学实施方法,提出了线上与线下结合、虚拟与现实结合、理论与实践结合、仿真与实操结合的"四位一体,虚实结合"的混合式在线开放教学方法。针对混合式教学模式给出教学活动的具体设计内容,包括交互式视频设计、异步讨论主题设计、课程答疑库设计、作业的设计和在线测试题库设计。

关键词：在线开放课程混合式教学液压与气动课程虚拟实训

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对思政课在线开放课程现状与改进方向的思考

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思想政治教育研究 2020年第6期36卷 80-83页

作者：王林平高云涌哈尔滨工程大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150001 黑龙江大学马克思主义学院黑龙江哈尔滨150080

思政课在线开放课程对促进思政课资源共享、推动新技术手段与思政课教学的融合起到了积极作用,但目前一些思政课在线开放课程存在教学视频内容刻板、风格雷同、形式单一等问题。在线教学教的过程与学的过程在时空上可能会发生一定程度... 详细信息

思政课在线开放课程对促进思政课资源共享、推动新技术手段与思政课教学的融合起到了积极作用,但目前一些思政课在线开放课程存在教学视频内容刻板、风格雷同、形式单一等问题。在线教学教的过程与学的过程在时空上可能会发生一定程度的分离,在线开放课程应通过周密的教学设计尽量克服这种分离对教学产生的不利影响,充分利用在线教学平台统计数据,及时了解学生在线学习状况和意见建议,根据主客观条件选择适当的在线教学形式,充分发挥小规模专属在线课程在思政课在线教学中的价值,把讲授知识与价值引导融为一体,建设能够满足思政课实际教学需要、有特色、有吸引力的思政课在线课程。

关键词：思政课在线开放课程在线教学

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在线开放课程《庭院景观工程施工》的建设和推广

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科技风 2021年第5期 40-41页

作者：应巧艳台州科技职业学院浙江台州318020

教育信息化是教育现代化的重要标志和发展方向,在线开放课程是职业教育课程结构的重要组成部分,在线开放课程在对传统教学模式带来挑战的同时与传统教育模式相得益彰,共同构成了当前的教育新模式。本文以在线课程《庭院景观工程施工》为... 详细信息

教育信息化是教育现代化的重要标志和发展方向,在线开放课程是职业教育课程结构的重要组成部分,在线开放课程在对传统教学模式带来挑战的同时与传统教育模式相得益彰,共同构成了当前的教育新模式。本文以在线课程《庭院景观工程施工》为例,从在线开放课程建设的必要性、建设策略、推广策略以及有待改良的几个方面展开分析,旨在为在线开放课程的建设提供一些有意义的实践参考。

关键词：在线开放课程建设推广庭院景观工程施工

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在线开放课程评价研究

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电脑知识与技术 2015年第5期11卷 142-143页

作者：谭园园孙迦第二炮兵工程大学陕西西安710025

课程评价是衡量在线开放课程建设质量和教学效果的重要手段,根据在线开放课程建设、开发、应用中的特点,建立多元化评价机制,以此为基础,设计了一种多元化在线开放课程评价指标体系。

关键词：在线开放课程课程评价多元

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高职在线开放课程学习体验及发展对策

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教育与职业 2021年第13期 90-96页

作者：顾至欣南京旅游职业学院江苏南京211100

文章借鉴澳大利亚课程体验调查法,并根据我国高职在线开放课程的特点优化问卷设计,以14门省级精品在线开放课程为研究对象,科学测评学生在线学习体验。整体上看,基础技能习得和课程资源获取对学习体验影响较为显著;从分组比较上看,专业... 详细信息

文章借鉴澳大利亚课程体验调查法,并根据我国高职在线开放课程的特点优化问卷设计,以14门省级精品在线开放课程为研究对象,科学测评学生在线学习体验。整体上看,基础技能习得和课程资源获取对学习体验影响较为显著;从分组比较上看,专业课与理论课的学习体验占有优势,男生学习体验相对较好,而本校学生、外校学生与社会学习者的体验特点具有差异性,长期学习与高参与度学习行为对学习体验有明显的促进作用。依据调研结果,从创新教学组织模式、改革课程建设方法、促进学习互动交流和优化课程评价体系等方面对高职在线开放课程建设提出对策建议。

关键词：高职院校在线开放课程学习体验

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