检索结果-内蒙古大学图书馆

2020第十九届教育技术国际论坛

作者：刘艳闽曾令辉石丽琴南宁师范大学马克思主义学院广西南宁 530001

2019年12月新冠肺炎疫情的爆发，为助力"停课不停学"的举措，确保高校思想政治理论课线上教学和线下教学质量实质等效，南宁师范大学马克思主义学院以"三三制"教学平台为例，结合在线教学理论与其他在线教学模式，... 详细信息

2019年12月新冠肺炎疫情的爆发，为助力"停课不停学"的举措，确保高校思想政治理论课线上教学和线下教学质量实质等效，南宁师范大学马克思主义学院以"三三制"教学平台为例，结合在线教学理论与其他在线教学模式，构建疫情期间高校思想政治理论课在线教学模式。模式整体采用的是同步在线教学与异步在线教学相结合，教师的行为和学生的行为是双向互动，贯穿于教学的全过程：课前异步教学、课中同步教学、课后异步教学，最终实现全时空教学、全过程互动、全课程育人的教学体系，得到学生的一致好评，为未来高校思政政治理论课的在线教学的发展提供借鉴。

关键词：疫情防控高校思想政治理论课在线教学模式 "三三制"教学平台 "三三制"教学模式

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后疫情时代中小学体育与健康课程在线教学模式的发展战略研究

后疫情时代中小学体育与健康课程在线教学模式的发展战略研究

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第十二届全国体育科学大会

作者：马中一合肥市第五十五中学

研究目的:随着科技进步发展,"互联网+教育";"互联网+体育"也成为研究热点之一。把"互联网+"的创新理念融入体育课程中也成为一种新趋势。2020年针对疫情,教育部及多地纷纷提倡"停课不停学",利... 详细信息

研究目的:随着科技进步发展,"互联网+教育";"互联网+体育"也成为研究热点之一。把"互联网+"的创新理念融入体育课程中也成为一种新趋势。2020年针对疫情,教育部及多地纷纷提倡"停课不停学",利用"云课堂"等互联网资源采取了在线教学的模式。在疫情防控期间,体育与健康网络课程对中小学生的身心健康有着重要且积极的影响。通过查阅文献资料确定体育在线教学模式的研究思路。因此本文通过定性与定量研究,针对中小学体育与健康课程在线教学模式的发展战略进行研究。分析中小学体育在线教学模式的内部条件及外部环境,希望对体育在线教学的模式展开进一步探索,提出合理的战略并对未来的发展提供参考。研究方法:（1）以"在线教学""SWOT分析"为主题查阅文献资料,利用互联网资源搜索相关教育文件、教学案例、教学方案等从而为本文研究提供理论基础。（2）通过构建SWOT矩阵分析研究对象的内部条件和外部环境。并且利用有效评估方法建立向量坐标,根据坐标轴分为SO增长型战略、ST多元型战略、WO争取型战略和WT保守型战略。将定性与定量研究相结合,从而更好地得出对应的发展决策。（3）通过问卷的形式对相关因素进行强度评估,将强度分为1至5级,数值越大表示重要程度越高。调查对象包括中学校长、教研员、中学基层骨干教师和部分家长。共计发放问卷150份,回收问卷124份。问卷回收率82.6%,有效率96.77%。研究结果:（1）针对中小学体育与健康课程在线教学模式内部条件和外部环境,共筛选出22个因素,其中内部条件因素12个,外部条件因素10个。中小学体育在线教学模式优势因素包括:教学形式新颖。教学灵活,学习便捷。有利于资源共享。因材施教,个性化学习。安全优势。促进教师信息化发展。中小学体育在线教学模式劣势因素包括:学生自主学习的管理。学习效果的反馈。教学互动交往的局限。教学与学习环境要求。教学内容的局限。教师信息化操作水平。中小学体育在线教学模式机遇因素包括:重视程度提高。技术发展支持。用户学习的需要。信息化教学改革。资源整合创新。中小学体育在线教学模式威胁势因素包括:缺乏统一的平台及管理。商业及培训模式的介入。互联网的潜在风险。在线教学模式发展还不成熟。相关制度及政策法规的完善。（2）在选择发展战略前需要对各因素影响程度进行评估,利用SWOT分析矩阵设计评估问卷。将收回的问卷进行计算得到各因素影响程度的均值,再确定内部条件与外部环境总程度均值。通过计算得到优势影响程度总均值为3.79,劣势总均值为4.09,机遇总均值为4.01,威胁总均值为3.52。将战略分析引入到坐标系中形成战略类型图谱,并代入坐标系中将S、O、W、T相连得到一个四边形。在发展过程中要同时兼顾内部条件和外部环境四个方面,利用坐标轴中的四边图形计算可以得到发展中心点坐标（-0.15,0.245）。可进一步求得方位角θ=121.48°,中心点落在第二象限争取型为主的进取型战略中。由此看来中小学体育课程在线教学模式外部环境发展机遇较多,但是其自身劣势又限制其进一步发展。因此,中小学体育课程在线教学模式发展战略应选择争取型为主的进取型战略。（3）选择发展战略类型后确定其战略措施强度。即在发展中是采用积极主动,开拓进取的战略措施,还是要采用保守稳固的战略措施。中小学体育与健康课程在线教学模式战略正强度U=S×O=15.1979。中小学体育与健康课程在线教学模式战略负强度V=W×T=14.3968。战略强度系数由公式计算得出P=U/（U+V）≈0.514＞0.5,所以中小学体育与健康课程在线教学模式应采取积极主动、开拓的战略措施。研究结论:（1）中小学体育与健康课程在线教学模式的发展战略应选择争取型为主的进取型战略,采取积极主动、开拓的战略措施。抓住技术发展、信息化教学改革的机遇。改进学习管理、效果反馈和交往互动的局限。（2）目前线上体育教学不能完全替代传统的体育教学。因此在未来的发展中,应将在线教学作为其辅助方式,依教学的需要向传统教学靠近。积极促进线上与线下教学的融合弥补自身的不足,积极探索线上线下"共生模式",使线上体育教学可以抓住机遇,扩大优势使其均衡发展。

关键词：中小学体育与健康在线教学模式发展战略

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“互联网+”背景下的大学英语在线教学模式探究——以西安科技大学为例

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新西部 2020年第5期 49-50页

作者：高捷西安科技大学人文与外国语学院陕西西安710600

本文分析了"互联网+"的发展对高校传统英语教学模式的冲击和影响,对"互联网+"背景下的高校大学英语多种在线教学模式作了对比,介绍了西安科技大学在线教学模式的选择和采取的措施。一是加强硬件方面的建设;二是加... 详细信息

本文分析了"互联网+"的发展对高校传统英语教学模式的冲击和影响,对"互联网+"背景下的高校大学英语多种在线教学模式作了对比,介绍了西安科技大学在线教学模式的选择和采取的措施。一是加强硬件方面的建设;二是加强图书馆、网络等软件平台的建设;三是每年为教师提供免费的网络培训课程学习,让教师不断充实自己。

关键词：互联网+ 大学英语教学在线教学模式西安科技大学

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大学英语听力课混合教学模式和在线教学模式比较研究

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海外英语 2021年第4期 15-17页

作者：王春玲山东工商学院外国语学院山东烟台264005

为了更好改进大学英语听力教学,通过问卷调查和数据分析的方法对大学英语听力课的混合教学模式和在线教学模式进行比较。新冠疫情前,采用基于超星学习通的线上线下混合教学模式,根据学生不同阶段学习特点,设计课堂教学活动,丰富教学内容... 详细信息

为了更好改进大学英语听力教学,通过问卷调查和数据分析的方法对大学英语听力课的混合教学模式和在线教学模式进行比较。新冠疫情前,采用基于超星学习通的线上线下混合教学模式,根据学生不同阶段学习特点,设计课堂教学活动,丰富教学内容,提高学生学习积极性。新冠疫情期间采用基于学习通的线上教学模式,进一步增加课堂活动,深化教学平台使用程度,实现师生互动。研究结果表明,在顺利实现在线教学的同时,网络环境需进一步改善。充分发挥学生主体性的同时,加强教师的启发监督作用,提高学生的学习兴趣和学习效果。

关键词：混和教学模式在线教学模式比较

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船舶辅机课程在线教学模式探索与实践

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船舶职业教育 2021年第3期9卷 33-35,62页

作者：王英乾郑学贵吴璇璇渤海船舶职业学院辽宁兴城125105

随着信息技术的飞速发展,高职院校在线教学模式也在不断推广。以船舶辅机课程为例,结合疫情防控期间在线教学实践,详细介绍了船舶辅机在线教学的具体实施方案及实施过程,以期为在线教学的设计与实施、学生学习过程的监控和学习效果评价... 详细信息

随着信息技术的飞速发展,高职院校在线教学模式也在不断推广。以船舶辅机课程为例,结合疫情防控期间在线教学实践,详细介绍了船舶辅机在线教学的具体实施方案及实施过程,以期为在线教学的设计与实施、学生学习过程的监控和学习效果评价等方面提供借鉴。

关键词：在线教学模式高职院校船舶辅机

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研究生应用数理统计课程在线教学模式研究

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科教导刊-电子版（上旬） 2022年第4期 262-263页

作者：孟明强冯杏芳刘启明陆军工程大学石家庄校区军政基础系河北·石家庄 050003

为培养研究生自主学习能力、提高研究生的创新思维和创新能力以及提高在线教学效果,本文结合研究生应用数理统计课程在线教学的现状,提出以下4种模式:(1)钉钉直播+会议教学模式;(2)"学习-问题-研究"教学模式;(3)"问题-探... 详细信息

为培养研究生自主学习能力、提高研究生的创新思维和创新能力以及提高在线教学效果,本文结合研究生应用数理统计课程在线教学的现状,提出以下4种模式:(1)钉钉直播+会议教学模式;(2)"学习-问题-研究"教学模式;(3)"问题-探究"教学模式;(4)师生分工教学模式.

关键词：研究生课程在线教学模式 LPS 问题—探究

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基于“学习通+微知库+QQ群”在线教学模式的实践

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太原城市职业技术学院学报 2022年第6期 146-148页

作者：李文宇高建荣山西职业技术学院山西太原030006

在“互联网+职业教育”的时代背景下,在线教育改变了传统“教与学”模式。由于新冠肺炎疫情影响,在“停课不停教、停课不停学”的背景下,综合考虑各因素,选择了QQ群、学习通、微知库三个平台进行线上教学,配置了资源,设计了流程,列举了... 详细信息

在“互联网+职业教育”的时代背景下,在线教育改变了传统“教与学”模式。由于新冠肺炎疫情影响,在“停课不停教、停课不停学”的背景下,综合考虑各因素,选择了QQ群、学习通、微知库三个平台进行线上教学,配置了资源,设计了流程,列举了操作路径和功能作用,开发了“学习通+微知库+QQ群”在线教学模式。实践证明,专业课程在线教学综合应用多个平台,叠加各平台功能特色,可以更好地达成课程教学目标的实现。

关键词：学习通平台微知库平台 QQ群课堂在线教学模式

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基于学习通的在线教学模式研究和实践——以电力系统分析课程为例

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学园 2021年第21期14卷 55-57页

作者：赵妍孙和茹康立东北电力大学输变电技术学院吉林吉林132012

基于超星学习通的教学模式可以促进教师教学工作的信息化和高效化,可以激发学生学习的自主性和积极性,加强师生之间的沟通和互动。以专科电力系统分析课程为例,在2020年疫情防控期间,采用超星学习通进行在线教学,从课程的设计和建设、... 详细信息

基于超星学习通的教学模式可以促进教师教学工作的信息化和高效化,可以激发学生学习的自主性和积极性,加强师生之间的沟通和互动。以专科电力系统分析课程为例,在2020年疫情防控期间,采用超星学习通进行在线教学,从课程的设计和建设、教学实践活动和应用效果等多方面论述基于学习通的在线教学模式实践情况。从应用效果综合分析,基于学习通的在线教学模式达到了与线上、线下混合教学相同的预期效果,而且优于传统课堂。

关键词：在线教学模式超星学习通电力系统分析课程

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高校思想政治理论课在线教学模式的创新路径研究

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大武汉 2022年第17期 121-123页

作者：韩野韩东昊王甜甜北华大学北华大学北华大学

思想政治理论课，是高校人才培养工作的重点，是培养学生政治观念、价值观念与人生观的课程之一。在教学理念、教学方法等因素的影响下，影响思想政治工作效果，无法保证人才培养效果。为解决思想政治教学问题，提升学生综合素质，文章... 详细信息

思想政治理论课，是高校人才培养工作的重点，是培养学生政治观念、价值观念与人生观的课程之一。在教学理念、教学方法等因素的影响下，影响思想政治工作效果，无法保证人才培养效果。为解决思想政治教学问题，提升学生综合素质，文章以高校思想政治理论课在线教学模式的创新路径为研究对象，对思想政治理论课教学中存在的问题进行深入分析，基于在线教学模式创新的重要性，对如何创新在线教学模式，促使学生全面发展，提出几点建议，希望为相关人士提供一定价值参考。

关键词：高校思想政治理论课在线教学模式创新对策

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特殊时期基于SPOC的在线教学模式应用研究-以《中小型网络安全管理与维护》为例

特殊时期基于SPOC的在线教学模式应用研究-以《中小型网络安全管...

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宁波市第十一届学术大会

作者：聂娅朱一玮郑炜浙江工商职业技术学院浙大宁波理工学院

基于特殊时期在线教学背景，为响应“停课不停教，停课不停学”的目标，保障在线教学质量，本文基于超星SPOC平台，以《中小型网络安全管理与维护》课程为例，从教学方式、教学策略、过程性评价指标、教学质量反馈几个方面进行了在线教... 详细信息

基于特殊时期在线教学背景，为响应“停课不停教，停课不停学”的目标，保障在线教学质量，本文基于超星SPOC平台，以《中小型网络安全管理与维护》课程为例，从教学方式、教学策略、过程性评价指标、教学质量反馈几个方面进行了在线教学模式设计与应用实施。

关键词：特殊时期 SPOC 在线教学模式

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