检索结果-内蒙古大学图书馆

大学教育 2022年第8期 1-4,10页

作者：许志倩盖永革李伟殷晓康李小朋中国石油大学(华东)机电工程学院山东青岛266580

疫情防控期间,在线教学由过去辅助本科教育的配角变为主角,随之而来的是全面开展在线授课给本科教育带来了机遇和挑战。文章归纳了现阶段教与学过程中出现的主要问题,并分析了问题产生的主、客观原因,提出教师进行在线课程建设和帮助学... 详细信息

疫情防控期间,在线教学由过去辅助本科教育的配角变为主角,随之而来的是全面开展在线授课给本科教育带来了机遇和挑战。文章归纳了现阶段教与学过程中出现的主要问题,并分析了问题产生的主、客观原因,提出教师进行在线课程建设和帮助学生转变被动消极学习态度的建议方法,指出学校在方向引导和教师考核上应避免市场文化的绩效强调和审计文化的“数字崇拜”,建议院系采用建构主义培训模式和增能式评估体系以提高教师的教学能力和教学质量。

关键词：在线教学本科教育在线课程建设建构主义增能式评估

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“互联网+”时代,从“慕课”走向“金课”建设研究——以高校日语教学为例

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呼伦贝尔学院学报 2022年第4期30卷 130-133页

作者：阿宁呼伦贝尔学院外国语学院内蒙古海拉尔021008

“互联网+”时代中,高校日语教学课程应积极做好慕课建设,淘汰水课,全力以赴打造金课教学,以此有效推动线上金课项目的实施。在新技术、新理念下切实提高高校日语教学质量、教学效率,让高校日语学生在慕课课程的帮助下实现自学、自主探... 详细信息

“互联网+”时代中,高校日语教学课程应积极做好慕课建设,淘汰水课,全力以赴打造金课教学,以此有效推动线上金课项目的实施。在新技术、新理念下切实提高高校日语教学质量、教学效率,让高校日语学生在慕课课程的帮助下实现自学、自主探究的学习模式,并让学生掌握更加全面有效的日语学习方法,养成良好的日语学习习惯。

关键词：互联网+ 高校日语在线课程建设慕课时代

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园林专业生态学类课程教学改革的探索——以绵阳师范学院为例

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中国林业教育 2022年第2期40卷 67-69页

作者：陈娟梁明霞李德会郭英李艳绵阳师范学院城乡建设与规划学院四川绵阳621000 四川省教育厅川西北乡村人居环境建设工程研究中心四川绵阳621000

总结了绵阳师范学院园林专业的生态学类课程教学存在的问题、教学改革措施及成效。园林专业的生态学类课程教学存在学科定位不明确,专业特色不突出,理论与实践教学脱节,教学方法、手段和考核方式需要进一步优化等问题。生态学类课程教... 详细信息

总结了绵阳师范学院园林专业的生态学类课程教学存在的问题、教学改革措施及成效。园林专业的生态学类课程教学存在学科定位不明确,专业特色不突出,理论与实践教学脱节,教学方法、手段和考核方式需要进一步优化等问题。生态学类课程教学应明确学科定位,契合专业特色和国家生态建设需求。具体的教学改革举措包括:①优化和夯实理论教学,引入多种教学方法,将教师主导型的教学方式转变为学生自主学习为主的互动型教学方式;推进生态学类课程特色教材建设。②强化和整合实践教学,促进理论和实践教学有机融合。③促进生态学类课程的在线课程建设,拓展教学深度和广度。通过教学改革,夯实了学生的生态学理论基础,增强了学生将理论应用于景观规划与设计实践的能力,更好地实现了园林专业培养应用型和复合型人才的目标。

关键词：园林专业生态学类课程教学改革在线课程建设

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多措并举测绘专业人才培养探讨

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测绘技术装备 2020年第3期22卷 10-13页

作者：陈允芳刘尚国石波成枢山东科技大学测绘科学与工程学院山东青岛266590

测绘技术发展日新月异,各种教学理论、理念和方法、手段层出不穷,测绘专业课程教学面临着巨大的挑战和考验。从注册测绘师制度到测绘工程专业认证,从慕课和翻转课堂到在线课程建设,从青年教师讲课竞赛到学生测绘技能大赛和论文竞赛,分... 详细信息

测绘技术发展日新月异,各种教学理论、理念和方法、手段层出不穷,测绘专业课程教学面临着巨大的挑战和考验。从注册测绘师制度到测绘工程专业认证,从慕课和翻转课堂到在线课程建设,从青年教师讲课竞赛到学生测绘技能大赛和论文竞赛,分析测绘行业发展趋势对专业教学的引导、推动和冲击,探讨基于慕课、翻转课堂的在线课程建设以及测绘学科多种教学方法与手段的综合运用,多措并举培养测绘专业人才。

关键词：测绘教育专业认证注册测绘师制度在线课程建设

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《临床技能学》线上教学实践与反思

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医学理论与实践 2023年第8期36卷 1424-1426页

作者：刘攀黎炜力扶招弟李翔陈晓云广州医科大学教务处广东省广州市510000

因新冠疫情的影响,我校2017级本科生春季学期暂不返校,为保证《临床技能学》课程进度的顺利进行,临床技能实验中心通过广州医科大学e学中心网络教学平台“超星学习通”设计并建设了《临床技能学(2)》在线课程,对2017级临床医学、医学影... 详细信息

因新冠疫情的影响,我校2017级本科生春季学期暂不返校,为保证《临床技能学》课程进度的顺利进行,临床技能实验中心通过广州医科大学e学中心网络教学平台“超星学习通”设计并建设了《临床技能学(2)》在线课程,对2017级临床医学、医学影像学、精神医学、麻醉学、儿科学专业的学生进行线上教学。以上专业学生在秋季学期返校后进行为期2周的线下实操练习,临床技能中心提供长期的实验室开放,笔者通过问卷调查的方式,收集并分析学生对线上学习的意见和建议,对线下练习的效果反馈,并根据已开展的临床技能课程总结以往的临床技能教学经验和方法,以期更加完善这一教学方式,提高临床技能教学质量。

关键词：临床技能学混合教学模式网络平台在线课程建设

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校企协同共建在线开放课程模式研究——以《供应链管理》课程为例

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物流科技 2023年第19期46卷 182-184页

作者：张婷李承东江苏联合职业技术学院无锡交通分院江苏无锡214151 江南大学化学与材料工程学院江苏无锡214122

信息化迅猛发展大幅推动教学改革,特别是新冠肺炎疫情以来,线上教学越来越广泛。然而,当前还存在服务对象单一,重复建设严重,学习效果不佳等问题。针对以上问题,以培养技术技能型人才为目标,坚持校企协同育人理念,分析校企共建的必要性... 详细信息

信息化迅猛发展大幅推动教学改革,特别是新冠肺炎疫情以来,线上教学越来越广泛。然而,当前还存在服务对象单一,重复建设严重,学习效果不佳等问题。针对以上问题,以培养技术技能型人才为目标,坚持校企协同育人理念,分析校企共建的必要性,以《供应链管理》课程为例,探讨校企共建高职在线开放课程的具体路径,保障机制和意义,以期通过“引企入教”的方式,提高高职在线开放课程质量,深化校企合作,促进职业教育教学改革。

关键词：校企合作在线课程建设教学改革

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VR技术在慕课教育中的应用探索

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江苏科技信息 2019年第14期36卷 48-50,76页

作者：季霞南京审计大学

慕课的教学方式主要表现为平面视频教学,缺少面对面的教学环境体验和学习氛围。创新性地把虚拟现实技术和慕课教学方式相结合,利用VR技术的特性增加慕课教学的生动性,提高慕课教学效率,使学生在慕课资源平台上可以进行多样化、差异化学... 详细信息

慕课的教学方式主要表现为平面视频教学,缺少面对面的教学环境体验和学习氛围。创新性地把虚拟现实技术和慕课教学方式相结合,利用VR技术的特性增加慕课教学的生动性,提高慕课教学效率,使学生在慕课资源平台上可以进行多样化、差异化学习,达到提高教学质量、改变传统教学模式的功能,促进慕课教学方式由单一平面视频教学向立体化、数字化发展。文章对VR技术在慕课教育中的应用进行了探索和研究。

关键词： VR技术慕课在线课程建设

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创意时代下高校舞蹈教育生态现状与优化机制

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当代音乐 2020年第9期 122-125页

作者：丁慧湖北师范大学音乐学院黄石435002

在近年高校教改的热潮中,教育工作者从关注良好的教学效果,过渡到探索新颖的教学方法,教育技术信息化已成为当前课程建设依托的主要平台。曾经的慕课、微课、翻转课堂,这些在线课程、模式都是教学改革中的关键词,在一定程度上有效拓展... 详细信息

在近年高校教改的热潮中,教育工作者从关注良好的教学效果,过渡到探索新颖的教学方法,教育技术信息化已成为当前课程建设依托的主要平台。曾经的慕课、微课、翻转课堂,这些在线课程、模式都是教学改革中的关键词,在一定程度上有效拓展了传统课堂的维度。然而,在教学中追求高效便捷的"快餐式"舞蹈教育是否长期有效、顺从文化创意产业发展的舞蹈教育生态现状如何、高校舞蹈专业在线课程建设典型案例分析等,这给今后关注、参与、承担舞蹈专业发展的教育工作者提出了新的反思。

关键词：创意经济时代舞蹈教育生态在线课程建设

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基于雨课堂和学习通平台的翻转课堂教学模式在生物统计学课程中的应用探索

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内江科技 2022年第4期43卷 152-153,91页

作者：刘飞桑梓苔吴孔阳洛阳师范学院生命科学学院

在当前实施“教育信息化”,开展“一流课程建设”,推进“课堂革命”的教育背景下,本研究以生物统计学课程为例,自行完成了该课程的SPOC在线课程建设,并以此为基础,充分利用雨课堂(课中)和学习通(课前和课后)的优势,构建和实施了一套适... 详细信息

在当前实施“教育信息化”,开展“一流课程建设”,推进“课堂革命”的教育背景下,本研究以生物统计学课程为例,自行完成了该课程的SPOC在线课程建设,并以此为基础,充分利用雨课堂(课中)和学习通(课前和课后)的优势,构建和实施了一套适应地方院校生物类专业学生的教学过程一体化的线上线下混合的翻转课堂教学模式。实施结果表明其在生物统计学课程教学中取得了较好的教学效果。

关键词：雨课堂教育信息化生物统计学生物类专业统计学课程线上线下在线课程建设翻转课堂教学模式

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多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学实践

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计算机教育 2021年第5期 28-31,35页

作者：李湘梅龚沛曾杨志强高枚同济大学电子与信息工程学院上海200092

针对多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学面临的主要问题,提出了“线上自主学、线下互动学、结合课程思政要求、引入翻转课堂、适当拓展教学内容”的混合式教学模式,阐述了该模式的具体实施方案,经过近3年的教学实践,通过学生成绩... 详细信息

针对多媒体技术与应用课程线上线下混合式教学面临的主要问题,提出了“线上自主学、线下互动学、结合课程思政要求、引入翻转课堂、适当拓展教学内容”的混合式教学模式,阐述了该模式的具体实施方案,经过近3年的教学实践,通过学生成绩的对比分析及问卷调查反馈,说明这种混合式教学模式行之有效,取得了很好的教学效果。

关键词：在线课程建设线上线下混合式教学翻转课堂

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