检索结果-内蒙古大学图书馆

文教资料 2021年第35期 138-141页

作者：杜龙鼎华南农业大学外国语学院广州广东510642

在全球化大背景下,国与国之间的交流不可或缺,“跨文化交际”课程也因此变得愈发重要。本文依据笔者在在线教育综合平台上建设“跨文化交际”课程的经验,具体谈及“跨文化交际”课程的建设原则、方法、内容与效果,以期对其他网络平台上... 详细信息

在全球化大背景下,国与国之间的交流不可或缺,“跨文化交际”课程也因此变得愈发重要。本文依据笔者在在线教育综合平台上建设“跨文化交际”课程的经验,具体谈及“跨文化交际”课程的建设原则、方法、内容与效果,以期对其他网络平台上的“跨文化交际”课程建设或其他在线课程的建设提供一些参考和借鉴。

关键词：在线教育综合平台 “跨文化交际”课程在线课程建设

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“双高计划”背景下基于校级金课的在线开放课程建设研究与实践

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时代汽车 2021年第19期 77-78页

作者：夏敏纳湖南汽车工程职业学院湖南省株洲市412001

本文依据“双高计划”下,针对本校多种生源结构对于教学的新要求,为保障人才培养质量提升,接受在该形势下专业人才培养面对的新挑战,以信息类专业为例,探讨基于校级金课的在线课程建设如何推进“双高计划”下教学模式的变革,探索在线课... 详细信息

本文依据“双高计划”下,针对本校多种生源结构对于教学的新要求,为保障人才培养质量提升,接受在该形势下专业人才培养面对的新挑战,以信息类专业为例,探讨基于校级金课的在线课程建设如何推进“双高计划”下教学模式的变革,探索在线课程建设标准以及在线课程模式的应用。

关键词：双高计划教育信息化在线课程建设

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MOOC背景下在线开放课程建设现状及对策分析

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现代信息科技 2019年第14期3卷 115-116页

作者：高景学重庆商务职业学院

伴随着在线开放课程MOOC的兴起,我国高等教育提出了节约教育成本、促进教育资源共享、提高教学效率、促进教育公平的目标,为在线开放课程的实施提供了契机。目前,在线开放课程已经从教育资源展示转为跨学科、高端综合教育的课程模式,生... 详细信息

伴随着在线开放课程MOOC的兴起,我国高等教育提出了节约教育成本、促进教育资源共享、提高教学效率、促进教育公平的目标,为在线开放课程的实施提供了契机。目前,在线开放课程已经从教育资源展示转为跨学科、高端综合教育的课程模式,生成自主学习与线下师生合作探究的教学形式,重视学习效果的提高。鉴于此,文章就MOOC背景下在线开放课程建设现状与对策进行简要分析。

关键词： MOOC 在线课程建设教育信息化

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《Java语言程序设计》在线开放课程建设实践

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电脑知识与技术 2020年第13期16卷 138-139,144页

作者：周雪芹山东理工大学山东淄博255012

《Java语言程序设计》是计算机类专业基础类核心课程,文章简要分析了在线课程建设的意义,国内外在线课程建设现状,以及开发在线课程需要具备的研究基础。然后详细阐述了如何进行开发,以及建设完成后如何使用,以便达到良好的教学效果。... 详细信息

《Java语言程序设计》是计算机类专业基础类核心课程,文章简要分析了在线课程建设的意义,国内外在线课程建设现状,以及开发在线课程需要具备的研究基础。然后详细阐述了如何进行开发,以及建设完成后如何使用,以便达到良好的教学效果。整个建设过程历时一年多的时间,已在智慧树平台上线运行。

关键词： Java语言程序设计在线课程建设网络课程

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基于信息化教学资源下《女装制版与工艺》在线开放课程建设的研究与实践

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辽宁丝绸 2022年第2期 80-81页

作者：徐玉梅无锡工艺职业技术学院江苏宜兴214200

分析了高职“女装制版与工艺”课程传统教学存在的问题,通过教学视频、仿真动画、演示PPT等信息化教学资源的课程平台建设,为课程平台建设辐射作用、专业技能大赛提供强有力的保障,同时也为资源更新等方面奠定了基础,同时也为高职在线... 详细信息

分析了高职“女装制版与工艺”课程传统教学存在的问题,通过教学视频、仿真动画、演示PPT等信息化教学资源的课程平台建设,为课程平台建设辐射作用、专业技能大赛提供强有力的保障,同时也为资源更新等方面奠定了基础,同时也为高职在线课程的建设提供思路。

关键词：女装制版与工艺信息化在线课程建设

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《植物与植物生理》在线开放课程建设及课程教学改革探索

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农业科技与信息 2023年第1期 185-188页

作者：岳金丽舒孝喜甘肃农业职业技术学院甘肃兰州730020

为进一步挖掘信息技术与教育教学的深度融合,探索“互联网+”背景下在线开放课程与线下课堂的有效链接,深化课程改革,提高课程教学质量,本文以“植物与植物生理”在线开放课程为例,重点分析该课程上线4期中学员选课、学习统计等情况以... 详细信息

为进一步挖掘信息技术与教育教学的深度融合,探索“互联网+”背景下在线开放课程与线下课堂的有效链接,深化课程改革,提高课程教学质量,本文以“植物与植物生理”在线开放课程为例,重点分析该课程上线4期中学员选课、学习统计等情况以及课程在线运行中出现的问题,为进一步完善该课程在线建设、探索创新课程教学模式和方法奠定基础,为推动信息技术与线下传统教学深度融合提供一定的借鉴。

关键词：植物与植物生理在线课程建设课程教学改革

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技工院校《PhotoShop》在线开放精品课程建设实践与探索

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0057-0060页

作者：李洋之七台河技师学院黑龙江七台河154600

为了更好地发挥技工院校在线开放精品课程在职业教育中的示范引领作用,根据《国家职业教育改革实施方案》,以社会发展需求为导向,以促进学生高质量就业为目标,以服务区域经济社会发展为宗旨,对《PhotoShop》课程进行了建设和探索。通过... 详细信息

为了更好地发挥技工院校在线开放精品课程在职业教育中的示范引领作用,根据《国家职业教育改革实施方案》,以社会发展需求为导向,以促进学生高质量就业为目标,以服务区域经济社会发展为宗旨,对《PhotoShop》课程进行了建设和探索。通过对课程建设中遇到的问题和不足进行分析总结,在教学内容、教学方法、教学团队、资源平台等方面进行了改革和创新。并进一步完善了在线开放精品课程的建设,使《PhotoShop》课程真正成为学生学习的好帮手,教师教学的好帮手,企业人才培养的好帮手。

关键词：技工院校 Photoghop 在线课程建设实践与探索

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精品在线开放课程建设的探索与实践——以《仓储作业与管理》为例

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中国储运 2022年第11期 161-163页

作者：崔媛吉林工业职业技术学院

一、精品在线开放课程建设的背景和意义互联网技术与教育教学的深度融合使在线开放课程得到大部分师生及社会学习人员的认可。自2010年以来,教育部发布了一系列关于在线课程建设和推广的文件,对学习方式如何创新,教学模式如何创新,如何... 详细信息

一、精品在线开放课程建设的背景和意义互联网技术与教育教学的深度融合使在线开放课程得到大部分师生及社会学习人员的认可。自2010年以来,教育部发布了一系列关于在线课程建设和推广的文件,对学习方式如何创新,教学模式如何创新,如何实现信息技术手段与教育教学的深度融合,在线开放课程如何推广,高校如何引进在线开放课程,学习后如何进行学分认定等均提出了指导性意见。2019年,全国高校在线教学课程开出率为91%,开设线上课程1719万门,在线学生学习达35亿人次,在线授课教师108万。

关键词：在线开放课程在线教学开出率学分认定深度融合信息技术手段仓储作业与管理在线课程建设

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中国大学慕课体育类课程建设的现状分析与发展对策

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武汉体育学院学报 2019年第8期53卷 69-75页

作者：王会儒赵晗华余建波上海交通大学体育系上海200240 上海交通大学教务处上海200240

为探讨新形势下如何推进互联网+体育、信息技术与体育教学深度融合,打造更多具有高阶性、创造性和挑战性的体育类国家精品课程和“金课”,运用文献资料、数理统计和问卷调查等方法,在回顾新世纪在线课程建设脉络的基础上,对中国大学慕... 详细信息

为探讨新形势下如何推进互联网+体育、信息技术与体育教学深度融合,打造更多具有高阶性、创造性和挑战性的体育类国家精品课程和“金课”,运用文献资料、数理统计和问卷调查等方法,在回顾新世纪在线课程建设脉络的基础上,对中国大学慕课20个平台的135门体育类在线开放课程建设现状进行梳理,研究发现:①体育专业院校在线课程建设相对滞后;②课程运行中单元作业以及互动环节薄弱;③课程应用效果与影响力不如预期;④课程分类及在慕课平台的位置不清晰。针对上述问题,提出以下对策:①专业体育院校发挥学科优势打造高质量课程;②以学生为中心做好互动环节的课程设计;③多渠道提高课程应用效果和影响力;④与慕课平台合作开设运动专栏。建议各高校在推进慕课教学模式时,确立“学生为本”的指导思想,创新建设若干满足不同教学需要、不同学习需求的慕课课程和线上线下混合式课程,SPOC与MOOC同步进行,开创我国体育教育工作新局面。

关键词：中国大学体育慕课体育类课程在线课程建设高质量课程

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高职院校SPOC课程建设研究

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教育探索 2016年第4期 124-127页

作者：胡建平连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院江苏连云港222000

SPOC是一种混合了线上与线下学习的教学模式,在借鉴国内外SPOC教学案例的基础上,从不同层面分析高职院校SPOC课程的建设路径,按照学习目标、学习内容的组织与设计以及学习效果评价三个方面进行课程设计的探索,通过自主开发与整合并进的... 详细信息

SPOC是一种混合了线上与线下学习的教学模式,在借鉴国内外SPOC教学案例的基础上,从不同层面分析高职院校SPOC课程的建设路径,按照学习目标、学习内容的组织与设计以及学习效果评价三个方面进行课程设计的探索,通过自主开发与整合并进的形式高效建设SPOC课程教学资源库,能够促进高职院校深化信息化教学改革,有效提升教育教学质量。

关键词：高职院校 SPOC 在线课程建设

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