检索结果-内蒙古大学图书馆

全科专业规范化培训学员培训满意度调查与分析——评《住院医师规范化培训公共科目培训指导手册》

中国实验方剂学杂志 2025年第3期31卷 289-289页

作者：李海冰穆琼何茜贵州医科大学附属医院贵阳550001

《住院医师规范化培训公共科目培训指导手册》由人民卫生出版社出版,主编为杨薇和王国年。该书主要是为住院医师提供系统化、规范化的培训指导,帮助其在临床实践中提升专业技能和综合素质。内容主要涵盖了住院医师在培训期间所需掌握的... 详细信息

《住院医师规范化培训公共科目培训指导手册》由人民卫生出版社出版,主编为杨薇和王国年。该书主要是为住院医师提供系统化、规范化的培训指导,帮助其在临床实践中提升专业技能和综合素质。内容主要涵盖了住院医师在培训期间所需掌握的各类公共科目知识,是一部全面而实用的培训指南。该手册全面详细介绍了各个公共科目的核心内容,同时也有大量的案例分析和实战练习内容,帮助学员更好地理解和应用所学知识。该书的专业内容包括医学伦理、医疗法律法规、临床思维与决策、医患沟通技巧等多个方面,其目的是指导住院医师的培训管理,全面提升住院医师的综合能力。并且该书还配有丰富的图表和插图,让内容更加生动易懂。该书还特别关注了学员的培训满意度,通过科学的调查与分析研究,为不断改进和优化培训方案提供了宝贵的数据支持。体现了编者对医学教育质量的高度重视,也为今后的医学教育改革提供了有力参考。

关键词：住院医师规范化培训人民卫生出版社指导手册医学教育改革培训学员培训满意度医学伦理临床思维

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面向新生代农民工培训满意度改进决策的结构方程模型研究

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中国社会科学院研究生院学报 2013年第4期 37-42页

作者：周小刚李丽清南昌航空大学经管学院中国社会科学院人口与劳动经济研究所江西科技师范大学经管学院华中科技大学

传统人口红利正逐渐消退,中国已进入不断开发"新人口红利"的时代,提升新生代农民工人力资本意义深远。借鉴Kirkpatrick培训评估指标和顾客满意度理论,研究新生代农民工职业培训过程及满意度情况,发现影响其培训服务质量的短... 详细信息

传统人口红利正逐渐消退,中国已进入不断开发"新人口红利"的时代,提升新生代农民工人力资本意义深远。借鉴Kirkpatrick培训评估指标和顾客满意度理论,研究新生代农民工职业培训过程及满意度情况,发现影响其培训服务质量的短板因素在于培训课程设置和培训教师水平,且培训时间和培训费用的满意度比较低。努力提升培训质量、提高培训实用性、拓展免费培训覆盖面和满足培训期望是提高新生代农民工培训满意度的有效途径,可有效促进职业培训与产业结构转型的对接。

关键词：新生代农民工培训满意度结构方程模型

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新生代农民工培训满意度及回报率的实证研究——基于四川成都、南充地区的调查

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安徽师范大学学报（自然科学版） 2014年第4期37卷 401-408页

作者：伍旭中李亦含安徽师范大学经济管理学院安徽芜湖241000 西南财经大学国际商学院四川成都611130

本文基于四川省成都、南充地区的调研样本,采用多分类logistic模型,考察新生代农民工培训满意度影响因素;采用扩展的明瑟收入模型,考察教育年限、工龄与是否参与培训对于新生代农民工增收的影响.研究表明,培训提供的手续办理等公共服务... 详细信息

本文基于四川省成都、南充地区的调研样本,采用多分类logistic模型,考察新生代农民工培训满意度影响因素;采用扩展的明瑟收入模型,考察教育年限、工龄与是否参与培训对于新生代农民工增收的影响.研究表明,培训提供的手续办理等公共服务、培训方法、培训实质作用、相关部门意见改进等变量对于培训满意度的影响明显;新生代农民工教育投资回报率依旧很低,参培积极性不强.政府应按需培训,满足新生代农民工的工作技能需求,调动其参培积极性,改善目前的培训现状.

关键词：新生代农民工培训满意度人力资本回报率

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小学教师培训满意度影响因素的实证研究——基于50所学校调查数据的分析

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当代教育科学 2018年第10期 52-57页

作者：付玉媛汪雅霜南京大学教育研究院

通过对江苏省50所小学的4,241名教师开展培训满意度调查发现,58.64%的小学教师有较高的培训体验,小学教师的培训参与度较高,但培训保障的满意度相对较低。结果发现个体客观因素、外在培训动机以及培训保障对小学教师培训满意度没有显著... 详细信息

通过对江苏省50所小学的4,241名教师开展培训满意度调查发现,58.64%的小学教师有较高的培训体验,小学教师的培训参与度较高,但培训保障的满意度相对较低。结果发现个体客观因素、外在培训动机以及培训保障对小学教师培训满意度没有显著影响,主讲教师、培训内容、培训参与及内在培训动机对小学教师的培训满意度有显著正向影响,其中主讲教师的授课内容与讲课形式、有针对性的培训内容、以解决教学实践问题为目的的内在培训动机以及培训参与的各个层面等对参训教师培训满意度的影响较大。建议建立主讲教师评价机制,提升主讲教师教学水平;关注参训教师的培训需求,提高培训内容的针对性;构建问题导向的教学情境,激活参训教师的内在培训动机。

关键词：小学教师培训满意度主讲教师培训内容内在培训动机培训参与

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基于服务营销理论的企业高层管理人员培训满意度研究

基于服务营销理论的企业高层管理人员培训满意度研究

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作者：姜荣国中国人民大学

学位级别：博士

论文基于作者20多年一线授课、专业研究背景和长期与企业深层交往的实践积累，以及攻读博士学位五年多来的专业研究成果撰写而成。论文所依据的研究资料采集过程历时五年(2003年-2007年)、经历两个阶段(2003年-2005年为第一个研究阶段;2... 详细信息

论文基于作者20多年一线授课、专业研究背景和长期与企业深层交往的实践积累，以及攻读博士学位五年多来的专业研究成果撰写而成。论文所依据的研究资料采集过程历时五年(2003年-2007年)、经历两个阶段(2003年-2005年为第一个研究阶段;2006年-2007年为第二个研究阶段)，数据样本来自于作者5年来所跟踪研究的清华大学职业经理训练中心对4种类型60个总裁班，分布于全国31个省市以及境外10多个国家和地区4493名学员对教师讲课效果以及培训中课程设置、管理服务满意度的评价数据进行的统计分析结果。\n 论文选择了作者长期从事的企业高层管理人员的培训作为研究方向主要有三个方面的原因:\n 原因之一是在我国现阶段这是一个前景广阔，空间很大且正处于上升阶段的新兴领域，因而具有较好的研究前景;\n 原因之二是在这个领域里过去和现在都存在着诸多似是而非的模糊认识和纷乱复杂的不当甚至是有害行为，而且专门研究这些问题的研究成果又相对较为匮乏，因而具有较大的研究价值;\n 原因之三是作者20多年来一直从事企业高层管理人员的培训工作，尤其是最近15年来作者专职从事这方面的研究开发与现场授课，积累了很多的第一手资料，因而具有较好的研究基础和较为便利的研究条件。\n 关于论文研究的培训问题，现在社会上至少存在五个方面的误区。\n 误区之一是人们分不清楚教育与培训。一提到培训，人们非常容易联想到教育。社会上的一般人几乎搞不清楚教育和培训有什么区别，因而常常把教育和培训不加区分地混为一谈。\n 误区之二，知道二者有区别，但不知道在那些地方有区别。\n 误区之三是把培训领域之内的不同性质的培训混为一谈，以为只要是培训好象都一样。比如人们往往要么把企业高层管理人员的培训就认为是MBA和EMBA，要么把企业高层管理人员的培训等同于中层以下人员的技能培训，根本不知道他们之间的显著区别。\n 误区之四是把国外的培训模式机械地引进国内，把需求差别巨大、不同时段、不同地区、不同年龄、不同行业、不同类别的培训不加区别地简单套用同一模式。\n 误区之五是目前从事企业高层管理人员培训的机构与人员也看到了在培训操作中引入市场化运作机制的必要性和紧迫性，但由于种种原因实际操作中却无法很好地把控这种市场机制，结果常常是事与愿违，事倍功半，不但没有促进培训效率和效果的提高改进，反而制造了矛盾，恶化了关系，降低了受训者对培训的认可度和满意度，严重的闹出了纠纷，扰乱了培训市场的秩序，给整个培训行业摸黑。\n 目前普遍存在的这五个方面的问题严重影响了培训的效果和培训事业的健康发展。论文选择这个领域中的现实问题作为研究对象，旨在有限地澄清和匡正某些严重有害的认识误区与不当行为，为解决或部分地解决这些问题提供思路和依据，从而为改进和提高培训效果，促进培训事业的健康发展做一点贡献。\n 整篇论文总共分为七个章节。论文的研究思路与步骤:\n 首先是在理顺服务营销研究对象、研究方法等领域内的特性之后，比较全面地分析把控目前培训行业尤其是企业高层管理人员培训领域的现状、存在问题以及造成问题的原因。在此基础上，寻找连接两个领域的连接点与连接模式。第三，找到连接点与连接模式以后再应用服务营销的理论与方法，具体分析与界定企业高层管理人员培训过程中的各种关键要素和关键环节的特征及变化规律。第四，这些关键要素与环节的特征界定清楚了，聚焦论文的核心主题:运用大量真实的第一手样本资料定量研究企业高层管理人员培训满意度的测量与把控方式。最后，论文以推荐保证与提高企业高层管理人员培训满意度的操作模式作为整篇论文的收尾。\n 论文针对上述模糊认识与不当行为问题，依据自己的理论储备和实践积累进行研究，运用有说服力的数据资料分别予以澄清和匡正，提出了自己鲜明、有的甚至与社会主流观点截然相反的结论，这也是本论文的理论价值与实践意义，是论文的一个亮点和创新之处。\n 论文题目与研究范围聚焦在企业高层管理人员培训的满意度上，目的在于破解普遍存在于培训领域的一个难题，或者为破解这个难题提供一个可行的研究方向与有益的探索。普遍存在于培训领域的这个难题就是:如何衡量培训的效果，如何让受训者感到满意。受训者感到或认为满意的标准与影响因素究竟是什么。这种标准和影响因素有无内在规律，能否人为把控。这种满意能否具体衡量与测定。论文针对上述问题进行深入研究，研究中发现并找到了培训操作与市场机制之间的有机结合点与高效的结合模式，具体运用服务营销的理论与方法，运用数理统计的方法对所收集大量第一手资料进行定量分析以后证明，企业高层管理人员培训满意度的影响因素非常复杂而且随机多变，主要伴随几个主流因素的变化而变化，变化方式存在明显的相关关系，这是论文的主要创新

关键词：企业管理高层管理人员培训满意度服务营销理论

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高校干部培训满意度现状与影响因素分析--基于上海高校900名干部的实证研究

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职教论坛 2022年第7期38卷 102-111页

作者：刘俊代蕊华华东师范大学教育学部上海戏剧学院教育部中学校长培训中心

依据潜变量关系模型构建高校干部培训满意度测评模型,并设计高校干部培训满意度测量指标体系,使用问卷调查法和访谈法考察了高校干部培训满意度现状和影响因素。研究结论为:高校干部培训满意度总体良好,但有不少提升空间,呈现出培训准... 详细信息

依据潜变量关系模型构建高校干部培训满意度测评模型,并设计高校干部培训满意度测量指标体系,使用问卷调查法和访谈法考察了高校干部培训满意度现状和影响因素。研究结论为:高校干部培训满意度总体良好,但有不少提升空间,呈现出培训准备和实施阶段满意度最高和培训后维持迁移阶段满意度最低的差异现状;高校干部培训满意度在不同的岗位类型间呈现显著差异,依据岗位类型分类开展培训是提升高校干部培训满意度的有效途径;培训师资、培训课程和培训管理保障是影响培训满意度的最重要指标;要以提高培训实效为抓手,从紧贴培训需求、聚焦群体差异、贯通培训全过程入手,提高高校干部培训满意度。

关键词：高校干部培训培训满意度培训实效

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云南省住院医师规范化培训公共理论培训满意度现状及影响因素分析

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中华全科医学 2022年第2期20卷 320-323页

作者：孙美娜董美娟黄巧云李伟明袁丹李亚丽自蓉昆明医科大学公共卫生学院云南昆明650500 云南省全科医学培训中心云南昆明650500 昆明医科大学海源学院云南昆明650500 曲靖医学高等专科学校云南曲靖655011 云南省第一人民医院妇产科云南昆明650100

目的分析云南省住院医师规范化培训公共理论培训满意度现状及影响因素,为提升云南省医疗人才质量提供依据和改进措施。方法2018年7-10月,运用随机整群抽样方法从云南省25家住院医师规范化培训基地中,按照基地性质从省、市级三级甲等(简... 详细信息

目的分析云南省住院医师规范化培训公共理论培训满意度现状及影响因素,为提升云南省医疗人才质量提供依据和改进措施。方法2018年7-10月,运用随机整群抽样方法从云南省25家住院医师规范化培训基地中,按照基地性质从省、市级三级甲等(简称“三甲”)基地中分别随机抽取3家培训基地,对2016级、2017级参培学员进行现场问卷调查,共调查学员541名。调查内容包括学员基本情况信息,学员对公共理论培训内容、培训形式、带教师资、考核方式、教学管理、基地和管理部门重视程度等内容的满意度评价等。对其有效数据进行描述性统计、秩和检验和有序多分类logistic回归分析。结果学员对公共理论培训的总体满意度为62.41%,对集中教学满意度最低,为25.75%;经秩和检验,学员对公共理论培训满意度在年级、有无执业医师证方面差异有统计学意义(均P<0.05);经有序多分类logistic回归分析,性别是影响学员对公共理论培训满意度评价的因素,男生比女生的满意度高。结论学员对云南省住院医师规范化培训公共理论培训满意度一般,公共理论培训有待进一步完善;建议培训基地提高思想认识,加强公共理论培训过程管理;政府相关部门制定一套科学合理的考核制度;正视统考通过率,实行基地动态管理和过程考核机制;切实提高培训实用性。

关键词：住院医师规范化培训公共理论培训满意度影响因素

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农村劳动力转移就业培训满意度影响因素实证研究

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职业技术教育 2014年第19期35卷 79-82页

作者：郑爱翔无锡职业技术学院经济管理学院江苏无锡214000

基于农村劳动力转移就业培训满意度影响因素开展调研,运用因子分析法将农村劳动力转移培训满意度影响因素划分为三个因子,分别是认知因子、情感意志因子和产出评价因子,以此为框架的具体培训满意度指标包括宣传满意度、培训场地满意度... 详细信息

基于农村劳动力转移就业培训满意度影响因素开展调研,运用因子分析法将农村劳动力转移培训满意度影响因素划分为三个因子,分别是认知因子、情感意志因子和产出评价因子,以此为框架的具体培训满意度指标包括宣传满意度、培训场地满意度、培训课时满意度等11个指标。

关键词：农村劳动力转移就业培训培训满意度因子分析

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城市旅游人才培训满意度影响因素分析

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中国成人教育 2008年第15期 117-119页

作者：李垣明朱莉霞天津商业大学

本文以天津旅游业为例,进行抽样问卷调查,在分析旅游行业三种业态下旅游人才人口学特征和就业特征的基础上,考察培训满意度差异,并对影响培训满意度的因素作定量分析,提出进一步提高旅游人才培训满意度的建议。

关键词：旅游人才相关分析培训满意度

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教师在线培训满意度影响因素的模型研究 ——以甘肃省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程为例

教师在线培训满意度影响因素的模型研究 ——以甘肃省中小学（幼...

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作者：雷黎颖西北师范大学

学位级别：硕士

不断创新的科学技术以及发展迅猛的网络媒体,在潜移默化中影响着人们的价值取向和思维方式,也不断改变着传统的教育教学模式。信息素养已成为现代人综合素质的一部分。传统课堂教学与信息技术的不断整合创新占据了学校教育的制高点和突... 详细信息

不断创新的科学技术以及发展迅猛的网络媒体,在潜移默化中影响着人们的价值取向和思维方式,也不断改变着传统的教育教学模式。信息素养已成为现代人综合素质的一部分。传统课堂教学与信息技术的不断整合创新占据了学校教育的制高点和突破口,这对现代教师的专业能力和信息素养提出了新的要求和挑战。国培计划自2010年实施以来,紧跟时代步伐,不断创新培训模式,旨在提高培训质量。然而,在已有的教师培训满意度的研究中,基于互联网的在线培训满意度影响因素的探索却是凤毛麟角,并且大部分研究仅仅停留在调查层面,建构教师在线培训满意度模型并分析影响因素指标体系的研究内容相对较少。本研究结合“甘肃省国培计划——中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程”(以下简称“甘肃省教师在线培训”),以“西北师范大学教师信息技术应用能力研修网”为支撑平台,以参加甘肃省2015年和2016年教师在线培训的部分教师作为研究对象展开调查。结合沉浸理论、社会临场感理论、顾客满意度理论,分析教师在线培训满意度影响因素,建构教师在线培训满意度模型,以便客观评价教师对在线培训的满意情况,并依此探析提高教师在线培训满意度的对策。主要研究内容如下:首先,从理论层面分析了沉浸理论、社会临场感理论、顾客满意度理论这三大理论基础,采用文献分析法对满意度、社会临场感和教师在线培训满意度的相关研究现状进行了分析梳理,并界定了教师在线培训满意度的相关概念,为随后建构教师在线培训满意度指标体系提供了相关启示。其次,结合甘肃省教师在线培训的实际培训情况,深入剖析了教师在线培训满意度影响因素,归纳指标体系的构成及相互关系,借鉴现有的满意度模型指标的测量维度,深入探讨模型中一级指标和二级指标变量的选取及其关系的确定,建构了教师在线培训满意度初始模型。再次,采用问卷调查法,以理论分析的研究假设为基础,设计相应的调查问卷进行预调研;使用定量分析法分析验证调查问卷的信度和效度,并采用模型方法初步验证教师在线培训满意度模型的合理性和有效性,对相应指标进行修正,确定教师在线培训满意度修正模型。最后,使用修改后的问卷再次收集数据,来验证模型的八条假设,确定最终模型,并分析甘肃省教师在线培训满意度情况,根据教师在线培训满意度模型提出中肯的建议。本研究最终建构的教师在线培训满意度模型,验证了八条假设关系:第一,在线培训临场感对感知易用存在正向影响;第二,在线培训临场感对感知有用存在正向影响;第三,在线培训临场感对教师满意存在正向影响;第四,感知易用对感知有用存在正向影响;第五,感知易用对教师满意存在正向影响;第六,感知有用对教师满意有正影响;第七,感知有用对教师忠诚有正影响;第八,教师满意对教师忠诚有正影响。

关键词：在线培训临场感感知易用感知有用培训满意度在线培训满意度模型

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