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作者

  • 1 篇 刘慧君
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  • 18 篇 中文
检索条件"主题词=复合教学模式"
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复合教学模式在防化医学实验课中的运用
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医学教育研究与实践 2022年 第2期30卷 195-198页
作者： 余文珮 赵远鹏 但国蓉 程晋 叶枫 陈明亮 赛燕 邹仲敏 陆军军医大学军事预防医学系防化医学教研室 重庆400038
防化医学是军事预防医学的主干课程之一,主要教授军医大学学员化学武器相关损伤的防护救治及平时化学事件的医学处置能力。该课程不仅涉及化学武器损伤的基础与临床问题,还学习相关医学防护技能。防化医学实验课教学是防化医学教学的重... 详细信息
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复合教学模式在化工专业英语教学中的应用研究
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科技信息 2011年 第13期 235-236页
作者： 毛辉麾 杨基和 常州大学石油化工学院 江苏常州213164
在化工专业英语的传统模式的体系上,总结其特点和存在的缺陷,开发了化工专业英语复合教学模式,并在学生教学中进行了比较,化工专业英语的复合教学模式能充分提高学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,夯实专业基础知识。
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语文学习任务群教学的现实选择——构建单篇阅读与群文阅读复合教学模式
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天津师范大学学报（基础教育版） 2019年 第1期20卷 8-13页
作者： 赵福楼 天津市中小学教育教学研究室
自从《普通高中语文课程标准(2017年版)》确定"学习任务群"后,语文教育研究就开始特别关注如何实施任务群教学。基于现实问题和改革导向,针对语文教学改革所面对的矛盾和纠结,主张通过构建单篇阅读和群文阅读复合教学模式,实... 详细信息
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构建伤寒论课程复合教学模式的研究
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中国中医药现代远程教育 2018年 第6期16卷 14-16页
作者： 朱辉 王树鹏 林大勇 赵令竹 谷松 辽宁中医药大学基础医学院伤寒论教研室 辽宁沈阳110032
伤寒论复合教学模式,是多元化教学方法的有机结合,在传统授课法基础上,引入学生自主授课、方证分组讨论及典型病案分析等环节,使学生广泛参与教学活动,真正成为课堂的主体,以实现学生综合素质的提升,最终达到提高临床辨证思维能力的目... 详细信息
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基于Sakai平台的团队开发体验式复合教学模式探索
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教育教学论坛 2014年 第41期 165-167页
作者： 张程 刘慧君 古平 重庆大学计算机学院 重庆400030
《软件工程》是计算机专业核心课程,但目前教学模式上还有很多值得探索的地方,尤其是如何让学生将理论与开发实践结合方法上还有待提高。文章提出了项目驱动的团队开发体验式符合教学模式,将教学内容与项目开发结合,通过Sakai平台实现... 详细信息
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西方经济学复合教学模式的构建——以济南大学泉城学院为例
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中国市场 2016年 第23期 204-206页
作者： 林全杰 李彦超 李建华 济南大学泉城学院 山东蓬莱265600
西方经济学是济南大学泉城学院(下简称我院)经管类专业开设的一门重要专业基础核心课程。文章结合实际教学,针对该课程教与学过程中如何加强师生互动,尤其是加强实践教学,提高学生的学习积极性、主动性,构建出西方经济学复合教学模式。
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“合作学习+对分课堂”复合教学模式在车辆工程创新人才培养中的应用
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时代汽车 2019年 第5期 38-40页
作者： 黄大星 李丽群 姚明 韶关学院 广东省韶关市512005 江苏大学汽车与交通工程学院 江苏省镇江市212013
将以学生自主学习为中心采取异质分组的方法将学生进行分组合作学习与对分课堂教学模式进行有机结合,对合作学习与对分课堂的复合教学模式进行探索与实践,将“合作学习+对分课堂”复合教学模式应用于车辆工程创新人才培养中,从教学效果... 详细信息
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基于SPOC的高校思政理论课复合教学模式路径
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记者摇篮 2020年 第11期 48-49页
作者： 汤景坡 江南影视艺术职业学院
高校是传播马克思理论知识的主阵地,我国一直在对高等教育进行改革,对于高校思想政治理论课来说,如何提高课堂的教学效率和教学内容的时效性尤为关键。
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拓扑学选讲课程复合教学模式探索
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科教导刊 2023年 第24期 116-118页
作者： 孙冬琦 林锰 赵景霞 张雨馨 哈尔滨工程大学数学科学学院 黑龙江哈尔滨150001
拓扑学选讲是我校数学专业拓扑学的后续课程,是一门理论性很强的选修课。本课程传统的教学模式主要是在课堂上利用教学课件加上教师板书讲授。文章详细介绍了利用已有的网络教学资源,在拓扑学选讲课程教学中形成线上线下相结合的复合教... 详细信息
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以问题式学习为基础的复合教学模式在"农业微生物"中的应用研究
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科教导刊 2020年 第25期 119-120页
作者： 白婧 张文 郑玉 杨泽良 向国红 湖南人文科技学院农业与生物技术学院 湖南娄底417000
本文从植物生产类专业开设的专业基础课程"农业微生物"入手,提出以问题式学习为基础的复合教学模式.该教学模式促推学生从被动听课向主动学习转变,强化学生对课程难点、重点的理解把握,提升学生分析问题、解决问题的能力.为... 详细信息
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