检索结果-内蒙古大学图书馆

速读（中旬） 2017年第5期 106-106页

作者：任栋海原县第四小学宁夏中卫 755299

数学来源于生活,又必须回归于生活.数学只有在生活中才富有活力和灵性.教材从学生在生活中感兴趣的话题入手,以自然亲切的生活知识导入,让学生感到自己是主人,解决的是自己的问题.认识到数学与生活的密切联系,充分感受到生活中处处蕴藏... 详细信息

数学来源于生活,又必须回归于生活.数学只有在生活中才富有活力和灵性.教材从学生在生活中感兴趣的话题入手,以自然亲切的生活知识导入,让学生感到自己是主人,解决的是自己的问题.认识到数学与生活的密切联系,充分感受到生活中处处蕴藏着数学.这样,学生的数学学习内容就是现实的、有趣的,他们在学习时就会感到一种乐趣,体验到一种成就感,从而激励他们进行更深入地学习与研究.

关键词：复式统计表数学素养机械化训练数学眼光

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小学数学教材的处理策略

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科普童话 2017年第8期 53-53页

作者：周青洁江苏淮阴师范学院第一附属小学

小学数学教材是根据《数学课程标准》编撰的,选取适合小学生们学习的数学内容,符合少年儿童的年龄特点和心理特点,选择的内容和形式具有很强的权威性、实用性、方向性和指导性。我们在实施过程中,会根据学生的接受能力处理教材,或增加,... 详细信息

小学数学教材是根据《数学课程标准》编撰的,选取适合小学生们学习的数学内容,符合少年儿童的年龄特点和心理特点,选择的内容和形式具有很强的权威性、实用性、方向性和指导性。我们在实施过程中,会根据学生的接受能力处理教材,或增加,或删减,或整合,或重组,或前移,或滞后……处理教材的目的是为了更加实用、活用、巧用。为了使教材更加实用、活用、巧用,笔者在课堂教学中作了如下的尝试:处理好教材厚与薄的关系

关键词：小学数学教材复式统计表四则混合运算分数问题画图法单式统计表处理策略

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巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果

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数学大世界(中旬) 2017年第6期 95-95页

作者：王丹丹江苏省苏州市阳山实验小学校

随着科学技术的快速发展,信息技术在课堂教学活动中的应用越来越普遍。巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果,促进多媒体技术与计算机设备的合理应用,能够提高小学生的数学学习兴趣,促使小学生成为课堂的主人。利用网络技术给学生提供... 详细信息

随着科学技术的快速发展,信息技术在课堂教学活动中的应用越来越普遍。巧用信息技术提高小学数学课堂教学效果,促进多媒体技术与计算机设备的合理应用,能够提高小学生的数学学习兴趣,促使小学生成为课堂的主人。利用网络技术给学生提供更加丰富的学习资源,促进学生发挥个人学习能力,让信息技术在小学数学课堂中发挥积极作用,是做好小学数学教育的基本原则。

关键词：小学生正方体长方体数学学习复式统计表多媒体设备课堂情境小学数学教学长方形小学数学课堂教学

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让学生数学体验更有效的四点策略

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江西教育 2016年第12期

作者：陈家庆江苏省扬州市江都区富民小学

数学学习离不开生命个体的真实体验,数学教学要让学生在特定的数学活动和具体情境中初步把握学习对象的特征,从而获得数学体验。如何才能开展有效的活动,让学生真正形成深入有效的认知体验呢?教师应当从以下四点出发。一、紧扣教学目标... 详细信息

数学学习离不开生命个体的真实体验,数学教学要让学生在特定的数学活动和具体情境中初步把握学习对象的特征,从而获得数学体验。如何才能开展有效的活动,让学生真正形成深入有效的认知体验呢?教师应当从以下四点出发。一、紧扣教学目标教学目标是课堂教学的归宿,一切教学活动都必须围绕着教学目标践行。在数学教学活动中,教师为学生搭建体验平台的同时,也不能忽略对教学目标的达成。如"认识千米"中,引导学生认识1千米的长度概念,就是

关键词：教学活动学习对象具体情境目标教学生命个体课堂教学真实体验复式统计表认知体验自主学习

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关于苏教版教材适应学生认知规律研究的几点思考

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小学科学 2016年第2期 99-99页

作者：朱茜淮安淮阴师范学院第一附属小学

数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会中发挥着越来越大的作用。数学教学要使学生经历和体验人类创造知识的生动过程,把他人生命实践活动过程中的经验和智慧,通过自己的体悟和... 详细信息

数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在人文科学与社会中发挥着越来越大的作用。数学教学要使学生经历和体验人类创造知识的生动过程,把他人生命实践活动过程中的经验和智慧,通过自己的体悟和践行,转化为自己生命成长的资源和精神力量。作为一线教师,我们因当时刻不仅关注自身的成长,更要关注到学生的生命发展与成长。因此应做到：

关键词：苏教版教材研究数量学生认知规律数学教学实践活动过程知识形成过程复式统计表数学思想方法教学策略行为动词

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人教版《义务教育教科书·数学(三年级下册)》介绍

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中小学教材教学 2015年第2期 27-30页

作者：周小川人民教育出版社小学数学编辑室

人教版《义务教育教科书·数学(三年级下册)》的教学内容主要包括:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向(一),面积,年、月、日,复式统计表,用数学解决问题,数学广角,综合与实践活动等。下面基本按单元顺序... 详细信息

人教版《义务教育教科书·数学(三年级下册)》的教学内容主要包括:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向(一),面积,年、月、日,复式统计表,用数学解决问题,数学广角,综合与实践活动等。下面基本按单元顺序对本册教材的修订情况作一简要说明。一、位置与方向(一)

关键词：复式统计表人教版修订情况教学内容算理面积单位活动经验小数的单式统计表计算法则

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促进学生的数学发展关注教师的教学需求——人教版《义务教育教科书·数学(四年级下册)》介绍

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中小学教材教学 2015年第2期 31-34页

作者：刘福林人民教育出版社小学数学编辑室

根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》),并结合过去十几年教师、学生及社会各界对教材提出的意见和建议,我们对《义务教育课程标准实验教科书·数学》进行了全面而系统的修订,形成了《义务教育教科书... 详细信息

根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》),并结合过去十几年教师、学生及社会各界对教材提出的意见和建议,我们对《义务教育课程标准实验教科书·数学》进行了全面而系统的修订,形成了《义务教育教科书·数学》。下面,对这套教材的四年级下册内容及编排思路的主要变化作一简要介绍。一。

关键词：教学需求条形统计图总体结构条形图教学内容人教版小数点移动轴对称图形小数的复式统计表

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三种版本教材第一学段“简单数据统计”内容比较

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小学数学教育 2015年第6X期 36-38页

作者：刘志强朱莉江苏省无锡市扬名中心小学

《课程标准(2011年版)》对"统计与概率"的内容做了两个较大的调整:首先明确了统计课程的核心是数据分析观念,强调义务教育阶段统计教学的关键在于使学生想到用数据、愿意亲近数据,初步培养通过数据来分析问题的习惯,在活动中... 详细信息

《课程标准(2011年版)》对"统计与概率"的内容做了两个较大的调整:首先明确了统计课程的核心是数据分析观念,强调义务教育阶段统计教学的关键在于使学生想到用数据、愿意亲近数据,初步培养通过数据来分析问题的习惯,在活动中逐步提高对随机现象的把握能力;其次,对"统计与概率"的内容及相关教学要求进行了重新梳理整合,使三个学段的学习层次更加明确。在这样的背景下,各个版本新教材对"统计与概率"相关内容的处理,从理论上说会有着根本上的共同价值追求和不尽相同的实施手段。因此,笔者以为。

关键词：统计活动第一学段统计课程梳理整合学习层次随机现象复式统计表情境设计数学活动经验实施

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“复式折线统计图”教学实录与评析

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小学数学教育 2015年第10期 70-72页

作者：周伟声刘燕广东省中山市东区朗晴小学广东省中山市教育局教研室

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第106~107页。教学目标：1.经历复式折线统计图的产生过程,能够将复式折线统计图绘制完整,认识复式折线统计图及其特征。2.经历根据复式折线统计图信息进行判断、推理解决实际... 详细信息

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第106~107页。教学目标：1.经历复式折线统计图的产生过程,能够将复式折线统计图绘制完整,认识复式折线统计图及其特征。2.经历根据复式折线统计图信息进行判断、推理解决实际问题的过程,体验复式折线统计图便于比较的优点,发展数据分析观念。3.感受复式折线统计图与生活的密切联系,感悟统计价值,体会数学的魅力。教学重点：认识复式折线统计图,体会复式折线统计图的优势。教学难点：能根据复式折线统计图进行数据分析、判断。

关键词：折线统计图五年级教学实录数据分析复式统计表知识形成过程条形统计图教学重点月指数人教版

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学生活动经验——数学教学的重要支点

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小学教学研究（理论版） 2015年第5期 60-61页

作者：张兵江苏如皋市白蒲小学

"数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。"这是一位荷兰数学教育家的话,他强调了生活经验的重要性。教师要在具体教学中,从教材中挖掘生活经验要素,从学生生活中... 详细信息

"数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。"这是一位荷兰数学教育家的话,他强调了生活经验的重要性。教师要在具体教学中,从教材中挖掘生活经验要素,从学生生活中捕捉教学素材,在创设教学活动中让学生经验持续发酵,从而对数学课堂教学形成重要支撑。一、从教材中挖掘活动要素新课标强调:"使学生感受数学与现实生活的密切联系。

关键词：活动经验教学活动课堂教学教学素材复式统计表活动要素单式统计表认知体系兴趣小组课堂导

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