检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：李天杰广州体育学院

学位级别：硕士

新课改提出要提高教学实践中的课堂有效性,教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》中指出,要发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,那么在教学中运用多媒体手段就成为众多学者的关注对象。本文运用异质分组教学法... 详细信息

新课改提出要提高教学实践中的课堂有效性,教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》中指出,要发挥技术优势,变革传统模式,推进新技术与教育教学的深度融合,那么在教学中运用多媒体手段就成为众多学者的关注对象。本文运用异质分组教学法,结合学生观看优秀运动员视频和拍摄技术动作视频反馈两种多媒体教学手段,对广州体育学院乒乓球选修课课程教学进行了研究。本文采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法、教学实验法、逻辑分析法进行研究,选取了广州体育学院乒乓球选修课人数基本相等的三个教学班作为实验对象,从三个班中随机选取两个班作为实验A班与实验B班,剩下一个班为对照班,共计开展了8周（每周4个学时）32学时的线下教学实验。教学实验设计为:一、班级分组:1、三个班级同在异质分组教学法的条件下,实验A班,现场使用人工智能手机拍摄视频并反馈的教学手段;2、实验B班,教学前组织学生观看优秀运动员技术动作视频,教学中学生自己选择观看的教学手段;3、对照班采用非多媒体参与的教学手段。二、实验测试:1、实验前测,对三个班级学生的身体素质和乒乓球技术的基本情况进行测试;2、实验中测,在乒乓球技术的不同学习阶段,每结束一项技术的学习就进行测试;3、实验后测,课程教学结束后,对三个班学生的课程满意度进行问卷调查。实验结果:经过8周的教学实验后,结果为:（1）通过单因素方差分析结果显示,三个班级的两项乒乓球技术的达标分和技评分都有显著性差异,达标分:F（正手）=8.405、P=0.001<0.050,F（反手）=22.123、P<0.050,技评分:F（正手）=7.985、P=0.001<0.050,F（反手）=8.405、P=0.001<0.050。再通过独立样本T检验结果显示:（2）达标分方面:对照班与实验A班有显著性差异(P（正手）<0.001、P（反手）<0.001),对照班与实验B班正手存在边缘性差异（P=0.047<0.050）、反手有显著性差异（P=0.003<0.050）,实验A班与实验B班正手存在边缘性差异（P=0.050≤0.050）、反手有显著性差异（P=0.001<0.050）。（3）技评分方面:对照班与实验A班有显著性差异(P（正手）=0.002<0.050、P（反手）<0.001),对照班与实验B班没有显著性差异(P（正手）=1.00>0.050、P（反手）=0.854>0.001),实验A班与实验B班有显著性差异(P（正手）=0.001<0.050、P（反手）=0.001<0.050)。研究结论:（1）三种教学手段在异质分组教学的条件下,都可以有效地提高学生的乒乓球技术,但从两项技术总的进步幅度（达标分进步幅度+技评分进步幅度）上看,（实验A班）拍摄视频反馈的多媒体教学手段效果是最好的,（实验B班）观看优秀运动员技术动作视频的多媒体教学手段效果次之,（对照班）未使用多媒体教学手段的效果最低。（2）(实验B班)观看优秀运动员技术动作视频的多媒体教学手段,效果比（对照班）未使用多媒体教学手段的好一些。但是在两项乒乓球技术的技评分进步幅度上,实验B班略低于对照班常规。（3）在进行教学实验后,学习满意度方面,三种教学手段没有显著性差异（P=0.113）。其中两种多媒体教学手段的各项平均分都高于未使用多媒体教学手段的常规教学手段,其中在老师指导有效和喜欢乒乓球课程方面,（实验A班）拍摄技术动作视频反馈的多媒体教学手段平均分最高;而满意教师授课方式和学习兴趣与态度方面,（实验B班）观看优秀运动员技术动作视频的多媒体教学手段分数要高一些,在进行教学时,学生们更倾向于教师使用多媒体进行教学。

关键词：教学实验异质分组乒乓球多媒体教学手段

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多媒体教学手段对高中体育教与学的影响

多媒体教学手段对高中体育教与学的影响

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：杨书生泗洪县新星中学 223900

新高考的改革给高中体育教学带来新的机遇，尤其是多个省份在探索体育考试在中考、高考中的赋分与组合考察，这给一线体育教师带来全新的视角与思考。如何利用有限的课时提高学生身体素质和学生体育测试成绩，进而提高高中体育教学效果... 详细信息

新高考的改革给高中体育教学带来新的机遇，尤其是多个省份在探索体育考试在中考、高考中的赋分与组合考察，这给一线体育教师带来全新的视角与思考。如何利用有限的课时提高学生身体素质和学生体育测试成绩，进而提高高中体育教学效果，已经成为一项紧迫而重要的教学任务。笔者结合自己的教学实践，谈一谈多媒体教学手段在高中体育教与学的作用。

关键词：多媒体教学手段高中体育教与学影响

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《生物基高分子课程》中多媒体教学手段的应用研究

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中国科技期刊数据库科研 2025年第2期 012-015页

作者：薛娟四川省成都市金牛区土桥金周路999号四川成都610039

《生物基高分子课程》中多媒体教学手段的应用,推动了课堂教学的深度与创新。本文探讨了多媒体在复杂知识动态呈现、虚拟实验、互动性增强、科研结合等方面的优势。通过多媒体技术,抽象的高分子学科内容得以生动展现,学生的参与感和学... 详细信息

《生物基高分子课程》中多媒体教学手段的应用,推动了课堂教学的深度与创新。本文探讨了多媒体在复杂知识动态呈现、虚拟实验、互动性增强、科研结合等方面的优势。通过多媒体技术,抽象的高分子学科内容得以生动展现,学生的参与感和学习深度也得到了显著提升。虚拟实验室为学生提供了实际操作的机会,进一步培养了其独立思考和创新能力。教学与科研的紧密结合,也为学生提供了更真实的学术环境。多媒体教学手段不仅是技术的突破,更是教育模式的一次深刻变革。

关键词：生物基高分子多媒体教学手段深度应用

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多媒体教学手段在初中物理教学中的作用及存在问题探讨

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中国科技期刊数据库科研 2022年第5期 141-144页

作者：熊光文贵州省榕江县第五初级中学贵州榕江557200

随着教育科学技术的不断发展,多媒体教学手段在初中物理学科中的应用也越来越广泛。多媒体教学手段在课堂上的运用,课堂教学的容量得到了提升,教学手段更丰富,更有利于提高学生的学习兴趣,课堂的效率得到了改善,知识的深度和广度得到了... 详细信息

随着教育科学技术的不断发展,多媒体教学手段在初中物理学科中的应用也越来越广泛。多媒体教学手段在课堂上的运用,课堂教学的容量得到了提升,教学手段更丰富,更有利于提高学生的学习兴趣,课堂的效率得到了改善,知识的深度和广度得到了提升。在另一方面,我们也发现多媒体教学手段在运用时也显露出了一些不足,本文以现代教育教学思想作为理论依据,分析探讨多媒体教学手段在初中物理课堂教学的作用和优势,对存在的问题并提出对策。

关键词：多媒体教学手段初中物理教学作用问题策略

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多媒体教学手段在地图教学中的应用研究

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2021年第9期 222-223页

作者：孟圆福建师范大学福建福州 350000

随着现代科学技术、计算机网络的迅速发展,在中学地理教学中,地图教学正在面临着多媒体技术的冲击和考验,在地图教学中运用多媒体辅助教学也已经成为新时代地理教学的重要途径。本文针对多媒体在地图教学运用中出现的一系列问题进行调... 详细信息

随着现代科学技术、计算机网络的迅速发展,在中学地理教学中,地图教学正在面临着多媒体技术的冲击和考验,在地图教学中运用多媒体辅助教学也已经成为新时代地理教学的重要途径。本文针对多媒体在地图教学运用中出现的一系列问题进行调查、分析、研究,并且根据研究结果给出应用建议。旨在提高学生学习地理的兴趣和中学地图教学的质量[1]。

关键词：多媒体教学手段地图教学方法实验法应用研究

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多媒体教学手段在童声教学中的运用

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文渊（小学版） 2021年第8期 121-122页

作者：路可鑫首都师范大学音乐学院声乐系

互联网时代下，基于全新音乐教育体系的构建需求，以及突出的新教学理念、方法，其多媒体教学手段在童声教学中的应用，有利于提高童声教学综合效果，营造浓厚的教学氛围，不断强化音乐教育教学组织综合发展水平。当前童声教学中依然存... 详细信息

互联网时代下，基于全新音乐教育体系的构建需求，以及突出的新教学理念、方法，其多媒体教学手段在童声教学中的应用，有利于提高童声教学综合效果，营造浓厚的教学氛围，不断强化音乐教育教学组织综合发展水平。当前童声教学中依然存在学生音乐素质有待提升、教学内容创新性不足以及教学方法相对落后的问题。为解决相关问题，学校和教师应该充分运用多媒体教学手段，明确多媒体教学手段对童声教学的运用价值，探究多媒体教学手段在童声教学中的运用策略，进而增强童声教学水平和效率。

关键词：多媒体教学手段童声教学运用

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利用多媒体教学手段提高小学低年级写字教学效率研究

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华人时刊·校长版 2021年第12期 78-79页

作者：谭翠欢广东省佛山市南海区桂城街道中心小学

为了有效提高小学低年级写字教学的效率,应当把写字教学和多媒体教学有机融合,从而丰富写字教学的内容,拓宽写字教学的形式,更好地激发学生的写字兴趣,让低年级学生尽快形成良好的写字习惯,提高写字教学的效率。

关键词：写字教学多媒体教学手段低年级写字写字兴趣写字习惯教学效率教学的效率低年级学生

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多媒体教学手段在小学数学教学中的应用

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数学学习与研究 2020年第15期 97-98页

作者：吴小林甘肃省天水市秦安县兴国镇邢泉小学甘肃天水741000

在小学数学课堂教学中,多媒体的灵活使用使学生的兴趣得以提高,让教学化静为动,跨越时间和空间的约束,使学生学习的难度降低,提高学习效率,更好地促进数学与其他学科的整合.笔者认为多媒体的合理应用不但给我们小学数学教学方法的改进... 详细信息

在小学数学课堂教学中,多媒体的灵活使用使学生的兴趣得以提高,让教学化静为动,跨越时间和空间的约束,使学生学习的难度降低,提高学习效率,更好地促进数学与其他学科的整合.笔者认为多媒体的合理应用不但给我们小学数学教学方法的改进提供了更好的机会,而且使小学生的各方面能力在新的课堂气氛中得到提高,从而激发了小学生的学习兴趣.

关键词：多媒体教学手段小学数学教学应用

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多媒体教学手段在刑法学教学中的应用研究——评《刑法学教程（第四版）》

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新闻爱好者 2019年第11期 I0015-I0016页

作者：吴志辉绵阳师范学院马克思主义学院

多媒体教学是科技创新时代背景下教育教学改革发展中的重要教学新模式,它充分利用多媒体的技术优势强化了教育的现代化水平和多元化特征。刑法学作为法学专业的基础课程,在系统知识的教学基础上不断引进创新性的教育手段和教学方式,有... 详细信息

多媒体教学是科技创新时代背景下教育教学改革发展中的重要教学新模式,它充分利用多媒体的技术优势强化了教育的现代化水平和多元化特征。刑法学作为法学专业的基础课程,在系统知识的教学基础上不断引进创新性的教育手段和教学方式,有助于提高刑法学教育与传播的有效性,从而进一步促进刑法学教学的现代化发展。由张明楷所著的《刑法学教程(第四版)》(2016年8月北京大学出版社出版)以刑法学的基础知识为内容主体,系统且全面地归纳了刑法学的理论知识与案例,简洁明了地阐明了刑法概念,案例分析专业规范,方便了学生的理解、学习与归纳,是刑法学课程教学中的经典教材之一。

关键词：北京大学出版社刑法学教学法学专业多媒体教学手段专业规范张明楷多元化特征教学中的应用

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基于核心素养背景下高中数学的多媒体教学手段应用路径

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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年第9期 175-176页

作者：黄起劢湖南省永州市李达中学湖南永州425400

随着信息时代的到来,多媒体教学手段被越来越多人所熟知,目前已广泛应用到教育教学实践工作中,凭借其可控制性、灵活性、交互性等优势成为课堂上的有效教学方法。在素质教育全面实施背景下,培养学生数学核心素养是高中数学教师必须肩负... 详细信息

随着信息时代的到来,多媒体教学手段被越来越多人所熟知,目前已广泛应用到教育教学实践工作中,凭借其可控制性、灵活性、交互性等优势成为课堂上的有效教学方法。在素质教育全面实施背景下,培养学生数学核心素养是高中数学教师必须肩负起来的重要职责,教师应用多媒体教学手段创新教学模式,可以更好的激发学生数学学习兴趣,丰富教学资源,有助于学生数学核心素养更快落实。

关键词：多媒体教学手段核心素养高中数学应用路径

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