检索结果-内蒙古大学图书馆

教学与管理（小学版） 2014年第2期 1-3页

作者：袁玉芝陈立华筝北京师范大学教育学部筝北京市朝阳区实验小学

随着科技的发展，人类社会业已步入信息化时代。信息技术给教育教学带来了一系列的变革，尤其是多媒体在教学中的使用，对以往的教学观念造成很大的冲击。与此同时，为多媒体教学量身订做的新型教学模式应运而生。多媒体教学模式的产生... 详细信息

随着科技的发展，人类社会业已步入信息化时代。信息技术给教育教学带来了一系列的变革，尤其是多媒体在教学中的使用，对以往的教学观念造成很大的冲击。与此同时，为多媒体教学量身订做的新型教学模式应运而生。多媒体教学模式的产生意味着教学界的教育思想、教学观念、教与学理论将要发生根本性的变革，它比教学手段、教学方法的改革意义更加重大，因此，研究多媒体教学模式的理论支撑十分必要。从已有多媒体教学模式的研究文献来看，大致可分为两大类，一是以教师为中心的多媒体教学模式，二是以学生为中心的多媒体教学模式。

关键词：多媒体教学模式以教师为中心以学生为中心教学观念信息化时代人类社会教育教学信息技术

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多媒体教学模式下的任务教学法与学生英语综合应用能力的培养

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电化教育研究 2010年第3期31卷 83-86页

作者：唐沛上海对外贸易学院国际商务外语学院上海201620

基于计算机和课堂的多媒体教学模式是英语教学中一种全新的教学模式。任务教学法是"过程教学大纲"的产物,是珀雷波(***)在上世纪80年代提出的教学理念。本文在简要介绍多媒体教学模式及其构成、任务教学法及其构架的基础上,... 详细信息

基于计算机和课堂的多媒体教学模式是英语教学中一种全新的教学模式。任务教学法是"过程教学大纲"的产物,是珀雷波(***)在上世纪80年代提出的教学理念。本文在简要介绍多媒体教学模式及其构成、任务教学法及其构架的基础上,结合英语课堂教学的实证研究,分析并探讨了在英语教学中多媒体教学模式和任务教学法的有效结合,及其对于培养学生听、说、读、写、译英语综合应用能力的积极作用。

关键词：多媒体教学模式任务教学法英语综合应用能力

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多媒体教学模式下基于建构主义理论的大学英语自主学习指导

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教育与职业 2012年第35期 183-184页

作者：叶薇长春大学公共外语教研部

随着社会的发展,大学英语教学要求不断提高,大学英语教学的改革已经成为必然。依托计算机网络的多媒体教学模式为改革提供了保证。文章对建构主义理论和多媒体教学模式进行阐述,提出了多媒体教学模式下指导大学英语进行自主学习的策略,... 详细信息

随着社会的发展,大学英语教学要求不断提高,大学英语教学的改革已经成为必然。依托计算机网络的多媒体教学模式为改革提供了保证。文章对建构主义理论和多媒体教学模式进行阐述,提出了多媒体教学模式下指导大学英语进行自主学习的策略,即科学利用主教材和自主学习教材,帮助学生创立自主学习"情境";合理设计自主学习任务,指导学生"协作""会话";巧妙安排自主学习活动,促进学生对知识"意义建构"。

关键词：建构主义大学英语多媒体教学模式自主学习

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多媒体教学模式与传统教学模式对比研究 ——以大连海事大学大学英语教学为例

多媒体教学模式与传统教学模式对比研究 ——以大连海事大学大学...

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作者：尹娇娇大连海事大学

学位级别：硕士

随着计算机的普及,信息技术越来越多地被人们掌握和运用。教育部在2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出:高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文以大连海事... 详细信息

随着计算机的普及,信息技术越来越多地被人们掌握和运用。教育部在2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出:高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文以大连海事大学大学英语教学为基础,以建构主义、多元智能理论、克拉申的输入假设及情感过滤假设为理论指导,采用调查问卷、实验和访谈三种调查手段对大连海事大学英语课堂中两种最常用的教学模式,即多媒体教学模式(教师使用投影式大屏幕播放光盘及自制幻灯片)与传统教学模式进行了对比分析。通过对比研究,本文分析了多媒体教学模式与传统教学模式在课堂活动、课堂气氛及互动等方面的差异;利用SPSS 11.5对实验组和控制组学生在全国大学英语四级考试中的听力、写作和阅读成绩进行了独立样本t检验;最后在访谈的基础上对两种英语教学模式进行了更深入的了解。研究表明,两种教学模式有着各自的优点和不足:多媒体技术提供了有利的英语教学环境,具有生动直观、信息量大、速度快等优势,有利于学生语言能力及文化内涵的培养;但是在应用中还存在着观念认识上的偏差、多媒体课件制作应用等方面的问题。本文通过对比多媒体教学模式和传统教学模式,提出了两种教学模式相结合的建议,兼收并蓄,使之更符合实际教学的需要,以便更好的应用于英语教学。

关键词：多媒体教学模式传统教学模式大学英语教学对比分析

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多媒体教学模式与传统教学模式对比研究

多媒体教学模式与传统教学模式对比研究

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作者：尹娇娇大连海事大学

学位级别：硕士

随着计算机的普及,信息技术越来越多地被人们掌握和运用。教育部在2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出:高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来以教师讲授为主的单一课堂教学模式。本文以大连海事大学大学英语教学为基础,以建构主义、多元智能理论、克拉申的输入假设及情感过滤假设为理论指导,采用调查问卷、实验和访谈三种调查手段对大连海事大学英语课堂中两种最常用的教学模式,即多媒体教学模式(教师使用投影式大屏幕播放光盘及自制幻灯片)与传统教学模式进行了对比分析。　　通过对比研究,本文分析了多媒体教学模式与传统教学模式在课堂活动、课堂气氛及互动等方面的差异;利用SPSS11.5对实验组和控制组学生在全国大学英语四级考试中的听力、写作和阅读成绩进行了独立样本t检验;最后在访谈的基础上对两种英语教学模式进行了更深入的了解。研究表明,两种教学模式有着各自的优点和不足:多媒体技术提供了有利的英语教学环境,具有生动直观、信息量大、速度快等优势,有利于学生语言能力及文化内涵的培养;但是在应用中还存在着观念认识上的偏差、多媒体课件制作应用等方面的问题。本文通过对比多媒体教学模式和传统教学模式,提出了两种教学模式相结合的建议,兼收并蓄,使之更符合实际教学的需要,以便更好的应用于英语教学。

关键词：多媒体教学模式传统教学模式高等学校英语学科

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数字化对外汉语教学的进展与深化——以“长城汉语”多媒体教学模式为例

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民族教育研究 2009年第2期20卷 111-115页

作者：格桑央京中央民族大学国际教育学院北京100081

笔者在实验"长城汉语"多媒体教学模式的基础上,试图分析多媒体技术对第二语言(汉语)教学的影响,旨在与传统的教学模式相比较,重点总结"长城汉语"多媒体教学模式的特点及其优越性。

关键词：长城汉语多媒体教学模式优越性

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历史多媒体教学模式构建问题述论

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教学与管理（理论版） 2013年第3期 149-151页

作者：刘宝军渤海大学政治与历史学院

人类在跨入21世纪的时候,已经进入到网络时代,随着计算机网络技术的发展和教育改革的深入,多媒体计算机辅助教学,以其显著的优势和特色成为教学手段改革的一束奇葩,大有取代传统教学模式的趋势。尤其是历史教师,更是看到了其在历史教学... 详细信息

人类在跨入21世纪的时候,已经进入到网络时代,随着计算机网络技术的发展和教育改革的深入,多媒体计算机辅助教学,以其显著的优势和特色成为教学手段改革的一束奇葩,大有取代传统教学模式的趋势。尤其是历史教师,更是看到了其在历史教学中的辅助优势。那么,如何构建历史多媒体教学模式,避免走入历史教学的误区,使多媒体教学成为优质。