检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0069-0071页

作者：高娟中国人民解放军联勤保障部队第九二四医院教学办公室广西桂林541002

分析在护理带教质量中应用基于课程思政理念的多模式教学方式的应用价值。方法研究起始时间2022年09月,结束时间2023年06月,本院护理部实习护理专业学生60名,遵照不同教学方法,对照组配合常规教学模式,30名,观察组配合基于课程思政理... 详细信息

分析在护理带教质量中应用基于课程思政理念的多模式教学方式的应用价值。方法研究起始时间2022年09月,结束时间2023年06月,本院护理部实习护理专业学生60名,遵照不同教学方法,对照组配合常规教学模式,30名,观察组配合基于课程思政理念的多模式教学方法,30名。比较两种教学方法对护生实操考试、教学效果、护理软技能的影响。结果比较对照组,观察组统计的护生实操考试结果明显更高,教学效果显著,护理软技能测评分值高,P<0.05。讨论在护理带教质量中运用基于课程思政理念的多模式教学方法,护理价值显著,有效改善带教质量,提高护生综合能力。

关键词：课程思政理念多模式教学方法护理带教质量实操考试教学效果护理软技能

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课程思政理念下多模式教学方法在护理学基础课程中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0193-0196页

作者：刘世兰宜春职业技术学院江西宜春336000

随着课程思政理念的深入发展,护理学基础课程的教学模式也在不断创新。本文探讨了课程思政理念下多模式教学方法在护理学基础课程中的应用,通过对比传统教学方法与多模式教学方法的效果,分析了多模式教学方法在提高学生学习兴趣、加深... 详细信息

随着课程思政理念的深入发展,护理学基础课程的教学模式也在不断创新。本文探讨了课程思政理念下多模式教学方法在护理学基础课程中的应用,通过对比传统教学方法与多模式教学方法的效果,分析了多模式教学方法在提高学生学习兴趣、加深知识理解、提升临床实践能力等方面的积极作用。研究结果表明,课程思政理念下的多模式教学方法有助于培养具备专业素养和思政素养的护理学人才。

关键词：课程思政多模式教学方法护理学基础课程专业素养

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分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0160-0163页

作者：王丽萍台州市第一人民医院妇产科浙江台州318020

本研究旨在探讨妇产科临床教学中实施多元化教学模式的成效。方法通过随机抽选,本院妇产科于2022年1月至12月实习的20名学生被分为两组:一组遵循传统教学模式,另一组则实施了创新的多模态教学策略,以此对比两种方法的成效。结果研究发现... 详细信息

本研究旨在探讨妇产科临床教学中实施多元化教学模式的成效。方法通过随机抽选,本院妇产科于2022年1月至12月实习的20名学生被分为两组:一组遵循传统教学模式,另一组则实施了创新的多模态教学策略,以此对比两种方法的成效。结果研究发现,接受多模态教学策略的观察组在考核成绩、综合能力评分、判断思维能力以及教学方法的满意度上均显著高于传统教学模式的对照组,且统计学分析显示这种差异具有明显的统计学意义(P<0.05)。结论本研究得出的结论是,多模态教学方法在妇产科临床带教中的应用不但能显著提升学生的学业成绩和综合实践能力,还能有效培养其临床判断能力,并增加对教学过程的满意度,为医学教育的进步及其优化提供了有益的实证参考。

关键词：多模式教学方法妇产科带教效果

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分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果

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中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生 2023年第1期 024-027页

作者：李永慧毕学辉郭晓冬潍坊医学院附属医院山东潍坊 261035

分析多模式教学在妇科临床带教中的效果。方法选择2021年8月至12月我院妇产科实习生90例,按计算机表法进行统计分组。其中45例为实验组,45例为对照组。实验组的教学方式为多模式教学方法,而对照组则是传统的方法。在此基础上,对两组学... 详细信息

分析多模式教学在妇科临床带教中的效果。方法选择2021年8月至12月我院妇产科实习生90例,按计算机表法进行统计分组。其中45例为实验组,45例为对照组。实验组的教学方式为多模式教学方法,而对照组则是传统的方法。在此基础上,对两组学生的教学效果进行了对比,并对其教学满意度进行了分析。结果实验组的理论得分(91.26±3.15)比对照组(82.58±4.68),有显著性差异(t=16.2159, P=0.000),实践成绩(90.68±3.63)分高于对照组(81.49±5.82),差异有显著性(t=14.6898, P=0.000)。在45个实习者中,有42个是比较满意的,而在对照组45个中有33个是比较满意的。实验组对学习方式的满意度为97.67%,比对照组76.19%有统计学意义。结论多模式教学方法在妇产科临床教学中应用效果显著,既可训练学生的团队合作、急救意识,又可有效地促进学生的理论与实际操作,增加学生的满意度,是一种值得推广的方法。

关键词：多模式教学方法应用妇产科临床带教效果

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多模式教学方法在儿科住院医师规范化培训中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2021年第10期 260-261页

作者：袁婧音遵义医科大学附属医院小儿内科贵州遵义563003

儿科住院医师是我国临床缺口较大的一类,经过多年的经验积累,对于儿科住院医师的培训也日益规范化。国家计生委在2014年颁布印发了《住院医师规范化培训管理办法(试行)》,管理办法中指出儿科住院医师的规范化培训标准,关于儿科住院医师... 详细信息

儿科住院医师是我国临床缺口较大的一类,经过多年的经验积累,对于儿科住院医师的培训也日益规范化。国家计生委在2014年颁布印发了《住院医师规范化培训管理办法(试行)》,管理办法中指出儿科住院医师的规范化培训标准,关于儿科住院医师的资质也有明确规定。因此,对于儿科住院医师的规范化培训势在必行,在教学中,不能仅是照本宣科,应结合儿科住院医师以后的工作特点有针对性的教学。多模式教学方法的应用,给予规范化培训带来便利。多模式教学方法的应用,使得学生在迈入儿科住院医师的工作岗位上之前,学习质量得到保证,学生在全方面得到锻炼。本文简要介绍多模式教学方法及儿科住院医师规范化培训的重要性,并就多模式教学方法在儿科住院医师规范化培训中的具体应用进行深入分析。

关键词：多模式教学方法儿科住院医师规范化培训应用

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多模式教学方法在临床麻醉学教学中的效果分析

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医药前沿 2021年第7期11卷 189-190页

作者：李勇雅安市人民医院麻醉科

目的:分析在临床麻醉教学中采用多模式教学方法的效果。方法:分析对象均来源于2019年12月—2020年12月在我院麻醉科的麻醉规培生,共计28名,将所有的实习生根据随机数字表法分为两组,其中14名划分为参照组(采用常规教学方法)、另外14名... 详细信息

目的:分析在临床麻醉教学中采用多模式教学方法的效果。方法:分析对象均来源于2019年12月—2020年12月在我院麻醉科的麻醉规培生,共计28名,将所有的实习生根据随机数字表法分为两组,其中14名划分为参照组(采用常规教学方法)、另外14名划分为研究组(采用多模式教学方法),不同方法实施后观察两组麻醉规培生的学习情况,并记录教学期间的相关数据,主要包括:麻醉考核情况、学习效果等数据,同时将两组记录后的数据进行比较。结果:研究组接受多模式教学方法后,无论是麻醉准备、全身麻醉、局部麻醉,还是麻醉评估等方面的考核成绩,均优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组麻醉规培生学习优良率92.86%高于参照组的78.57%,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在临床麻醉教学中采用多模式教学方法,能够有效地促进麻醉规培生麻醉综合水平的提高,同时对麻醉规培生临床知识的把握有着良好的促进作用,可在教学中继续应用。

关键词：临床麻醉教学多模式教学方法应用价值

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分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果

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现代职业教育 2022年第10期 109-111页

作者：任瑞芳甘肃医学院

目的:分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果。方法:选取2019年1月—2020年1月甘肃医学院附属医院妇产科的24名实习生作为研究对象,按照随机抽签法分为参照组和观察组,各12名。参照组用传统带教法,观察组用多模式教学方法,比... 详细信息

目的:分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果。方法:选取2019年1月—2020年1月甘肃医学院附属医院妇产科的24名实习生作为研究对象,按照随机抽签法分为参照组和观察组,各12名。参照组用传统带教法,观察组用多模式教学方法,比较两组考核成绩、临床带教方法评估。结果:实施后,参照组的考核成绩低于观察组;参照组的临床带教方法评估分数低于观察组,显示差异(P<0.05)。结论:在妇产科临床带教中开展多模式教学法能为实习生提供更生动的教学内容,使实习生更积极地跟随带教老师学习,不断提高自己的临床工作能力,应用效果明显,可推广。

关键词：多模式教学方法妇产科临床带教

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化学热力学多模式教学方法的探索与实践

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广州化工 2021年第8期49卷 168-170页

作者：王君霞杨丽霞洪建和中国地质大学(武汉)材料与化学学院湖北武汉430074

基于化学热力学“三多一复杂”的课程特点和学生“难学、难懂和难掌握”的难题,本文致力于化学热力学多模式教学方法的探索与实践工作,分别介绍了设疑启发式教学方法,探讨式教学方法以及点线串联和归纳总结混合教学方法。此三种教学方... 详细信息

基于化学热力学“三多一复杂”的课程特点和学生“难学、难懂和难掌握”的难题,本文致力于化学热力学多模式教学方法的探索与实践工作,分别介绍了设疑启发式教学方法,探讨式教学方法以及点线串联和归纳总结混合教学方法。此三种教学方法在化学热力学教学中的灵活运用,可以帮助学生建立高效学习模式,形成行之有效的学习方法,并有利于学生综合能力的培养,在化学热力学教学过程中具有一定的参考借鉴意义。

关键词：化学热力学多模式教学方法探索实践能力培养

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工程优化方法课程的多模式教学方法研究

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数学学习与研究 2020年第14期 10-11页

作者：穆学文叶峰西安电子科技大学陕西西安710000

近几年来,各重点高校都在探索与研究工科研究生数学教学的改革问题.本文重点研究工程优化方法课程的教学内容与教学方法,改革传统的全课堂教学方法,采用多模式教学方法教授工程优化方法课程.在新的教学模式下,板书与PPT课件相结合,再加... 详细信息

近几年来,各重点高校都在探索与研究工科研究生数学教学的改革问题.本文重点研究工程优化方法课程的教学内容与教学方法,改革传统的全课堂教学方法,采用多模式教学方法教授工程优化方法课程.在新的教学模式下,板书与PPT课件相结合,再加上在线开放课程资源,如慕课与微课等,研究生可以多方位、全角度接受课程教学内容并参与教学互动、答疑.新的教学模式不仅让研究生掌握了扎实的最优化理论基础,而且培养了研究生综合运用最优化知识对各自专业的工程问题深入分析、建立模型和解决问题的能力.

关键词：工程优化方法教学改革多模式教学方法工科研究生在线课程

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多模式教学方法在临床麻醉教学中的应用价值探索

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健康女性 2021年第46期 149页

作者：张强平阳县人民医院浙江温州 325400

目的:在实际组织临床麻醉教学活动的过程中,探讨多模式教学方法的实际应用价值.方法:选择2020年5月至2021年6月在我院接受临床麻醉教学的实习生40例为研究对象,对照组学生采用常规方法教学,观察组学生采用多模式教学方法教学.结果:相比... 详细信息

目的:在实际组织临床麻醉教学活动的过程中,探讨多模式教学方法的实际应用价值.方法:选择2020年5月至2021年6月在我院接受临床麻醉教学的实习生40例为研究对象,对照组学生采用常规方法教学,观察组学生采用多模式教学方法教学.结果:相比于对照组学生来说,观察组学生的麻醉考核成绩整体更高.结论:在实际组织临床麻醉教学的过程中,通过采用多模式教学的方法,能够有效提升临床麻醉教学的有效性,促进学生考核成绩的提升.

关键词：多模式教学方法临床麻醉教学应用价值探索

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