检索结果-内蒙古大学图书馆

中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0133-0136页

作者：张佟菲哈尔滨信息工程学院黑龙江哈尔滨150431

近年来,随着智能数字技术的不断发展和完善,传统英语教学的内容与形式都有所改变。在此背景下,多模态教学模式应运而生。本文基于多模态教学理论,选取大学英语翻译教学为研究对象,首先分析了大学英语翻译多模态教学改革的必要性,而后从... 详细信息

近年来,随着智能数字技术的不断发展和完善,传统英语教学的内容与形式都有所改变。在此背景下,多模态教学模式应运而生。本文基于多模态教学理论,选取大学英语翻译教学为研究对象,首先分析了大学英语翻译多模态教学改革的必要性,而后从教学资源,教学方式以及评价方式三方面探讨了大学英语翻译教学多模态改革的措施,以提高大学英语翻译教学的质量,提升大学生国际传播能力。

关键词：多模态教学模式大学英语翻译教学改革

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多模态教学模式的对外汉语读写课教学设计——以《我吃了早饭就来了》为例

基于多模态教学模式的对外汉语读写课教学设计——以《我吃了早饭...

引用

作者：郝梦姣浙江科技学院

学位级别：硕士

多模态教学是指教师运用多种符号模态，刺激学生的多种感官系统参与课堂学习的一种新型教学模式。多模态教学模式强调以学生为中心，将多种模态符号系统引入课堂教学中，通过多种感官、多种渠道进行课堂交流。本文对多模态教学模式运用... 详细信息

多模态教学是指教师运用多种符号模态，刺激学生的多种感官系统参与课堂学习的一种新型教学模式。多模态教学模式强调以学生为中心，将多种模态符号系统引入课堂教学中，通过多种感官、多种渠道进行课堂交流。本文对多模态教学模式运用于对外汉语课堂进行了分析设计与反馈调查。在课堂教学中语言的输入占据着主要地位，这种主要地位是学生认可的，但是并非是学生最喜欢的模态，因此，汉语教师可以在语言模态的基础上，根据具体的教学内容和环节搭配其他的模态作为补充，以丰富教学手段，为课堂教学增加趣味性，进而优化课堂教学效果。各模态在课堂上扮演着十分重要的角色，学生对这些模态有明确的感知，模态的选择、搭配与学生的记忆效果和课堂教学效果息息相关。在不同的教学环节中，学生对模态的接受和认可程度不同，他们对教学模态的选择有着理性的倾向，最希望和最喜欢出现的模态并非一致。了解学生在各个教学环节中对模态的倾向性，有助于教师恰当的选用模态。同时，教师需要遵循模态的选择原则，以避免因模态选择不当对学生造成干扰，影响教学效果。

关键词：多模态教学模式对外汉语教学读写课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多模态教学模式的高中英语阅读教学行动研究

基于多模态教学模式的高中英语阅读教学行动研究

引用

作者：范茂菊贵州师范大学

学位级别：硕士

阅读是获取知识的重要途径,也是其他语言学习技能的基础。阅读占据了英语学科教学的大部分内容,可见阅读的重要性。此外,信息技术的飞速发展也让教学呈现出多样化、多模式化的趋势。然而,由于受传统教学模式的影响,在阅读课上,仍然有一... 详细信息

阅读是获取知识的重要途径,也是其他语言学习技能的基础。阅读占据了英语学科教学的大部分内容,可见阅读的重要性。此外,信息技术的飞速发展也让教学呈现出多样化、多模式化的趋势。然而,由于受传统教学模式的影响,在阅读课上,仍然有一些老师坚持使用僵化的教学模式。他们忽视了学生学习的主动性,过于注重词汇、语法知识点的讲解以及文章的翻译,这也导致了阅读教学变得碎片化且肤浅,不能满足新课程改革的要求。因此,教师应积极适应变化,改进传统的教学方法,创新教学模式,提高英语阅读教学的有效性。本研究的目的在于剖析高中生英语阅读的现状及不足之处,并探讨多模态教学模式对学生英语阅读方面的影响,并试图回答以下三个问题: (1)当前高中生的英语阅读状况如何? (2)多模式教学模式对高中生英语阅读策略有什么影响? (3)多模态教学模式在多大程度上提高了高中生的英语阅读能力? 针对上述问题,笔者将自己所任教的60名学生为研究对象,开展近五个月的行动研究。在建构主义理论和系统功能语言学指导下,笔者对多模态教学模式在高中英语阅读教学中的应用进行了探索。本论文以文献研究法,问卷调查法和比较分析法作为研究方法,以测试、问卷、访谈,SPSS软件为数据收集工具,以确保研究的有效性和可靠性。具体研究主要从以下几个步骤进行。首先,在行动研究前,笔者通过一些研究工具来观察和了解高中学生当前英语阅读教学的现状和存在的问题。然后,笔者依据研究问题,设计行动方案,实施教学。在第一轮行动研究结束后,对第一阶段进行评价和反思。接着针对第一轮教学中出现的不足之处,重新调整行动方案,再进行第二轮行动研究,并反思与总结。最后,通过分析两轮行动研究的数据,探讨多模态教学模式对学生阅读方面的影响以及对学生的阅读情况进行评估。可以得出以下结论: (1)在行动研究前,通过调查可以了解到:大部分学生表示对自己的阅读水平是不满意的。他们觉得目前的英语课比较枯燥,教师主要以讲解词汇,语法和翻译文章等形式进行阅读教学。此外,学生们也主要是依靠翻译笔机械地翻译全文,并没有掌握一定的阅读策略。 (2)在阅读教学中,教师通过创建多模态教学环境,设计丰富的阅读活动和巧用多种模态组合,能够帮助学生学会情景联想,归纳梳理以及用多通道感知语篇话题等阅读策略,从而有效加深学生对文本的理解。 (3)通过对比前后问卷和访谈的数据,可以发现:在多模态教学模式的指导下,学生对阅读教学的满意度和课堂参与度有所提升。他们也养成预习、复习、反思等良好的学习习惯。而在对比前后测试数据后,也可以看到学生的阅读平均成绩明显提高。因此,可以总结出基于多模态教学模式的应用有助于提高英语阅读能力。

关键词：多模态教学模式英语阅读教学高中行动研究

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多模态教学模式的中级汉语综合课教学设计

基于多模态教学模式的中级汉语综合课教学设计

引用

作者：孔艳丽哈尔滨师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着中国综合实力的不断增强,外籍汉语学习者人数也在飞速增长,国际中文教育事业迎来了新的发展时期。与此同时,到新时代、新环境下国际中文教育事业也在面临着全新的挑战。如何将国际中文教育事业与新时代接轨,实现高质量的教学... 详细信息

近年来,随着中国综合实力的不断增强,外籍汉语学习者人数也在飞速增长,国际中文教育事业迎来了新的发展时期。与此同时,到新时代、新环境下国际中文教育事业也在面临着全新的挑战。如何将国际中文教育事业与新时代接轨,实现高质量的教学,成为国际中文教育工作者所共同关注的问题。笔者通过查阅相关资料发现,多模态教学模式是一种能够广泛应用于语言教学的教学模式,不同于传统的教学模式,该教学模式以学生为主体,强调充分调动、刺激学生的多种感官,以达到激发学生学习兴趣、提高教师教学质量的目的。多模态模式能够帮助师生利用口语、文字、图像、音频、视频和肢体动作等多种模态资源实时共享信息、交流情感,从而有效缓解课堂教学过程中课堂气氛沉闷、教学互动模式固化、教学效果欠佳等相关问题。基于此,本文就多模态教学模式应用于中级汉语综合课开展全面的理论研究和周详的教学设计,以期通过教学实践探索出国际中文教学更多行之有效的教学方式与教学方法。首先,本文在教学设计之前对研究目的与意义进行了阐述,并对有关多模态教学、中级汉语综合课、多模态教学模式应用于国际中文教育的相关文献进行了梳理。其次,本文在多模态教学模式运用于中级汉语综合课的可行性与教学要素两个维度,进行了进一步的分析与充分的论述,从而为设计教学案例打下坚实的理论基础。再次,本文以中级汉语综合课教材《登攀·中级汉语教程》(第一册)为依托,选取《牛郎织女》和《往事》两课进行教学设计,将多模态教学模式贯穿教学过程的始终,并多方询问、征求熟手教师的意见,反复打磨、完善教学设计,以期教学实践收到预期效果。最后,本文基于教学实践与教学设计的整体评价,就多模态教学模式应用于中级汉语综合课教学,结合相关理论与专业知识提出有针对性的改进建议。希望本研究能够进一步丰富多模态教学模式应用于国际中文教学中的研究成果,并为相关研究领域提供一定的参考价值与借鉴。

关键词：多模态教学模式国际中文教学中级汉语综合课教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多模态教学模式的初级汉语口语课《你去过香山吗》一对一线上教学设计

基于多模态教学模式的初级汉语口语课《你去过香山吗》一对一线上...

引用

作者：李祺璠安阳师范学院

学位级别：硕士

口语课是对外汉语课的主要课型之一,其主要目标是培养学生的交际能力。随着信息技术的发展,传统的教学模式已不能满足口语课的教学需求。多模态教学模式主张融合先进的教学手段,使用不同的符号系统进行交际能力的训练,与口语课教学目标... 详细信息

口语课是对外汉语课的主要课型之一,其主要目标是培养学生的交际能力。随着信息技术的发展,传统的教学模式已不能满足口语课的教学需求。多模态教学模式主张融合先进的教学手段,使用不同的符号系统进行交际能力的训练,与口语课教学目标相契合。笔者认为以多模态教学模式指导口语课教学设计,不仅有助于充分发挥多媒体的作用,使学生注意力更加集中;还能够增强课堂的趣味性和交际性,提高语言输入的可理解性,从而改善汉语教学效果,提升教学质量。本文基于多模态教学模式,立足一对一线上教学环境,以初级汉语口语课《你去过香山吗》为例做出完整的教学设计,并进行教学评估和反思,以期为初级汉语口语课一对一线上教学提供借鉴。本研究共计五章:第一章为绪论,包括研究背景及意义,多模态教学模式、初级汉语口语课、对外汉语一对一线上教学和教学设计的研究现状,以及本文所使用的研究方法。第二章为多模态教学模式与初级汉语口语课一对一线上教学的适切性分析,首先阐明了多模态教学模式的相关概念、理论基础、模态选择的原则以及初级汉语口语课的教学原则,为可行性分析提供了理论依据。再通过分析多模态教学模式与初级汉语口语学习者的心理特征、初级汉语口语课教学原则和一对一线上教学环境的相符之处,阐明了多模态教学模式与初级汉语口语课一对一线上教学的契合性。第三章为依据多模态教学模式进行教学设计前的相关要素分析,主要分析了本研究所处的教学环境、教学对象以及所使用的教材和课型。第四章为具体的教学设计,笔者在逐一分析教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法、课时安排的基础上进行教学设计,包括教学的总体设计和具体的教学流程。第五章通过问卷调查、课堂观察以及对学生的作业完成情况分析评估教学实践的效果,并基于课堂反思提出了多模态教学模式的具体应用建议。希望本研究能够对初级汉语口语课一对一线上教学有所启发。

关键词：多模态教学模式初级汉语口语课一对一线上教学《你去过香山吗》教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多模态教学模式的初中英语阅读教学设计与分析

基于多模态教学模式的初中英语阅读教学设计与分析

引用

作者：吴彤天津师范大学

学位级别：硕士

计算机技术、信息传媒和数码技术的发展带动了现代教育技术的发展。语言不再是课堂交流的唯一渠道,图像、色彩、字体、音频、视频等同样在教学中发挥着重要的作用。现在,学校课堂教学普遍使用多媒体进行教学,增加了教学的趣味性和灵活... 详细信息

计算机技术、信息传媒和数码技术的发展带动了现代教育技术的发展。语言不再是课堂交流的唯一渠道,图像、色彩、字体、音频、视频等同样在教学中发挥着重要的作用。现在,学校课堂教学普遍使用多媒体进行教学,增加了教学的趣味性和灵活性。然而,英语课堂教学仍存在以词汇和语法为中心的传统教学模式。这种教学模式造成学生英语阅读理解水平低下,学生缺乏学习兴趣。多模态教学模式将多种模态融合在一起,充分调动学生的多种感官,吸引学生注意力,使学生更加轻松和容易地掌握和理解所学的知识,实现更好的教学效果。在多模态英语教学课堂上,教师充分利用PPT课件播放音频、视频,展示图片、表格,并运用艺术字、字体颜色和下划线,运用丰富的肢体语言,使学生处于生动的教学活动中学习语言知识。本研究是基于多模态教学模式对一节初中英语阅读课进行教学设计与分析。首先,对多模态教学模式和英语阅读教学的相关内容进行阐述,为教学设计打好理论基础。其次,笔者通过问卷调查了解学生的基本情况和阅读教学情况。根据所掌握的情况,运用多模态教学模式,对一节阅读课进行教学设计,并且在初一年级的一个班讲授这堂课。在这节课结束之后,作者通过问卷调查、访谈和课堂观察,对本节课进行分析和评价。通过对本节课的观察,听取指导教师和学生的评价,得出结论。在阅读课堂上,运用多模态教学模式来教学能增强学生的课堂参与度,能够帮助学生理解和记忆课文,能激发学生的学习兴趣。

关键词：多模态教学模式英语阅读教学教学设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教育信息化背景下多模态教学模式对初中英语阅读影响研究

教育信息化背景下多模态教学模式对初中英语阅读影响研究

引用

作者：洪玮辽宁师范大学

学位级别：硕士

英语阅读教学活动,是提高学生英语综合使用能力的有效途径,学生通过阅读活动,将获得更多的英语语言知识及信息内容。在对人才的英语使用能力有着更高要求的今天,阅读教学也不应局限于对知识点的讲解,更要通过培养学生的思维品质,实现学... 详细信息

英语阅读教学活动,是提高学生英语综合使用能力的有效途径,学生通过阅读活动,将获得更多的英语语言知识及信息内容。在对人才的英语使用能力有着更高要求的今天,阅读教学也不应局限于对知识点的讲解,更要通过培养学生的思维品质,实现学生的个性化发展和全面发展。在教育信息化背景下,本文尝试将多模态教学模式运用到初中英语阅读教学中去,用现代化的信息技术手段助力课堂教学,将英语语言知识的学习和兴趣的培养并重来提高学生的阅读素养。本文以多模态教学模式为基础,并将信息技术应用于英语阅读教学,试图回答以下三个问题:教育信息化背景下多模态教学模式对初中学生阅读动机有什么影响?教育信息化背景下多模态教学模式对初中学生阅读策略有什么影响?教育信息化背景下多模态教学模式对初中学生阅读成绩有什么影响?本研究对辽宁省营口市某中学的八年级104名学生进行了历时16周的实验,其中实验班和控制班各有52名学生,并且两个班的英语水平相近。本文研究工具包括访谈、问卷、前后测。控制班采用传统的英语教学模式,而实验班使用多模态教学模式。研究结果表明,教育信息化背景下多模态教学模式对初中生英语阅读学习产生了积极影响。在实验后,实验班和控制班的学生在阅读动机、阅读策略和阅读成绩方面均存在明显差异。实验班的英语学习动机明显高于控制班,英语阅读策略和阅读成绩也得到了提高。因此,教育信息化背景下多模态教学模式为初中英语阅读教学提供了一种新的教学思路。

关键词：多模态教学模式初中英语阅读信息技术

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新媒体视野下多模态教学模式在高中英语阅读中的应用

新媒体视野下多模态教学模式在高中英语阅读中的应用

引用

作者：刘源合肥师范学院

学位级别：硕士

阅读作为语言输入和语言习得的重要渠道之一,在高中英语教学中具有重要意义。《普通高中英语课程标准(2020修订版)》(后面简称为新课标(2020))对语篇和阅读教学作了详细的阐述和建议,强调高中英语阅读教学应该基于不同的语篇类型,依托... 详细信息

阅读作为语言输入和语言习得的重要渠道之一,在高中英语教学中具有重要意义。《普通高中英语课程标准(2020修订版)》(后面简称为新课标(2020))对语篇和阅读教学作了详细的阐述和建议,强调高中英语阅读教学应该基于不同的语篇类型,依托主题语境,指向培养学生的英语学科核心素养。因此,探索提高英语阅读教学的更佳策略尤为重要。新课标(2020)充分肯定了多模态的重要性。另外,它还指出现代信息技术不仅为英语教学提供了多模态手段,还提供了丰富的资源和机会,新媒体赋予多模态新的内涵和外延。教学要跟进科技的进步。在信息技术的背景下,多模态教学模式必将借助新媒体技术,从而得到新发展,提高高中英语阅读教学的效果。本文着力探讨新媒体视野下多模态教学模式在高中英语阅读教学中的有效性。在系统功能语法、多模态语篇分析和多元智能理论的指导之下,主要研究以下三个问题:(1)当下多模态教学模式在高中英语阅读中的应用现状是什么?(2)新媒体视野下多模态教学模式在高中英语阅读中的应用效果如何?(3)在高中阅读教学中有效应用新媒体视野下多模态教学模式的策略是什么?为了回答上述三个问题,笔者以问卷、访谈、课堂观察为研究工具,在合肥市某高中开展为期三个月的实验研究。研究对象为15名高二组英语教师和来自两个高二平行班的119名学生。笔者随机选择高二19班为实验班,高二10班为对照班。实验班采用以新媒体视野下的多模态教学模式;对照班采用多模态教学模式。SPSS 25.0被用于数据分析。研究结果表明,(1)当下多模态教学模式在高中英语阅读教学的应用比较普遍,但应用过程中存在一些问题。如多模态教学模式在信息技术的背景下,模态不够丰富。(2)新媒体视野下多模态教学模式在高中英语阅读中的应用能够有效地提高阅读教学效果,如高中生的阅读兴趣和阅读能力的提高。(3)新媒体视野下多模态教学模式在高中英语阅读教学中的应用在阅读教学中起积极作用,需要兼顾高中生的不同模态偏好和主题语境。教师应该选择合适的新媒体发挥多模态教学模式的优势。

关键词：新媒体多模态教学模式高中英语阅读

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

多模态教学模式在远程商务英语教学中的应用及效果

引用

内蒙古电大学刊 2022年第2期 74-77页

作者：孔寅琴红英乌海广播电视大学内蒙古乌海016000 内蒙古开放大学内蒙古呼和浩特010011

基于多模态教学模式的基本理论及开放大学的教学优势,以远程英语教学满足成人学生需求为主要抓手,以多模态教学理论为指导,在远程商务英语网络教学中实施多模态教学模式。团队教师充分利用现代信息技术和多模态的协同作用,在教学设计上... 详细信息

基于多模态教学模式的基本理论及开放大学的教学优势,以远程英语教学满足成人学生需求为主要抓手,以多模态教学理论为指导,在远程商务英语网络教学中实施多模态教学模式。团队教师充分利用现代信息技术和多模态的协同作用,在教学设计上重视采用多样化的评价手段,在教学组织上凸显教与学的多模态和多维互动,充分调动学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,促使学生主动学习。通过提高学生的自主学习能力提高学生的英语语言运用能力。

关键词：多模态教学模式远程商务英语

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

多模态教学模式对高职大学英语精读课的启示

引用

安徽职业技术学院学报 2014年第3期13卷 48-50页

作者：徐静湖北职业技术学院外语学院湖北孝感432000

多媒体技术及计算机网络的发展,为多模态教学模式在教学的广泛应用提供了坚实的基础。文章从多模态的内涵着手,结合高职院校大学英语精读课的教学现状,阐述了多模态教学模式运用到精读课程教学中的优势和需注意的问题,提出只有将教师的... 详细信息

多媒体技术及计算机网络的发展,为多模态教学模式在教学的广泛应用提供了坚实的基础。文章从多模态的内涵着手,结合高职院校大学英语精读课的教学现状,阐述了多模态教学模式运用到精读课程教学中的优势和需注意的问题,提出只有将教师的多模态教学和学生的多模态学习相统一,才能更好地优化教学质量,提高教学效率。

关键词：多模态教学模式高职英语精读课

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：