检索结果-内蒙古大学图书馆

现代远程教育研究 2024年第4期36卷 104-112页

作者：范福兰雷雪英王建书王思雨麦迪努尔·买合木提中南民族大学教育学院湖北武汉430074 大理大学数学与计算机学院云南大理671003

批判性思维是21世纪创新人才培养的关键。加强批判性思维培养是我国高等教育的战略重点,如何对批判性思维进行精准测评被视为保障批判性思维高效培养的重要路径。融合多源数据的多模态学习测评更具客观性和全面性,为批判性思维精准测评... 详细信息

批判性思维是21世纪创新人才培养的关键。加强批判性思维培养是我国高等教育的战略重点,如何对批判性思维进行精准测评被视为保障批判性思维高效培养的重要路径。融合多源数据的多模态学习测评更具客观性和全面性,为批判性思维精准测评提供了新思路。张量作为一种高维数组,不仅能保持数据的语义特征和完备性,而且能表示和维持多模态数据的高阶关系,最大程度提升批判性思维多模态数据信息的价值密度。基于此构建的大学生批判性思维多模态测评框架包括数据层、分析层和应用层三层架构,分别用于解决批判性思维多模态数据的采集与映射、数据张量化表示与分析、批判性思维水平测定与教学干预。在基于该测评框架开展的实证研究中,主要采集了常态化教学过程中的批判性思维多模态测评数据,采用张量化方法构建了统一表示模型并进行了多视图聚类分析。该多模态测评方法有助于推动批判性思维测评实践向着更加精准化的方向发展。

关键词：批判性思维多模态测评张量多视图聚类

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跨文化交际能力的多模态测评研究

跨文化交际能力的多模态测评研究

引用

作者：程桑桑武汉科技大学

学位级别：硕士

随着国际合作交流的不断增加,跨文化交际的重要性日益凸显,全国大学英语及专业英语的教学大纲里都明确提出培养跨文化交际能力是英语学习的主要任务之一。目前国内外关于跨文化交际能力培养的研究较多,而关于跨文化交际能力测评的文献... 详细信息

随着国际合作交流的不断增加,跨文化交际的重要性日益凸显,全国大学英语及专业英语的教学大纲里都明确提出培养跨文化交际能力是英语学习的主要任务之一。目前国内外关于跨文化交际能力培养的研究较多,而关于跨文化交际能力测评的文献在知网中并不多,以“跨文化交际能力测评/测试/评价”为主题词,仅搜到80余篇参考文献。本文尝试在多模态理论的基础上,构建多模态的跨文化交际能力测评模式,通过测评的反拨效应来推动跨文化交际教学,提升学生的跨文化交际能力。多模态化指在一个交流成品或交流活动中不同符号模态的混合体,同时也可以表示不同的符号资源被调动起来,在一个特定的文本中共同构建意义的各种方式。多模态教学主张利用多模态,如网络、图片、声音等多种渠道来获取、传递和接收信息,利用多种教学手段来调动学生的多种感官协同运作,调动学生自主参与语言学习。本文以多模态理论为基础,尝试构建多模态的跨文化交际能力测评模式。首先,笔者遵循Byran的观点,确定跨文化交际能力的构成,主要包括态度、知识、技能三个方面。然后,再决定测评模态。笔者参考张德禄教授的“多模态教学理论框架”,根据学生的英语水平将学生分为低、中、高三个级别,不同级别的学生因为教学内容不同,教学方法也不同,而教学模态是与教学方法相匹配的。例如,听说教学法常选用视觉模态和听觉模态,简单明了,案例分析法常选用语言模态,能够把复杂内容阐述清楚。在测评模态和教学模态基本保持一致的原则下,确立测评模态。最后,基于前述测评内容和测评模式,构建多模态的跨文化交际能力测评模式。本文一共分为五章。第一章是引言,介绍了此文的研究意义以及论文的主要结构。第二章是文献综述,介绍了跨文化交际能力、跨文化能力测评及其多模态理论的国内外研究现状。第三章是理论基础,主要阐述了多模态理论,交际语言测评理论。第四章是本文的核心部分,基于多模态理论和跨文化交际能力内涵尝试构建多模态测评框架,并简单展示基于此评价模式的少量测评题目。第五章总结全文,提出研究不足之处以及进一步研究计划。

关键词：跨文化交际能力多模态测评多模态理论

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国际人才跨文化交际能力多模态测评体系建构

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黑龙江教育（理论与实践） 2019年第3期 37-38页

作者：彭兵转哈尔滨理工大学外国语学院黑龙江哈尔滨150080

文章遵循教—学—用—评原则,根据中国大学生跨文化学习的语境特点,建构适合中国国际人才的本土化跨文化交际能力多模态测评体系,旨在丰富我国跨文化交际能力测评的研究,推动跨文化教学的发展;同时,使大学生具备国际人才跨文化交际能力... 详细信息

文章遵循教—学—用—评原则,根据中国大学生跨文化学习的语境特点,建构适合中国国际人才的本土化跨文化交际能力多模态测评体系,旨在丰富我国跨文化交际能力测评的研究,推动跨文化教学的发展;同时,使大学生具备国际人才跨文化交际能力,提高国际人才的跨文化素养,增强国际人才的跨文化敏感度和提高国际人才的跨文化交际能力。

关键词：国际人才跨文化交际能力本土化多模态测评

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手术机器人辅助对骨科医生脑力负荷影响的多模态特征

引用

科学技术与工程 2025年第13期25卷 5369-5376页

作者：阿力木江·努拉克秦华赵宇李嘉浩毛宁波北京建筑大学机电与车辆工程学院北京102616 中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院骨科北京100730 北京铸正机器人有限公司北京102629

脊柱椎板机器人是近年来为椎板切除术研发的辅助性手术机器人。为探究脊柱椎板机器人手术方式和传统椎板切除手术方式对骨科医生脑力负荷多维特征方面的差异,基于多模态(心电仪、眼动仪和NASA-TLX量表)测量两种手术方式下骨科医生的脑... 详细信息

脊柱椎板机器人是近年来为椎板切除术研发的辅助性手术机器人。为探究脊柱椎板机器人手术方式和传统椎板切除手术方式对骨科医生脑力负荷多维特征方面的差异,基于多模态(心电仪、眼动仪和NASA-TLX量表)测量两种手术方式下骨科医生的脑力负荷。通过模拟手术实验,让12名骨科医生分别采用两种手术方式做椎板切除术,采集骨科医生的多模态数据以进行方差分析和相关性分析。方差分析结果表明,脊柱椎板机器人手术方式和传统椎板切除手术方式在主观脑力负荷方面有显著差异(P<0.05);在心电指标方面,平均心率、低频/高频比值(LF/HF)和正常RR间期的标准差(standard deviation of NN intervals, SDNN)之间无显著差异;在眼动指标方面,瞳孔直径(P<0.05)、注视频率(P<0.05)和扫视频率(P<0.01)有显著差异。进一步的相关性分析结果表明两种手术方式下均有瞳孔直径与主观脑力负荷水平之间的相关性尤为显著。脊柱椎板机器人方式与传统椎板切除手术方式相比能够减轻骨科医生的脑力负荷,而且瞳孔直径与主观脑力负荷水平能更有效地反映骨科医生脑力负荷。

关键词：脑力负荷多模态测评骨科医生脊柱椎板机器人椎板切除术

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长时驾驶任务中脑力负荷多维特征变化趋势研究

引用

中国公路学报 2023年第11期36卷 456-464页

作者：陶达黄玉勇吴玉卓张奇良冉家琪张婷茹曲行达深圳大学机电与控制工程学院广东深圳518060 辽宁工程技术大学工商管理学院辽宁葫芦岛125105

研究长时驾驶任务中驾驶人脑力负荷多维特征随时间的变化趋势,对构建长时驾驶任务中脑力负荷的动态测评方法有着重要意义。现有研究缺少对脑力负荷动态变化的深入分析,尚未能揭示脑力负荷多维特征随时间的变化趋势。设计基于模拟驾驶场... 详细信息

研究长时驾驶任务中驾驶人脑力负荷多维特征随时间的变化趋势,对构建长时驾驶任务中脑力负荷的动态测评方法有着重要意义。现有研究缺少对脑力负荷动态变化的深入分析,尚未能揭示脑力负荷多维特征随时间的变化趋势。设计基于模拟驾驶场景下不同任务难度的时间纵向驾驶任务仿真试验,采用双因素(3任务难度×6时间段)组内试验设计,记录了驾驶人脑力负荷的主观测评、驾驶行为绩效以及眼动、皮电和心电等多模态生理测评指标数据,通过重复测量的方差分析方法系统地分析了脑力负荷多维特征在长时驾驶任务中的变化机理。结果表明:在长时驾驶任务中,随着驾驶时长增加,驾驶人的主观脑力负荷产生累积增加现象,驾驶行为绩效变差,瞳孔直径先快速变小后趋于平稳,皮肤电导水平先快速变大后趋于平稳,心率变异性pNN20指标随时间缓慢降低,心率低频与高频的能量比LF/HF在一段时间平稳后变大。任务难度对主观脑力负荷、驾驶行为绩效、眼动及皮电指标都有显著影响。不同任务难度下脑力负荷特征的变化趋势有所不同。研究结果揭示了长时驾驶任务中脑力负荷的多维特征变化趋势,可为进一步探究长时驾驶任务中脑力负荷的动态测评方法提供参考依据。

关键词：交通工程驾驶安全多模态测评脑力负荷生理特征变化趋势

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