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文献类型

  • 4 篇 期刊文献

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  • 4 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学
  • 1 篇 工学
    • 1 篇 水利工程
    • 1 篇 农业工程
  • 1 篇 农学
    • 1 篇 林学

主题

  • 4 篇 多维度目标
  • 1 篇 西部地区
  • 1 篇 高标准梯田
  • 1 篇 信息技术
  • 1 篇 通渭县
  • 1 篇 均衡发展
  • 1 篇 小学数学
  • 1 篇 信息技术课堂
  • 1 篇 评价
  • 1 篇 体验感悟
  • 1 篇 发展模式
  • 1 篇 评价方式
  • 1 篇 贴近生活

机构

  • 1 篇 常州市金坛第二中...
  • 1 篇 江苏省金坛市第二...
  • 1 篇 江苏省南京市太阳...
  • 1 篇 中共甘肃省委党校

作者

  • 2 篇 于萍
  • 1 篇 teng haifeng
  • 1 篇 li zhen
  • 1 篇 张红茜
  • 1 篇 滕海峰
  • 1 篇 李祯

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"主题词=多维度目标"
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西部地区高标准梯田建设与多维度目标均衡发展模式——以甘肃省通渭县为例
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中国水土保持 2025年 第3期 18-22页
作者： 李祯 滕海峰 中共甘肃省委党校(甘肃行政学院) 甘肃兰州730070
高标准梯田建设与改造是高标准农田项目的重要组成部分,也是西部欠发达地区将国家战略部署与自身实际有机结合,推进地方农业集约化、生态化、规模化、产业化发展的举措和抓手。以甘肃省通渭县为例,开展了长期的追踪式调查,结果表明:高... 详细信息
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评价为信息技术课堂锦上添花——以评价促信息技术课堂多维度目标达成的研究
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新课程 2013年 第2期 128-129页
作者： 于萍 江苏省金坛市第二中学
评价是教学活动中的重要环节,教育教学价值观不同,就会有不同的课堂教学评价方式,而不同的评价方式自然会引领我们的学生向着不同的预设方向前进,从而建构他们各有特色和侧重点的信息素养。评价不是目的,而是提高。信息技术课程的评价... 详细信息
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评价让信息技术课堂充满生机
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中小学电教（下） 2015年 第10期 61-61页
作者： 于萍 常州市金坛第二中学
＂信息技术课堂多维度目标达成的评价方式研究＂中的核心概念是＂多维度目标＂。新课程理念下信息技术课堂多维度目标达成的评价方式研究就如何开展教学评价,对于提高信息技术课堂的教学质量,激发学生学习、应用信息技术的兴趣,逐步培... 详细信息
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数学体验——学生自主发展的有效途径
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青海教育 2020年 第3期 51-51页
作者： 张红茜 江苏省南京市太阳城小学
学生是数学学习的主人,教学中,我们要遵循学生的认知规律,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生亲历知识的发生、发展和形成过程,使学生获得广泛的数学活动经验,在体验学习中促使学生自觉感悟、主动发展。
来源： 评论
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