检索结果-内蒙古大学图书馆

基于AI技术的新能源汽车工程专业多课程融合教学模式探索——以河南工学院“新能源汽车构造”课程为例

中国科技期刊数据库科研 2025年第3期 001-004页

作者：孟江波费卫征苏晨王强白宁山河南工学院河南新乡 453003

本文就新能源汽车工程专业的基础课与专业课跨度高、学生不易理解、掌握和内化的问题,以“新能源汽车构造”课程为例,从消除不同学科课程之间的跨度入手,提出了基于AI技术的多课程融合教学模式。借助AI技术生成课程群图谱和知识图谱,实... 详细信息

本文就新能源汽车工程专业的基础课与专业课跨度高、学生不易理解、掌握和内化的问题,以“新能源汽车构造”课程为例,从消除不同学科课程之间的跨度入手,提出了基于AI技术的多课程融合教学模式。借助AI技术生成课程群图谱和知识图谱,实现助教、助学和助评的闭环教学效果,以提高教和学的成效。此外又提出了AI赋能教学资源重整、多学科融合虚拟教研室和行业实习情景模拟三种具体教学策略。

关键词：新能源汽车构造 AI技术多课程融合课程群图谱知识图谱

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多课程融合的数字电源系统设计综合案例

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林产化学与工业 2021年第6期43卷 145-150页

作者：蔡逢煌林建新俞珊蓝丽金王武福州大学电气工程与自动化学院福建福州350108 福州大学电气工程与自动化学院福建福州350108 福州大学至诚学院福建福州350002 福州大学至诚学院福建福州350002

综合案例融合了理论与实践、软件与硬件、控制算法与仿真,涉及到多门专业课程.本文以数字电源系统为综合案例,介绍了该案例涉及的硬件系统、软件系统、控制算法、仿真、实验测试等工程技术开发的各个环节.通过该案例的教学实践,加强了... 详细信息

综合案例融合了理论与实践、软件与硬件、控制算法与仿真,涉及到多门专业课程.本文以数字电源系统为综合案例,介绍了该案例涉及的硬件系统、软件系统、控制算法、仿真、实验测试等工程技术开发的各个环节.通过该案例的教学实践,加强了课程间知识点的联系,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力和创新能力,教学效果得到学生的认可.

关键词：多课程融合数字电源案例教学

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多课程融合的“信号与系统”实验教学改革

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实验室研究与探索 2016年第10期35卷 192-195页

作者：尹霄丽尹鹏林泊安魏翼飞郭丽北京邮电大学电子工程学院北京100876 北京邮电大学基础实验教学中心北京100876

为了学生更好地理解基本概念和提高综合实践能力,同时加强与相关课程的联系,作者提出了一种多课程融合的"信号与系统"课程实验教学方法。这种教学方法融合理论与实践、软件与硬件,以及其他课程(如"电子测量与电子电路实... 详细信息

为了学生更好地理解基本概念和提高综合实践能力,同时加强与相关课程的联系,作者提出了一种多课程融合的"信号与系统"课程实验教学方法。这种教学方法融合理论与实践、软件与硬件,以及其他课程(如"电子测量与电子电路实验""电子电路基础""数字电路与逻辑设计"和"C语言编程"等)的知识。论文通过一个教学案例探讨了多课程融合的"信号与系统"实验教学方案设计和教学实践情况。教学中利用Matlab和Filter Pro等软件对实验原理进行仿真分析,硬件实验采用了美国德州仪器(TI)公司的TIVA Cortex M4 TI模拟创新实验套件。教学试点结果表明,通过以上教学方法的改革加强了课程间知识点的联系,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践和创新能力,教学效果得到学生的认可。

关键词：信号与系统实验教学多课程融合

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多课程融合的非接触式电流检测实验项目设计

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实验技术与管理 2019年第10期36卷 54-58页

作者：徐伟黄武奇南京信息工程大学江苏省气象探测与信息处理重点实验室

设计了一个非接触式电流谐波检测的综合实验,实验电路包括功率放大、互感线圈、电流-电压转换、有效值检测、程控滤波、单片机控制、现场可编门阵列(FPGA)分频和计数等.实验除了覆盖电子线路、FPGA等硬件课程外,还融合了信号与系统课程... 详细信息

设计了一个非接触式电流谐波检测的综合实验,实验电路包括功率放大、互感线圈、电流-电压转换、有效值检测、程控滤波、单片机控制、现场可编门阵列(FPGA)分频和计数等.实验除了覆盖电子线路、FPGA等硬件课程外,还融合了信号与系统课程中的信号分解与合成的理论知识.设计方案注重新型器件的运用,为电子系统设计的实践教学提供了良好的案例.

关键词：电流检测多课程融合实验项目程控滤波器功率放大

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多课程融合的C语言课程教学探索

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实验室研究与探索 2023年第7期42卷 173-177页

作者：吴家洲张胜刘君南昌航空大学信息工程学院南昌330063

针对C语言程序设计中编程思维普遍欠缺的问题,以微课形式增加了计算机基本理论内容,加强对程序深入理解。采用课前线上视频-课堂项目驱动-课后线上训练的混合教学模式,培养学生程序设计与分析能力。引入嵌入式系统设计实验,使学生熟悉... 详细信息

针对C语言程序设计中编程思维普遍欠缺的问题,以微课形式增加了计算机基本理论内容,加强对程序深入理解。采用课前线上视频-课堂项目驱动-课后线上训练的混合教学模式,培养学生程序设计与分析能力。引入嵌入式系统设计实验,使学生熟悉程序的应用场景。教学实践表明,经过课程学习,学生能够通过程序设计解决一般的工程应用问题,具有基本的编程思维。

关键词：多课程融合 C语言教学改革混合式教学

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多课程融合实践教学模式研究

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黑龙江畜牧兽医 2019年第22期 170-173页

作者：李潇蒙刘军泽朱永毅范大有杨均杨敬张海莉黔南民族职业技术学院现代山地农业工程系

高校各专业课程之间教学知识的交叉和重复、单一课程的讲解造成专业技能没有系统化、工作化,多课程融合教学模式研究可解决这个难题。笔者以"宠物实验室诊断技术"课程为例,探讨多课程融合实践教学模式,基于岗位工作化,利用蓝... 详细信息

高校各专业课程之间教学知识的交叉和重复、单一课程的讲解造成专业技能没有系统化、工作化,多课程融合教学模式研究可解决这个难题。笔者以"宠物实验室诊断技术"课程为例,探讨多课程融合实践教学模式,基于岗位工作化,利用蓝墨云班课、超星学习通等现代化教学手段,以项目为导向、任务为驱动构建系统化的课程内容,培养学生的实践和创新能力,打造优质课堂。

关键词：多课程融合项目化教学任务驱动信息化教学实践教学模式

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多课程融合的数字电源系统设计综合案例

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电气电子教学学报 2021年第6期43卷 145-150页

作者：蔡逢煌林建新俞珊蓝丽金王武福州大学电气工程与自动化学院福建福州350108 福州大学至诚学院福建福州350002

综合案例融合了理论与实践、软件与硬件、控制算法与仿真,涉及到多门专业课程。本文以数字电源系统为综合案例,介绍了该案例涉及的硬件系统、软件系统、控制算法、仿真、实验测试等工程技术开发的各个环节。通过该案例的教学实践,加强... 详细信息

综合案例融合了理论与实践、软件与硬件、控制算法与仿真,涉及到多门专业课程。本文以数字电源系统为综合案例,介绍了该案例涉及的硬件系统、软件系统、控制算法、仿真、实验测试等工程技术开发的各个环节。通过该案例的教学实践,加强了课程间知识点的联系,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践能力和创新能力,教学效果得到学生的认可。

关键词：多课程融合数字电源案例教学

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多课程融合模式下岩土工程勘察课程实践教学改革研究

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教育信息化论坛 2024年第5期 105-107页

作者：巨澍朋贾斌王荣张勤玲塔里木大学水利与建筑工程学院新疆阿拉尔843300 南疆岩土工程研究中心新疆阿拉尔843300

以塔里木大学的岩土工程勘察课程实践教学为例,通过分析目前该课程的实践教学现状,发现传统的岩土工程勘察实践教学模式存在着缺乏与实际工程结合的项目、实验内容缺乏创新性、考核方式单一等问题。因此,提出多课程融合模式,按照学科知... 详细信息

以塔里木大学的岩土工程勘察课程实践教学为例,通过分析目前该课程的实践教学现状,发现传统的岩土工程勘察实践教学模式存在着缺乏与实际工程结合的项目、实验内容缺乏创新性、考核方式单一等问题。因此,提出多课程融合模式,按照学科知识体系来合理安排实践教学内容、整合实验项目、改进实验方法和考核方式。实践证明,该方法不仅能够提高学生的参与积极性,而且能够增强学生的动手能力和创新能力,同时也有利于培养具有较强实践能力的高素质工程人才。

关键词：岩土工程勘察多课程融合实践教学教学改革

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多课程融合模式下岩土工程勘察课程实践教学改革研究

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教育信息化论坛 2024年第3期 105-107页

作者：巨澍朋贾斌王荣张勤玲塔里木大学水利与建筑工程学院新疆阿拉尔843300

以塔里木大学的岩土工程勘察课程实践教学为例，通过分析目前该课程的实践教学现状，发现传统的岩土工程勘察实践教学模式存在着缺乏与实际工程结合的项目、实验内容缺乏创新性、考核方式单一等问题。因此，提出多课程融合模式，按照学... 详细信息

以塔里木大学的岩土工程勘察课程实践教学为例，通过分析目前该课程的实践教学现状，发现传统的岩土工程勘察实践教学模式存在着缺乏与实际工程结合的项目、实验内容缺乏创新性、考核方式单一等问题。因此，提出多课程融合模式，按照学科知识体系来合理安排实践教学内容、整合实验项目、改进实验方法和考核方式。实践证明，该方法不仅能够提高学生的参与积极性，而且能够增强学生的动手能力和创新能力，同时也有利于培养具有较强实践能力的高素质工程人才。

关键词：岩土工程勘察多课程融合实践教学教学改革

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多课程融合方式在高校食品感官评定实验教学中的应用

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安徽农业科学 2019年第2期47卷 264-265,277页

作者：张海伟李梅青戴前颖高学玲安徽农业大学茶与食品科技学院安徽合肥230036

为培养适应社会发展、具有综合素质的食品感官分析人才,开展了多课程融合教学模式改革与实践。将食品加工工艺类实验课与食品感官评定实验课进行有机结合,整合学院资源,在教师指导下,让学生自主设计食品加工工艺与食品感官评定的实验方... 详细信息

为培养适应社会发展、具有综合素质的食品感官分析人才,开展了多课程融合教学模式改革与实践。将食品加工工艺类实验课与食品感官评定实验课进行有机结合,整合学院资源,在教师指导下,让学生自主设计食品加工工艺与食品感官评定的实验方案。此教学模式使学生能亲自制作食品感官评定的样品,极大地激发了学生自主学习的兴趣和科学研究的意识,同时促进了其他工艺类实验课程的改进,节约了学院教学资源,取得了良好的教学效果。

关键词：食品感官评定多课程融合教学方式教学改革

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