检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高等教育 2012年第23期 40-41页

作者：严梦娜福建农林大学

从2007年《大学英语课程教学要求》公布以来，英语教学改革一直备受关注。作为高校教学改革的一个有机组成部分，大学英语教学改革主要是针对以教师讲授为主的单一课堂教学模式，提倡以计算机和网络技术为支持的自主学习教学模式。建立... 详细信息

从2007年《大学英语课程教学要求》公布以来，英语教学改革一直备受关注。作为高校教学改革的一个有机组成部分，大学英语教学改革主要是针对以教师讲授为主的单一课堂教学模式，提倡以计算机和网络技术为支持的自主学习教学模式。建立适应时代需要的个性化、多样化、立体化的大学英语教学体系。

关键词：大学英语教学模式网络自主学习《大学英语课程教学要求》大学英语教学改革自主学习教学模式有机组成部分高校教学改革课堂教学模式

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大学英语教学模式的整合与应用

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上海工程技术大学教育研究 2009年第4期 40-44页

作者：贡美芳上海工程技术大学基础学院

随着我国对外开放的不断深化与飞速发展,现代社会对各种人才英语能力的要求越来越高,切实提高学生英语实用能力与水平最重要的任务是转变理念,把单一的英语课堂教学模式转变到整合型的英语教学模式上来,把信息技术引入到大学英语的教学... 详细信息

随着我国对外开放的不断深化与飞速发展,现代社会对各种人才英语能力的要求越来越高,切实提高学生英语实用能力与水平最重要的任务是转变理念,把单一的英语课堂教学模式转变到整合型的英语教学模式上来,把信息技术引入到大学英语的教学中,把交流放在英语教学的重要位置,全面发展和提高学生的听、说、读、写能力。

关键词：大学英语教学模式整合应用

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书评现代教育技术条件下大学英语教学模式探讨

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中国电化教育 2015年第12期 I0005-I0006页

作者：林蔓春江春奋

★现代教育技术对高校英语教学模式改革所带来的影响在迈入新世纪之后，人们的生活方式发生重大变革，社会生产力得到提高，与此同时，学习者的思维模式以及学习方式也发生重大变革．传统教学模式下，一支粉笔、一块黑板、一本教材便形... 详细信息

★现代教育技术对高校英语教学模式改革所带来的影响在迈入新世纪之后，人们的生活方式发生重大变革，社会生产力得到提高，与此同时，学习者的思维模式以及学习方式也发生重大变革．传统教学模式下，一支粉笔、一块黑板、一本教材便形成了一种教学方式，但是在时代的发展下，这种传统的填鸭式教学模式已经无法适应社会的需求。

关键词：大学英语教学模式现代教育技术技术条件传统教学模式社会生产力教学模式改革高校英语生活方式

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基于跨文化交际的大学英语教学模式研究

基于跨文化交际的大学英语教学模式研究

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作者：汪火焰华中科技大学

学位级别：博士

在全球化语境下,不同文化背景的人们进行有效交际的前提是：除学好外国语言外,还必须了解外国文化,体验并熟知本国文化与外国文化之间的差异,具备必要的语言能力和跨文化交际能力。本研究将对我国的外语教育现状进行分析,指出中国学生... 详细信息

在全球化语境下,不同文化背景的人们进行有效交际的前提是：除学好外国语言外,还必须了解外国文化,体验并熟知本国文化与外国文化之间的差异,具备必要的语言能力和跨文化交际能力。本研究将对我国的外语教育现状进行分析,指出中国学生在外语交际过程中的问题和中国外语教学的缺陷；探究那些导致我国大学生缺乏跨文化交际能力的深层原因；审视外语教学法的演变历史以求获得外语教学的经验和教训；借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论来纠正外语教学中重视语言知识和语言技能、轻视文化因素的倾向；在此基础上构建一个崭新的外语教学模式——基于跨文化交际的大学英语教学模式。中国的外语教学经历了一系列的改革,但教学效果始终不如人意,培养的学生语言能力强,语言技能熟练,但社会文化能力和跨文化交际能力差,大学英语教学就是一个典型的例子。经过深入细致的研究,我们发现了七种主要原因：一、主流的外语教学法流派都忽略了文化在外语教学和交际中的重要性；二、外语教学界还缺乏成熟的跨文化外语教学模式,特别是跨文化英语教学模式；三、学校普遍缺乏涵盖跨文化交际项目的大学英语教学大纲；四、英语教师和学生缺乏跨文化交际意识；五、教师缺乏文化教学的训练和接触英美文化的机会；六、跨文化交际英语教材匮乏；七、学校缺乏系统评估文化能力的手段和标准。以培养外语人才为目的的语言教学已有一百多年的历史,其演变过程分为四个主要阶段：第一阶段,传授语法知识培养阅读能力；第二阶段,按幼儿习得母语规律,强调模仿和重复,训练学生外语的听说能力；第三阶段,以认知为前提,培养学生的外语综合应用能力或交际能力。目前正在进入第四个阶段,以语言和文化作为输入,培养学生的社会文化能力和跨文化交际能力。到目前为止,比较系统化的语言教学法流派不下二十种,其中最具影响力的流派有五种：翻译法、直接发、听说法、认知法、交际法。前四种教学法都以传授语言知识和培训语言技能为目的,在不同时期为语言教学做出了巨大贡献,但都忽略了文化因素。跨文化交际研究兴起于上个世纪五十年代。世界各地的众多学者在吸纳了人类学、心理学、语言学、传播学、社会学、哲学、文化学等学科研究成果的基础上,为跨文化交际学构建了独特的理论框架和研究方法。美国人类学家艾德华.霍尔(Edward Hall)对于文化与交际之间的关系颇有研究,被称作“跨文化交际学之父”,其著作《无声的语言》(The Silent Language,1959)被看成是跨文化交际研究的奠基之作。古迪昆斯特(Gudykunst)于1983年发表的著作《跨文化交际理论：当前视角》(Intercultural Communication Theory:Current Perspectives)被认为是跨文化交际学作为独立、成熟学科的标志。跨文化交际研究的成果在外语教育和相关方面体现了最高价值。跨文化交际学使语言教学专家们认识到语言教学离不开文化因素,外语交际就是跨文化交际,衡量现代外语人才的重要标准是看他们是否具有文化认知能力和跨文化交际能力。外语教学中的文化教学经历了从注重阅读能力的培养,到注重交际能力的培养,再到现在关注跨文化交际能力培养3个主要阶段；形成了两种教学方法：文化知识传授法和文化过程教学法；出现了4种教学模式：外国文化模式,跨文化模式,多文化模式和超文化模式。跨文化交际学阐明了语言-文化-交际关系、文化的内涵、交际的原理、交际能力、跨文化交际内涵,跨文化交际能力、文化差异等一系列概念和原理。在跨文化交际中,每个参与者都根据自己的文化习俗和预见理解别人的话语,很容易引起误解,甚至导致交际的完全失败。根据跨文化交际学原理,教授外语的理想目标是让学生使用所学语言在目的语的文化语境中以符合对方文化习惯的方式交际,即培养学生进行跨文化交际的能力。针对中国外语教学的缺陷,本人带领研究团队以外语教学法理论、文化研究和文化教学成果、跨文化交际理论为基础,以武汉大学本科学生为对象和平台构建了适合我国国情的基于跨文化交际的大学英语教学模式。该教学模式的构建分为三个步骤；主要内容包括十个方面。该教学模式的实施将起到良好的示范作用,为各大专院校的大学英语教学改革提供借鉴,为其他外语语种的跨文化教学提供参。

关键词：语言教学法流派跨文化交际能力大学英语教学模式

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简论大学英语教学模式创新

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中国成人教育 2006年第12期 169-170页

作者：李建芳中国防卫科技学院 101601

CET考试是由国家教委高教司主持的一种大规模标准考试。从1987年开始在我国实施以来，逐渐成为我国的一项重大的英语考试。取得了社会的认可。对推动我国大学英语教学的改革，贯彻执行教学大纲，提高教学质量起到了重要作用．从语言测... 详细信息

CET考试是由国家教委高教司主持的一种大规模标准考试。从1987年开始在我国实施以来，逐渐成为我国的一项重大的英语考试。取得了社会的认可。对推动我国大学英语教学的改革，贯彻执行教学大纲，提高教学质量起到了重要作用．从语言测试的性质、目的、理论基础、总体设计、测试的质量控制、成绩的分析与解释加以考证，CET考试可谓组织严密，信度、效度可信赖．分析处理方法科学严谨，具有指导性质的大规模考试。为提高大学英语教学质量，必须以此为依托创新教学模式。

关键词：大学英语教学模式英语教学质量 CET考试创新教学模式语言测试大规模考试标准考试

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基于文化融入理念的大学英语教学模式在茶文化传播中的应用

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福建茶叶 2017年第2期39卷 212-213页

作者：罗烨李智勇承德医学院河北承德067000 承德旅游学院河北承德067000

从跨文化交际的角度来看,茶文化的传播不是一种简单的语言转换、信息传播行为,而是一种有效的文化融入行为,茶文化传播的有效性在何种程度上彰显,取决于文化融入的程度。基于文化融入理念的大学英语教学模式可以有效地将茶文化传播的&qu... 详细信息

从跨文化交际的角度来看,茶文化的传播不是一种简单的语言转换、信息传播行为,而是一种有效的文化融入行为,茶文化传播的有效性在何种程度上彰显,取决于文化融入的程度。基于文化融入理念的大学英语教学模式可以有效地将茶文化传播的"跨文化交际转换"进行展开,从而有针对性地提升茶文化传播的质量和效率。基于文化融入理念的大学英语教学模式的主要内涵和外延包括:英语教学的本质是跨文化交际;英语教学的内容在于均衡的英语文化知识结构;英语教学的主要策略在于互文性教学模式。当前我国对外茶文化传播中存在的主要问题在于不注重跨文化交际的视角转换;对外文化传播的渠道相对单一。基于文化融入理念的大学英语教学模式在茶文化传播中的应用策略可以尝试中西方茶文化比较的传播策略;互文性的翻译教学策略。

关键词：文化融入大学英语教学模式茶文化传播应用策略跨界协同

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计算机网络环境下的大学英语教学模式的优势及应用

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外语电化教学 2007年第1期 32-35页

作者：李孟华西安电子科技大学人文学院陕西西安710071

计算机和全球网络技术的日益更新和普及，为大学英语教学提供了改革和发展的原动力。本文在回顾自主学习的理论依据和几种学习模式的基础上，就2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》的精神，分析了计算机网络教学与学生自主学... 详细信息

计算机和全球网络技术的日益更新和普及，为大学英语教学提供了改革和发展的原动力。本文在回顾自主学习的理论依据和几种学习模式的基础上，就2004年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》的精神，分析了计算机网络教学与学生自主学习能力提高之间的优势关系，以及计算机网络教学在实际教学中的优势及要求。通过对西安电子科技大学计算机网络环境下的大学英语教学模式的研究和调查，初步验证了新的教学模式对提高学生自主学习能力的促进作用。

关键词：大学英语教学模式自主学习

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基于“三位一体”的大学英语教学模式探讨