检索结果-内蒙古大学图书馆

护士进修杂志 2022年第20期37卷 1829-1833页

作者：王萍王丽萍陈毓东广东医科大学护理学院广东东莞523808

目的探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象,将2017级学生作为对照组,采取传统教学方法;将2018级作为观察组,采用基于“慕课+任... 详细信息

目的探讨基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程教学改革中的应用效果。方法选取我校2017、2018级护理本科813名学生为研究对象,将2017级学生作为对照组,采取传统教学方法;将2018级作为观察组,采用基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式,课程结束后从开题报告、课程成绩和课程反馈3个方面比较2组的教学效果。结果观察组护生开题报告在选题依据、文献综述、研究内容、可行性论证、特色与创新及总分方面明显好于对照组(P<0.01);期末考试成绩及课程总分优于对照组(P<0.01);课程反馈除教学内容的掌握、考核方式外,对其他方面的教学满意度均高于对照组(P<0.01)。结论基于“慕课+任务驱动”的翻转课堂教学模式在《护理研究》课程中的应用,提高了护理本科护生的论文撰写能力和科研能力,提升了学生的参与度、团队意识及教学满意度,值得在教学实践中推广应用。

关键词：教学改革大规模在线开放课程慕课任务驱动护理研究教学评价

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Moodle平台本地化的教学实践与探究

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江苏科技信息 2019年第31期36卷 71-74页

作者：武燕平江苏省连云港工贸高等职业技术学校

文章针对目前课程教学中存在的不足,分析信息化教学模式,以智慧校园建设为依托,将Moo-dle平台本地化,对Moodle平台本地化的软硬件要求进行研究,探究适合学校情况的教学环境。以先进的教育理念为指导,分析Moodle+MOOC教学模式的特点和优... 详细信息

文章针对目前课程教学中存在的不足,分析信息化教学模式,以智慧校园建设为依托,将Moo-dle平台本地化,对Moodle平台本地化的软硬件要求进行研究,探究适合学校情况的教学环境。以先进的教育理念为指导,分析Moodle+MOOC教学模式的特点和优势,在具体的课程中进行教学实践,说明Moodle+MOOC教学模式的具体实施过程。

关键词： Moodle 本地化大规模在线开放课程教学实践

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基于MOOCs的工程材料基础课程建设初探

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中国现代教育装备 2016年第3期 108-110页

作者：郑巧玲李烨飞孙巧艳高义民西安交通大学金属材料强度国家重点实验室陕西西安710049

大规模在线开放课程作为一种新兴的在线课堂形式,已在全球掀起高校教育改革的浪潮,作为国家精品课程,西安交通大学工程材料基础课程将积极参与信息化教育教学改革。本文初步探讨了以翻转式教学为切入点,依靠实验技术中心和工程坊的优质... 详细信息

大规模在线开放课程作为一种新兴的在线课堂形式,已在全球掀起高校教育改革的浪潮,作为国家精品课程,西安交通大学工程材料基础课程将积极参与信息化教育教学改革。本文初步探讨了以翻转式教学为切入点,依靠实验技术中心和工程坊的优质实践基地,引入SPOC教学理念等建设思路,探索建设在线开放课程,提高本课程教学质量。

关键词：工程材料基础课程教学改革大规模在线开放课程

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基于MOOC的混合式教学在生殖医学教学中的应用

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中国继续医学教育 2019年第11期11卷 6-9页

作者：李赛姣包淑婷尚叶张怡丁锦丽杨菁武汉大学人民医院生殖医学中心湖北武汉430060 湖北省辅助生育与胚胎发育医学临床研究中心湖北武汉430060

目的探讨基于MOOC的混合式教学在生殖医学中的应用形式、效果以及学生的满意程度,以期提高学生的学习质量。方法生殖课程学生分为MOOC混合教学组(n=160)及传统教学组(n=34),考核两组学习成绩并针对混合式教学组给予MOOC满意度调查;相关... 详细信息

目的探讨基于MOOC的混合式教学在生殖医学中的应用形式、效果以及学生的满意程度,以期提高学生的学习质量。方法生殖课程学生分为MOOC混合教学组(n=160)及传统教学组(n=34),考核两组学习成绩并针对混合式教学组给予MOOC满意度调查;相关性分析考核成绩与满意度的关系。结果 (1)与传统教学组相比,混合教学组学生期末考核平均成绩[(91.53±8.23)分vs.(87.55±9.16)分]及成绩优良率(64.38%vs. 41.18%)均显著增高,差异具有统计学意义(P <0.05)。(2)混合教学组学生对慕课课程"学习时间可自主控制""培养自主学习能力""能达到传统教学模式"几个维度教学模式满意度较高,而"互动性及同学间交流"满意度一般;其中"促学"及"慕课学习效果满意度"与慕课学习成绩正相关(P <0.05),后者对慕课学习成绩影响最大,标准化回归系数为0.326。理工科学生对慕课满意度高于文科学生(P <0.05)。结论基于MOOC的混合式教学有助于提高生殖医学课程成绩及学生满意度,提高教学效果。

关键词：大规模在线开放课程混合式教学生殖医学环境变迁与人类生育力改变生殖医学教学教学质量

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MOOC在中职计算机教学中的应用

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科技风 2016年第3期 97-99页

作者：钱力涛河北商贸学校

本文对MOOC的产生和现状做了分析,阐述了MOOC的流程和特点,分析了中职计算机教学中的问题,提出了MOOC在中职计算机教学中的应用。

关键词：大规模在线开放课程中等职业学校计算机教学

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MOOC背景下“食品营养学”课程建设初探

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广东化工 2019年第11期46卷 257-258页

作者：孙长花王君马武生刘俊扬州市职业大学生物与化工工程学院

大规模在线开放课程(MOOC)为学习者们提供学习和相互交流的平台,使学习者真正成为学习的主导者,提高了学习效果。本文从教学内容编排、MOOC资源平台建设、教学活动设计和考核评价体系构建等四个方面探索“食品营养学”课程建设,尝试利用... 详细信息

大规模在线开放课程(MOOC)为学习者们提供学习和相互交流的平台,使学习者真正成为学习的主导者,提高了学习效果。本文从教学内容编排、MOOC资源平台建设、教学活动设计和考核评价体系构建等四个方面探索“食品营养学”课程建设,尝试利用MOOC对传统课堂教学进行改革,激发学生的自主学习能力,引导他们在合作中进行“探究式”学习,提高教学效果。

关键词：大规模在线开放课程食品营养学课程建设

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基于慕课背景下的高校图书馆嵌入式服务

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中国管理信息化 2017年第7期20卷 123-125页

作者：罗淑彬武汉纺织大学图书馆武汉430073

慕课即大型开放式在线课程,作为一种新型的信息技术和教学模式,给高校科研、教学以及图书馆带来了前所未有的机遇和挑战。文章从慕课内涵和图书馆嵌入式服务概念出发,通过阐述慕课背景下提升高校图书馆嵌入式服务的必要性,提出基于慕课... 详细信息

慕课即大型开放式在线课程,作为一种新型的信息技术和教学模式,给高校科研、教学以及图书馆带来了前所未有的机遇和挑战。文章从慕课内涵和图书馆嵌入式服务概念出发,通过阐述慕课背景下提升高校图书馆嵌入式服务的必要性,提出基于慕课背景提升高校图书馆嵌入式服务的策略。

关键词：大规模在线开放课程嵌入式服务高校图书馆

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基于文献计量法的国内慕课研究述评

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山西青年 2022年第9期 5-8页

作者：田丽茹马丽渤海大学教育科学学院

新冠疫情防控期间，慕课作为大规模线上教学资源被高校广泛应用，积极推动了国内院校在线课程的建设与应用。为了准确掌握我国慕课发展现状，通过文献计量分析，对CNKI学术平台提供的文献数据进行统计，归纳梳理国内慕课领域科研现状，... 详细信息

新冠疫情防控期间，慕课作为大规模线上教学资源被高校广泛应用，积极推动了国内院校在线课程的建设与应用。为了准确掌握我国慕课发展现状，通过文献计量分析，对CNKI学术平台提供的文献数据进行统计，归纳梳理国内慕课领域科研现状，并介绍慕课领域科研发展的总体概览，为有关领域的科研人士提供借鉴。

关键词：慕课大规模在线开放课程文献计量法

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护理临床应用解剖学慕课的建设与应用

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解剖学杂志 2021年第2期44卷 173-174页

作者：姚前尹吴静霞潘晓佳程亚涛丘金凤古丹丹嘉应学院医学院梅州514031

“慕课”(massive open online courses,MOOC),即大规模在线开放课程。2013年在教育部的大力推动下,慕课在中国迅速发展,国内研究者也开始尝试将慕课优势与医学教育特点结合起来,医学教育资源建设随之如火如荼地展开[1]。《护理应用解... 详细信息

“慕课”(massive open online courses,MOOC),即大规模在线开放课程。2013年在教育部的大力推动下,慕课在中国迅速发展,国内研究者也开始尝试将慕课优势与医学教育特点结合起来,医学教育资源建设随之如火如荼地展开[1]。《护理应用解剖学》是在人体解剖学的基础上开设的一门为护理临床操作服务的应用型课程,课程采取项目教学的方法,以护理临床常用操作技术为引导,讲述解剖学知识在护理操作中的应用,目的是培养学生运用解剖学基础知识解决护理操作中临床实际问题的能力[2]。目前,国内慕课平台尚未提供护理应用解剖学相关课程,为进行教学模式的改革,提高护理教学质量,本研究拟以护理临床操作技术为项目引领,建设护理临床应用解剖学MOOC。

关键词：临床应用解剖学人体解剖学解剖学基础大规模在线开放课程应用型课程常用操作项目引领慕课平台

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“新型冠状病毒肺炎防控”慕课的建设与实践

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中国医学教育技术 2020年第4期34卷 458-462页

作者：梁健玲郑劲平王新华叶枫杨玲关伟杰黄庆晖钟南山杨伟文高怡广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心呼吸疾病国家重点实验室广州呼吸健康研究院广州510120 广州医科大学广州511436 广州医科大学附属第一医院传染科广州510120 广州医科大学附属第一医院教学管理科广州510120

基于慕课在线共享教学资源的理念,依托呼吸内科、中医学科作为“教育部国家重点学科”“国家中医药管理局中医药重点学科”的学科优势,开展“新型冠状病毒肺炎防控”课程建设与实践。目前,该课程已在人卫慕课平台上线运营,为疫情防控期... 详细信息

基于慕课在线共享教学资源的理念,依托呼吸内科、中医学科作为“教育部国家重点学科”“国家中医药管理局中医药重点学科”的学科优势,开展“新型冠状病毒肺炎防控”课程建设与实践。目前,该课程已在人卫慕课平台上线运营,为疫情防控期间开展教学工作提供了重要方式和资源,促进了医学院校学生学习和掌握新冠肺炎防控知识,助力遏制疫情蔓延。

关键词：新型冠状病毒肺炎医学教育大规模在线开放课程教学模式课程设计

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