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从好看到有用:以学业质量标准撬动语文课堂
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中学语文教学 2025年 第2期 13-16页
作者： 王伟 扬州市教育科学研究院 江苏扬州225007
作为新课标的重要组成部分,学业质量标准至今尚未得到一线教学的足够重视,课堂上依然充斥着假问答、假活动、假评价,依标教学意识淡薄,教学内容和难度把握失当,评价指向不明。教学应以学业质量标准为底线,倡导读做写融合,清晰界定教学... 详细信息
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小学语文第一学段学业质量标准的区域化建构与实施
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语文建设 2025年 第8期 52-55页
作者： 朱洁如 毛成 江苏省常州市教育科学研究院 江苏省常州市钟楼区教师发展中心
文章基于义教新课标中的学业质量标准,以第一学段为例,从“听、说、读、写、合作”五个维度提炼第一学段语文能力,并针对每一能力项厘定三个水平要求及能力表征,形成可操作的区域化过程性评价质量标准。在实践运用方面,基于区域化质量... 详细信息
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从转化到活化:高中语文学业质量标准的实施策略
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中学语文教学 2025年 第2期 9-12页
作者： 袁文 成都市教育科学研究院 成都610036
为了建立语文学科核心素养评价与日常教学之间的联系,教师需要依据高中语文学业质量标准进行“三级转化”,即聚焦课程内容,实现从课程标准到教材单元的转化;聚焦学习内容,实现从教材单元到学习单元的转化;聚焦评价场域,实现从学习单元... 详细信息
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基于学业质量标准的小学语文跨学科学习评价设计
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教学与管理 2025年 第11期 63-66,70页
作者： 薛雨梅 江苏省海安市实验小学 江苏南通226600
解读小学语文学业质量标准,其进阶性、综合性、实践性等特点启示小学语文跨学科学习的评价需基于儿童发展特点,勾连儿童整体学习,贯穿跨学科学习全程,融合自主、合作、探究学习。基于学业质量标准,小学语文跨学科学习评价量表的制定应... 详细信息
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学业质量标准导向下小学科学项目化单元作业设计——以“声音的奥秘”单元为例
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小学教学研究 2025年 第9期 60-61,67页
作者： 徐静 江苏省常州市武进区崔桥小学
小学科学学科作业的设计应指向学生核心素养的培育,培养有理想、有本领、有担当的时代新人。文章基于科学新课标学业质量要求,围绕“声音的奥秘”单元,探讨如何设计创新性项目化作业,引导学生在开展项目化作业过程中,完成核心素养的提升。
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学业质量标准与考试评价问题解读
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英语学习(中英文) 2025年 第3期 79-83页
作者： 梅德明 不详
《义务教育课程标准(2022年版)教师指导英语》一书基于广泛调研和深入访谈,归纳了教研员、教师和部分管理人员在践行新课标过程中提出的具有典型意义的问题。《英语学习》自2024年11月刊起陆续摘录该书内容,以期帮助广大教师更好地理解... 详细信息
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学业质量标准下“教-学-评”一体化的实践策略——以五下《田忌赛马》为例
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小学教学设计 2025年 第13期 83-85页
作者： 韩国权 江苏省南京市科睿小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)首次研制出学业质量标准,为教材编写、教学实施和考试评价等提供了依据;同时还提出“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识”。那么学业质量标准能否成为实现“教一学一评... 详细信息
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义务教育化学课程学业质量标准的理解与实施——以“探秘三星堆”单元教学为例
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福建教育 2025年 第8期 16-22页
作者： 江合佩 厦门市教育科学研究院
《义务教育化学课程标准(2022年版)》的学业质量标准是落实化学学科核心素养的重要载体,是整合“教什么”的内容要求与“怎么教”的学业要求的聚合器,是整合课程目标和课程内容后对学生学业成就的具体表现特征的整体刻画。文章通过厘清... 详细信息
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基于高中化学学业质量标准的评价初探
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教育研究与评论(中学教育教学) 2025年 第1期 22-28页
作者： 姜坤林 江苏省南京市栖霞中学 210033
从政策、理论、实践层面分析基于高中化学学业质量标准评价的依据,通过系统解读基于高中化学学业质量标准评价的内涵与要求,建构课堂学习与学业成就的学业质量评价体系。基于高中化学学业质量标准的评价有两个着力点:开发教师与学生课... 详细信息
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基于学业质量标准的中考阅读理解试题命制策略
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教学月刊(中学版)(外语教学) 2025年 第4期 59-66页
作者： 马黎 江苏省南京市教学研究室
《义务教育英语课程标准(2022年版)》的学业质量标准是中考阅读理解试题命制的重要参考依据。学业质量标准抽样性的特点需要命题者依据学业质量标准的相关要求,结合课程目标、课程内容和教学建议,整合中考阅读理解试题的测试目标,并在... 详细信息
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