检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：丁霞山东师范大学

学位级别：硕士

网络课程是开展远程教育的重要支撑。目前,多数网络课程都是以资源为中心而不是以活动为中心的课程。研究表明,以资源为中心的网络课程,虽然资源形式多种多样,但缺乏对学习活动的设计与组织,容易使学习者迷失在网络的海洋中,从而达不到... 详细信息

网络课程是开展远程教育的重要支撑。目前,多数网络课程都是以资源为中心而不是以活动为中心的课程。研究表明,以资源为中心的网络课程,虽然资源形式多种多样,但缺乏对学习活动的设计与组织,容易使学习者迷失在网络的海洋中,从而达不到预定的学习目标。可见,管理好网络课程中的学习活动,有利于实现学习目标,提高学习效率。因此,对网络课程中学习活动的管理进行研究,特别是研究其管理过程及其系统的设计方案与开发方法,具有重要的理论意义与应用价值。论文采用文献分析法、案例分析法、系统分析法、教学设计方法、面向对象设计方法等研究方法,对网络课程中学习活动管理系统进行研究,主要在四个方面做了一些工作。 (1)网络课程中学习活动管理系统的研究基础。分析了系统研究中的基本概念,并在分析相关案例的基础上,总结了系统研究的理论基础。 (2)网络课程中学习活动管理过程的分析。在“活动理论”和“以学习活动为中心的教学设计理论”的指导下,以PDCA管理模型为基础,构建了网络课程中学习活动管理的过程框架,并进一步细化学习活动管理过程中的各个阶段。 (3)网络课程中学习活动管理系统的设计。从以学习活动为中心的教学设计和软件设计两个方面展开。教学设计主要从活动任务、活动流程、活动资源和活动评价四个方面进行;软件设计主要运用面向对象的软件设计方法,进行系统的需求分析、需求建模、架构设计、详细设计和实现设计。 (4)网络课程中学习活动管理系统的实例开发。依据论文所总结的系统设计方法,以大学一年级计算机专业所学的“网络程序设计”课程中的“***内置对象”这一节内容为例,开发实例系统。经过一系列的研究工作,论文取得一定的研究成果。 (1)界定了网络课程中学习活动管理的概念,确定了以活动理论、戴明循环理论、以学习活动为中心的教学设计理论、学习设计理论以及基于成效的教学思想作为系统研究的理论基础。 (2)参考PDCA管理模型,结合学习活动管理过程的需求,构建了网络课程中学习活动管理的过程框架。 (3)采用教学设计和软件工程相结合的思路,得出系统的设计模型。采用三层体系结构,将系统划分为计划子系统、实施子系统、评价子系统、优化子系统和系统管理子系统。从功能需求、模型抽象与表示的角度出发,在系统软件设计的各个阶段构建相应的模型,为系统开发提供了可共享、可重用的参考模型。 (4)完成一个实例系统的开发。对网络课程中学习活动管理过程和系统设计方案进行应用,验证了管理过程和系统设计方案的可行性和有效性。论文的创新之处在于: (1)引入戴明循环理论,研究出一套比较合理的网络课程中学习活动管理过程框架。 (2)采用教学设计与软件工程相结合的模式,构建了系统的设计模型。 (3)系统的研究兼顾了管理过程、教学设计和功能设计三个方面,在一定程度上弥补了传统学习管理系统的缺陷:因忽略管理过程而不能很好地体现管理的作用;因忽略教学设计导致系统失去教学性;因轻功能设计致使系统不能很好地满足用户需求。未来的研究工作主要是,进一步完善网络课程中学习活动管理的过程,探讨更科学高效的系统设计方案。

关键词：网络课程学习活动管理学习活动管理学习活动管理系统设计模型

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化学概念学习的认知—建构分析与学习活动管理研究——以“物质的量(第1课时)”教学为例

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福建基础教育研究 2015年第11期 67-69页

作者：黄丹青陈启新福建省普通教育教学研究室

基于对＂物质的量＂课例的再研究,以认知、建构理论为指导,回归概念教学的本真,提出化学概念的建构思路,并通过对学生学习活动的设计和管理,让学生体验概念的形成过程,在更深层次感受事物的内在本质与联系,发展科学思维。

关键词：化学概念认知—建构分析学习活动管理物质的量

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网络协作学习中活动管理的研究

网络协作学习中活动管理的研究

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作者：赵霞山东师范大学

学位级别：硕士

在教育社会化和教育终身化的新形势下,远程教育在教育体系中所占比例越来越大。网络技术的发展使网络学习成为远程教育的重要支撑。网络协作学习是网络学习的一种重要形态。因其具有个性化学习、群体互动、实时教学传播与非实时教学传... 详细信息

在教育社会化和教育终身化的新形势下,远程教育在教育体系中所占比例越来越大。网络技术的发展使网络学习成为远程教育的重要支撑。网络协作学习是网络学习的一种重要形态。因其具有个性化学习、群体互动、实时教学传播与非实时教学传播相结合等多种优点,正在成为越来越多的学习者进行远程学习的主要方式。调查发现,虽然这种学习方式在进行课程学习和培养学生协作能力上具有突出优势,但是目前这种优势并没有得到充分的发挥。网络协作学习的功效还没有得到充分的展现。通过大量的文献研究我们发现,从2003年开始逐渐有学者进行网络协作学习的研究,近几年更是涌现出大批的研究成果。但是分析发现,这些研究主要集中在教学设计和环境设计方面。注重课程的展现,环境的构建,也就是说集中在知识呈现的层面上。而对学习活动过程的研究比较少。网络学习中普遍存在学习动机消退迅速的现象,甚至许多刚开始积极性很高的学习者经过一段时间的学习后也会出现中断学习的情况。这种现象主要是网络环境下学习者异地分离,学习活动过程中管理的缺失造成的。学习活动的管理必须适应网络协作的特点,才能提高网络学习的绩效。因此,对网络协作学习活动的管理进行研究,探求适合网络协作学习的活动管理方法,具有重要的理论意义与实践价值。论文采用文献分析法、访谈法、实地考察法、案例分析法、系统分析法等研究方法,对网络协作学习的活动管理进行了研究。主要工作包括以下四个方面。 (1)网络协作学习活动管理的研究基础。对相关概念进行了界定。从心理学、教育学、管理学的不同角度分析问题,寻求相关的理论依据,从中得到启示。确定Web CL的基本管理理念。 (2)通过对网络协作学习特征和目前学习活动中存在的主要问题进行深入分析,找出影响活动绩效的主要因素,提出整改措施,制定具体的管理方案。 (3)网络协作学习系统的实例设计与开发。专门针对网络协作学习开发一个系统平台。运用面向对象的软件设计方法,进行系统的需求分析、结构设计、功能设计、和详细模块设计。 (4)将系统平台和管理方案投入教学中进行应用实验。分析应用结果,对管理方案和系统平台做出调整和完善。经过一系列的研究工作,达到了预期的研究结果。主要成果如下: (1)引用战略中心组织模型的中心思想形成网络协作学习活动的基本管理理念。本理念包括四个重要组成部分:网络协作需要一个适合其特点的IT平台作为支撑;管理目标细化成可度量的指标融入活动环节;管理方案是不断发展的,是由制定、实施、总结、改进四环节循环组成的螺旋上升的发展过程;学习活动过程的管理需要一套组合实施工具。 (2)从人员管理、环境管理、目标管理、过程管理、评价管理五个方面制定了网络协作学习活动管理方案。 (3)采用Ajax结构的Web2.0技术,设计出一个能够满足教师、学生、管理员三种不同角色用户需求的网络协作学习系统。具有很高的可移植性和扩展性。本系统除了具备其他学习系统的常用功能模块外,还增加了任务管理和站内短消息两个模块。这两个模块能够在学生的学习过程中起到有效的督促作。系统在讨论模块实现了全体讨论和小组内部讨论相结合,提高了学生互动的充分性。 (4)对本研究得出的管理方案和学习系统进行了实践应用,验证了管理方案和系统设计方案的可行性和有效性。网络协作学习形式是在不断发展的,这种学习形式的管理也不能一成不变。随着社会需求的不断变化和技术的不断进步,管理方案需要不断地进行丰富和完善。

关键词：网络协作学习学习活动学习活动管理管理方案系统设计

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利用LAMS促进公共选修课教学的最优化

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中国电化教育 2011年第6期 105-108页

作者：徐加美彭慧浙江理工大计算机技术教研部浙江杭州310018 浙江理工大学教务处浙江杭州310018

本文通过对公共选修课教学现状的反思,以高教社4A平台的新功能———学习活动管理系统在我校公共选修课"Photoshop图像处理"中的实际应用为例,提出基于LAMS系统构建公共选修课主体性的教学模式以实现教学过程最优化,并从应用... 详细信息

本文通过对公共选修课教学现状的反思,以高教社4A平台的新功能———学习活动管理系统在我校公共选修课"Photoshop图像处理"中的实际应用为例,提出基于LAMS系统构建公共选修课主体性的教学模式以实现教学过程最优化,并从应用实践中分析LAMS在公选课的网络辅助教学过程中,对学生的学习兴趣和教学效果的影响,提出了LAMS改进的策略和方向。

关键词： LAMS 公共选修课学习活动管理 4A网络教学平台

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一对一数字化学习中教师个性化教学模式构建

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广东教育(综合版) 2017年第3期 35-38页

作者：朱巧仪肇庆市百花园小学

随着信息时代的来临,教育面临21世纪知识经济的挑战。现代信息技术给教育带来了崭新的活力,推动着教学内容、教学模式、教学方法、教学手段乃至教育理念的深刻变革。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的发展任务中要求:"推... 详细信息

随着信息时代的来临,教育面临21世纪知识经济的挑战。现代信息技术给教育带来了崭新的活力,推动着教学内容、教学模式、教学方法、教学手段乃至教育理念的深刻变革。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的发展任务中要求:"推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境,提供优质数字教育资源和软件工具,利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,鼓励发展性评价,探索建

关键词：个性化学习模式网络环境下学生个性一对一数字化学习个性化教学模式教育云平台学习活动管理现代教育技术信息化学习环境

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技工学校素质教育的内涵及实践

引用

职业 2009年第6期 78-78页

作者：王瑞娥河北省元氏县劳动技工学校

随着社会的迅速发展,企业对人才的要求越来越高。那么,在科技迅速发展的今天,应采取什么样的教育理念培养新世纪的职校生呢?笔者认为,只有实施素质教育,才能培养出符合社会发展的技术型人才。

关键词：素质教育学校企业企业管理学习活动管理个性发展

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