检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：谢晓林北京师范大学

学位级别：硕士

随着E-Learning的深化发展，知识建构的教学范式以其诸多优势得到人们越来越多的关注和推崇。然而，目前绝大多数网络教学平台仍然基于知识传递的教学范式而构建，难以对建构性教学和学习提供有效的支持。为了应对这种局限，新一代的网... 详细信息

随着E-Learning的深化发展，知识建构的教学范式以其诸多优势得到人们越来越多的关注和推崇。然而，目前绝大多数网络教学平台仍然基于知识传递的教学范式而构建，难以对建构性教学和学习提供有效的支持。为了应对这种局限，新一代的网络教学平台应该以知识建构为其设计理念，以学习活动为其核心架构，强调学习活动的设计和管理。学习活动管理系统正是基于这种设计理念的一种全新的学习支持系统，其将能够为建构性的教学和学习提供有力支持。\n 本研究从学习活动的视角出发，依托4A网络教学平台，设计与开发了功能结构完整的学习活动管理系统，并为其设计了具体的教学应用。学习活动管理系统包括五大主要模块：学习活动库管理，学习活动序列的创建与管理，学习活动序列的学习，学习过程监控、评价分析报告的生成。学习活动库包括了常见的活动，可以覆盖教学和学习的每一个环节；系统提供的学习活动序列创建工具可以让教师方便、快捷地完成学习活动序列的设计;学习者可以根据学习活动序列的结构按顺序参与学习活动；系统可自动控制学习者的学习过程，教师可以实时监控学习者的学习过程；系统会实时收集学习者学习活动过程的数据，并为教师和学习者提供各种评价报表。本研究为学习活动管理系统设计了在4A网络教学平台中的两大教学应用：课程知识点学习的设计和探究协作学习的设计。学习活动管理系统引入到4A中去之后能够为建构性教学设计和建构性学习的实施提供有力的支撑环境。系统能够有效地支持教师对教学过程各个环节的设计与规划，为学生的学习过程提供有效的支持与管理。\n 本系统采用J2EE的技术路线。系统技术架构分为三大层：基础结构层、领域层和Web层。基础结构层由JAVA的核心类库实现，领域层采用Hibernate中间件，Web层采用Struts框架。系统将在对多种学习活动序列流程模式的支持、学习活动库的完善、学习过程数据挖掘与评价分析功能等方面做进一步的努力。

关键词：网络教学学习活动管理系统系统技术架构学习活动序列学习活动库数据挖掘

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网络课程中学习活动管理系统的研究

网络课程中学习活动管理系统的研究

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作者：丁霞山东师范大学

学位级别：硕士

网络课程是开展远程教育的重要支撑。目前,多数网络课程都是以资源为中心而不是以活动为中心的课程。研究表明,以资源为中心的网络课程,虽然资源形式多种多样,但缺乏对学习活动的设计与组织,容易使学习者迷失在网络的海洋中,从而达不到... 详细信息

网络课程是开展远程教育的重要支撑。目前,多数网络课程都是以资源为中心而不是以活动为中心的课程。研究表明,以资源为中心的网络课程,虽然资源形式多种多样,但缺乏对学习活动的设计与组织,容易使学习者迷失在网络的海洋中,从而达不到预定的学习目标。可见,管理好网络课程中的学习活动,有利于实现学习目标,提高学习效率。因此,对网络课程中学习活动的管理进行研究,特别是研究其管理过程及其系统的设计方案与开发方法,具有重要的理论意义与应用价值。论文采用文献分析法、案例分析法、系统分析法、教学设计方法、面向对象设计方法等研究方法,对网络课程中学习活动管理系统进行研究,主要在四个方面做了一些工作。 (1)网络课程中学习活动管理系统的研究基础。分析了系统研究中的基本概念,并在分析相关案例的基础上,总结了系统研究的理论基础。 (2)网络课程中学习活动管理过程的分析。在“活动理论”和“以学习活动为中心的教学设计理论”的指导下,以PDCA管理模型为基础,构建了网络课程中学习活动管理的过程框架,并进一步细化学习活动管理过程中的各个阶段。 (3)网络课程中学习活动管理系统的设计。从以学习活动为中心的教学设计和软件设计两个方面展开。教学设计主要从活动任务、活动流程、活动资源和活动评价四个方面进行;软件设计主要运用面向对象的软件设计方法,进行系统的需求分析、需求建模、架构设计、详细设计和实现设计。 (4)网络课程中学习活动管理系统的实例开发。依据论文所总结的系统设计方法,以大学一年级计算机专业所学的“网络程序设计”课程中的“***内置对象”这一节内容为例,开发实例系统。经过一系列的研究工作,论文取得一定的研究成果。 (1)界定了网络课程中学习活动管理的概念,确定了以活动理论、戴明循环理论、以学习活动为中心的教学设计理论、学习设计理论以及基于成效的教学思想作为系统研究的理论基础。 (2)参考PDCA管理模型,结合学习活动管理过程的需求,构建了网络课程中学习活动管理的过程框架。 (3)采用教学设计和软件工程相结合的思路,得出系统的设计模型。采用三层体系结构,将系统划分为计划子系统、实施子系统、评价子系统、优化子系统和系统管理子系统。从功能需求、模型抽象与表示的角度出发,在系统软件设计的各个阶段构建相应的模型,为系统开发提供了可共享、可重用的参考模型。 (4)完成一个实例系统的开发。对网络课程中学习活动管理过程和系统设计方案进行应用,验证了管理过程和系统设计方案的可行性和有效性。论文的创新之处在于: (1)引入戴明循环理论,研究出一套比较合理的网络课程中学习活动管理过程框架。 (2)采用教学设计与软件工程相结合的模式,构建了系统的设计模型。 (3)系统的研究兼顾了管理过程、教学设计和功能设计三个方面,在一定程度上弥补了传统学习管理系统的缺陷:因忽略管理过程而不能很好地体现管理的作用;因忽略教学设计导致系统失去教学性;因轻功能设计致使系统不能很好地满足用户需求。未来的研究工作主要是,进一步完善网络课程中学习活动管理的过程,探讨更科学高效的系统设计方案。

关键词：网络课程学习活动管理学习活动管理学习活动管理系统设计模型

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基于WF的学习活动管理系统的设计与开发

基于WF的学习活动管理系统的设计与开发

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作者：胡祝青华东师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术的发展,E-learning的普及,网络在教育领域中的应用越来越广泛。网络教学支持平台是网络教育的重要支撑环境,然而目前市场上绝大多数是面向内容的教学支持平台不能满足建构性的教学和学习支持。为了弥补现今网络教学支持平... 详细信息

随着信息技术的发展,E-learning的普及,网络在教育领域中的应用越来越广泛。网络教学支持平台是网络教育的重要支撑环境,然而目前市场上绝大多数是面向内容的教学支持平台不能满足建构性的教学和学习支持。为了弥补现今网络教学支持平台存在的不足,本研究改变以往以学习活动内容为核心的设计架构,设计并开发基于微软工作流的以学习活动设计为核心的学习活动管理系统,从而能够为建构性学习提供很好的支持。本研究从学习活动的视角出发,设计与开发了功能结构完整的学习活动管理系统。学习活动管理系统包括四大主要功能模块：系统维护和管理、学习活动序列的创建和管理、学习活动序列的运行和学习过程的监控。系统维护和管理可以让管理员进行系统用户和角色的管理；系统提供的在线学习活动设计工具可以让设计者方便地进行学习活动的设计；学习者可以根据学习活动序列定义的流程参与学习活动；系统可以自动控制学习者的学习过程,监控者可以实时监控学习者的学习进展情况。本文首先讨论了现今主要学习活动管理系统存在的不足和可供借鉴之处,提出了基于微软工作流的学习活动管理系统；其次,综合介绍了学习设计的理论基础和微软工作流技术框架,并对本文所用到的相关概念作出界定；再次,分别从管理者、设计者、学习者和监控者的角度对学习活动管理系统进行需求分析并提出最终的系统设计；最后,对学习活动管理系统的主要功能模块的实现进行详细的说明。

关键词：学习活动管理系统学习设计学习活动序列微软工作流WF

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机关事业单位专题学习活动管理系统研究与设计

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文山学院学报 2015年第6期28卷 66-68页

作者：胡云峰陈皖芬文山学院信息科学学院云南文山663099 文山学院化学与工程学院云南文山663099

通过分析机关事业单位中形式多样的专题学习活动开展流程,总结出一套可广泛应用于各类专题活动的做法,以互联网在线服务的方式,采用WAMP技术手段,使之数字化,最终提出一套完整的WEB解决方案,实现机关事业单位专题学习活动在线服务。

关键词：学习活动管理系统信息安全 Ajax 在线学习

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信息化学习中的学习活动管理系统应用与实践

信息化学习中的学习活动管理系统应用与实践

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第六届教育技术国际论坛

作者：曹建霞赵呈领刘中霞郭新华华中师范大学信息技术系武汉430079 上海理工大学管理学院上海200093

学习活动管理在信息化学习中有举足轻重的作用。本文先回顾了学习管理系统的发展，论述了学习设计的概况，阐明了学习活动管理的重要性;接着分析了学习活动管理系统的特征，探讨了它的结构和功能;最后用案例演示了如何利用该系统设计和... 详细信息

学习活动管理在信息化学习中有举足轻重的作用。本文先回顾了学习管理系统的发展，论述了学习设计的概况，阐明了学习活动管理的重要性;接着分析了学习活动管理系统的特征，探讨了它的结构和功能;最后用案例演示了如何利用该系统设计和管理学习活动序列，展望了它将给教育带来的变革。

关键词：信息化学习学习设计学习活动管理系统

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《现代教育技术》实验教学中的学习活动设计研究

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中国电化教育 2010年第3期 89-92页

作者：严莉杨宗凯刘三(女牙) 杨九民杨慧玲华中师范大学教育信息技术工程研究中心湖北武汉430079 华中师范大学信息技术系湖北武汉430079 宁德师范高等专科学校计算机与信息工程系福建宁德352100

《现代教育技术》是高等院校师范生的公共必修课程,目的是提升师范生的教育技术能力,而信息化教学设计能力是教育技术能力中的重要组成部分。本文针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题,通过引入学习活动管理系统(LAMS),探索... 详细信息

《现代教育技术》是高等院校师范生的公共必修课程,目的是提升师范生的教育技术能力,而信息化教学设计能力是教育技术能力中的重要组成部分。本文针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题,通过引入学习活动管理系统(LAMS),探索网络学习环境下"信息化教学设计"实验教学的学习活动设计,在教学实践的基础上,对应用效果进行了分析,尝试为提高师范生信息化教学设计能力、建立信息化教学设计训练系统提供一种新的思路。

关键词：现代教育技术实验教学信息化教学设计学习活动设计学习活动管理系统

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可视化教学过程设计研究

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中国电化教育 2009年第3期 16-19页

作者：曹晓明深圳大学师范学院广东深圳518060

本文从剖析教学过程设计过于繁琐这一问题产生的原因和对策出发,提出了一种基于教学"活动图"的可视化教学过程设计方法。该方法将教学过程的描述过程转化为对可视化元件的设计过程,简单便捷;同时,相对教学设计自动化遇到的技... 详细信息

本文从剖析教学过程设计过于繁琐这一问题产生的原因和对策出发,提出了一种基于教学"活动图"的可视化教学过程设计方法。该方法将教学过程的描述过程转化为对可视化元件的设计过程,简单便捷;同时,相对教学设计自动化遇到的技术瓶颈,该方法更具有可行性。本文介绍了教学"活动图"的概念和特征,分析了可视化设计支持工具的功能要素,并阐述了教学活动图的具体设计步骤,最后对后续研究方向和应用前景进行了展望。

关键词：教学过程设计可视化教学活动图学习活动管理系统

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e-Learning综合应用平台的演变规律探析

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中国电化教育 2007年第9期 99-102页

作者：万力勇武汉科技学院人文社科学院湖北武汉430079

e-Learning综合应用平台的发展大致经历了内容管理系统、学习管理系统、学习内容管理系统、学习活动管理系统等四个阶段,本文针对以上四个阶段的e-Learning综合应用平台的特点进行了综述,并从四个方面总结了其发展与演变的规律,最后对... 详细信息

e-Learning综合应用平台的发展大致经历了内容管理系统、学习管理系统、学习内容管理系统、学习活动管理系统等四个阶段,本文针对以上四个阶段的e-Learning综合应用平台的特点进行了综述,并从四个方面总结了其发展与演变的规律,最后对国内研发e-Learning综合应用平台的前景进行了展望。

关键词： e—Learning 内容管理系统学习管理系统学习内容管理系统学习活动管理系统可重用学习对象

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基于LAMS开展信息化教学设计的实践研究 ——以教育技术公共课实验教学为例

基于LAMS开展信息化教学设计的实践研究 ——以教育技术公共课实...

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作者：杨慧玲华中师范大学

学位级别：硕士

信息化教学设计是伴随着信息技术在教学领域中的广泛应用而发展起来的一种新型的教学设计。目前,国内外对信息化教学设计的研究方兴未艾。作为支持学习活动设计的学习活动管理系统(LAMS)近年来被引入国内,它为信息化教学设计提供了支持... 详细信息

信息化教学设计是伴随着信息技术在教学领域中的广泛应用而发展起来的一种新型的教学设计。目前,国内外对信息化教学设计的研究方兴未艾。作为支持学习活动设计的学习活动管理系统(LAMS)近年来被引入国内,它为信息化教学设计提供了支持工具和运行环境。人们开始利用LAMS进行教学设计并将其应用于教育教学领域。本文尝试从LAMS的角度来考察信息化教学设计的问题,在分析国内外研究现状的基础上,以活动理论、教学设计理论为指导,采用文献分析方法、调查研究和设计研究的方法,对如何在LAMS环境下开展信息化教学设计进行了深入的研究,并以教育技术公共课实验教学为例付诸实践,探索以学习活动为中心的信息化教学设计的实现途径和实践模型,为师范生乃至教师的信息化教学设计能力的培养提供新的思路。本文共分五部分,各部分内容如下: (1)绪论。主要阐述研究的背景、现状、内容和方法等。 (2)LAMS的概述。主要介绍LAMS的系统架构及其功能。 (3)信息化教学设计的概述。主要综述信息化教学设计的内涵、研究取向和理论基础,并探讨了LAMS、学习活动与信息化教学设计三者之间的关系。 (4)基于LAMS的信息化教学设计的实践。本部分将LAMS应用于教育技术公共课实验教学中,分别从实验内容的探索、活动单元设计以及实施等方面详细阐述了在LAMS环境下实践的过程,通过不断的修改和完善总结出一套理论模型和实践模型。 (5)总结与展望。主要是对本文所做工作进行总结,对未来研究进行展望。

关键词： LAMS 学习活动管理系统信息化教学设计学习活动设计学习活动序列教育技术公共课实验教学

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基于引领式在线学习模式的网络课程设计与研究

基于引领式在线学习模式的网络课程设计与研究

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作者：高峻上海师范大学

学位级别：硕士

随着网络技术的发展及其在教育中的广泛应用,基于网络的远程教育得到了迅速的发展。当前国内的网络远程教育中,学员多以人机交互的自主学习模式为主,但这种学习模式存在一系列问题;而在国外的网络远程教育中广泛采用的另一种在线学习模... 详细信息

随着网络技术的发展及其在教育中的广泛应用,基于网络的远程教育得到了迅速的发展。当前国内的网络远程教育中,学员多以人机交互的自主学习模式为主,但这种学习模式存在一系列问题;而在国外的网络远程教育中广泛采用的另一种在线学习模式——引领式在线学习模式(Instructor-led online training),学员主要通过网络平台中的人际交互进行学习,能够有效地解决自主学习模式的一些问题。基于此,笔者确定了本研究的主题和研究内容,即在网络平台中采用引领式在线学习模式来设计并实施网络课程。本研究主要分为四部分。首先,笔者梳理了国内外网络远程教育中所采用的学习模式和发展现状,分析了我国的网络远程教育现状,界定了引领式在线学习模式的概念和特点,明确了本研究的研究目标和方法。然后,笔者总结了引领式在线学习模式的相关研究和研究现状以及引领式在线学习模式的理论基础,分析了企业面授培训中所采用的参与式培训、混合式学习等培训理念和方法,归纳了基于引领式在线学习模式的网络课程设计方法。接下来,笔者分析了适合引领式在线学习模式网络课程的开发平台,并选用Moodle平台设计开发了两门基于引领式在线学习模式的网络课程:《互动教学软件在教学中的应用》和《交互式智能白板网络课程》,结合这两个案例,具体阐述了基于引领式在线学习模式的网络课程设计方法;并对这两个案例具体的开发和设计进行了详细的分析和研究,深入剖析了基于引领式在线学习模式的网络课程的设计、开发和实施情况。最后,笔者对引领式在线学习模式在网络课程中的实践应用进行了总结和展望。研究结果表明,引领式在线学习模式能够同时体现学员在学习过程中的主体地位和教师对学员在线学习的主导作用。这种在线学习模式下,通过教师的在线引领,学员在网络平台上与其他学员进行交流讨论与协作学习,能够有效地解决人机交互的自主学习模式中存在的一些问题,为我国网络远程教育研究者和实践者更好地设计和实施网络课程提供了研究思路和研究方法,具有一定的现实意义。

关键词：引领式在线学习网络课程课程管理系统学习活动管理系统

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