检索结果-内蒙古大学图书馆

济南市人民政府公报 2013年第8期 12-14页

JNCR-2013-0020004济政办发[2013]16号各县(市)、区人民政府,市政府各部门:为全面落实十八大"办好人民满意的教育"的要求,根据《山东省人民政府办公厅关于推进县域义务教育均衡发展的意见》(鲁政办发[2011]61号)和省、市中长... 详细信息

JNCR-2013-0020004济政办发[2013]16号各县(市)、区人民政府,市政府各部门:为全面落实十八大"办好人民满意的教育"的要求,根据《山东省人民政府办公厅关于推进县域义务教育均衡发展的意见》(鲁政办发[2011]61号)和省、市中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)等文件精神,经市政府同意,现就推进全市县(市)区域(以下简称县域)义务教育均衡发展提出如下实施意见。一、总体要求(一)指导思想。以科学发展观为指导。

关键词：教育均衡均衡配置学校办学条件农村留守儿童立德树人儿童少年教育改革教育督导教育资源配置

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“编外校长”补短板强弱项

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云南教育(视界) 2024年第23期 9-11页

【模式解读】“编外校长”模式是云南各地响应省委号召,推动各级党政“一把手”高度重视教育和医疗,倡导领导干部当“编外校长”“编外院长”,办好群众“家门口”的好学校、好医院的重要举措。各级党政领导干部通过与各级各类薄弱学校... 详细信息

【模式解读】“编外校长”模式是云南各地响应省委号召,推动各级党政“一把手”高度重视教育和医疗,倡导领导干部当“编外校长”“编外院长”,办好群众“家门口”的好学校、好医院的重要举措。各级党政领导干部通过与各级各类薄弱学校建立一对一挂联帮扶关系担任“编外校长”,以定期调度、驻校蹲点等方式,摸清学校和区域教育基本情况,找准影响教育事业发展的短板弱项。“编外校长”围绕学校办学条件、制度建设、教学管理、校园安全等重点问题,与校领导班子共同研究、及时帮助解决,确保“编外校长”不“边外”、不“见外”。“编外校长”模式创新亮点在于以“一校之力”撬动“万众之力”,通过引入领导力量和外部资源,以“破题之钥”回答“教育之问”。普洱、迪庆等地的各级“编外校长”紧紧围绕“补短板、强弱项”的工作重点,更加精准对接学校需求,积极调动整合各类资源推动解决困难问题,提升教育质量和学校管理水平,为学校发展带来新的机遇,促进教育公平均衡发展。

关键词：学校办学条件校领导班子学校管理水平校园安全教育公平薄弱学校补短板创新亮点

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积极推动河南现代职业教育高质量发展

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党的生活（河南） 2023年第20期 30-31页

作者：李钰靖河南省社科院人口与社会发展研究所

习近平总书记强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。省委书记楼阳生指出,发展现代职业教育、推进产教融合对锚定“两个确保”、实施“十大战略”意义重大。2023年河南省政府工作报告创造性落实中央... 详细信息

习近平总书记强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。省委书记楼阳生指出,发展现代职业教育、推进产教融合对锚定“两个确保”、实施“十大战略”意义重大。2023年河南省政府工作报告创造性落实中央和省委关于发展职业教育的精神要求,强调“促进教育优先发展”“推进职普融通、产教融合,优化职业学校办学条件”。

关键词：现代职业教育学校办学条件产教融合政府工作报告教育优先发展发展职业教育职普融通新征程

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义务教育基本均衡创建中的问题及其解决对策

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中小学校长 2017年第4期 30-33页

作者：李震重庆市永川区人民政府

为实现《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》提出的“到2020年,全国县域内实现义务教育基本均衡的比例达到95%”的目标,我国各地高度重视、精心谋划、统筹协调,学校办学条件极大改善,办学品质显著提高,校际之间的差异明显缩小... 详细信息

为实现《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》提出的“到2020年,全国县域内实现义务教育基本均衡的比例达到95%”的目标,我国各地高度重视、精心谋划、统筹协调,学校办学条件极大改善,办学品质显著提高,校际之间的差异明显缩小,办学特色正在形成,教育质量逐步提升。

关键词：学校办学条件教育质量学校管理学校布局区域教育教育综合改革校园文化建设教育督导室精神文化建设标准化学校

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坚持教育优先发展为马鞍山科学发展提供人才支撑

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安徽教育 2011年第3期 17-18页

作者：郑为文中共马鞍山市委

教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天。大力发展教育事业,是每一个地方党委政府的重要职责,也是一个地方科学发展的必然支撑。近年来,我们认真贯彻落实科学发展观,深入实施科教兴市和人才强市战略,优先发展教育事业,着力深化教育... 详细信息

教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天。大力发展教育事业,是每一个地方党委政府的重要职责,也是一个地方科学发展的必然支撑。近年来,我们认真贯彻落实科学发展观,深入实施科教兴市和人才强市战略,优先发展教育事业,着力深化教育体制改革,加快推动教育结构调整,全面实施素质教育。

关键词：教育品牌教育事业教育体制改革地方党委政府地方高等教育示范高中学校办学条件现代教育体系

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新形势下加强农村小学教育工作之我见

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新智慧 2022年第7期 64-66页

作者：李发鹏甘肃省陇南市武都区教场小学

农村与城镇经济发展水平存在差距,这种差距在教育发展上也有体现,随着我国农村基础教育建设与改革工作不断推进,为促进教育公平,当前我们必须着眼于农村教育事业发展现状,探究合适的教育方法。本文分析当前农村小学教育存在的问题,探讨... 详细信息

农村与城镇经济发展水平存在差距,这种差距在教育发展上也有体现,随着我国农村基础教育建设与改革工作不断推进,为促进教育公平,当前我们必须着眼于农村教育事业发展现状,探究合适的教育方法。本文分析当前农村小学教育存在的问题,探讨新形势下农村小学教育改革发展的思路。一、当前农村小学教育工作中存在的问题(一)办学条件差农村学校办学条件受经济发展水平、政策影响,教育基础设施建设水平和城镇比相对较低,虽然近年来有很大改善.

关键词：农村小学教育学校办学条件农村教育事业农村基础教育教育公平建设与改革经济发展水平存在差距

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乡村教师队伍期待“改薄”

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辽宁教育 2016年第9X期 19-20页

作者：刘纪春安徽省五河县教体局

'全面改薄',对于改善乡村学校办学条件,尤其对于改善偏远地区教学点的条件发挥了较大作用,让学校面貌焕然一新。但是,推进义务教育均衡发展,硬件达标只是其中一个方面,而保障学校开齐开足课程、提升教育教学质量的关键,是配齐... 详细信息

'全面改薄',对于改善乡村学校办学条件,尤其对于改善偏远地区教学点的条件发挥了较大作用,让学校面貌焕然一新。但是,推进义务教育均衡发展,硬件达标只是其中一个方面,而保障学校开齐开足课程、提升教育教学质量的关键,是配齐配足学科教师、优化师资结构。因此,在实施'全面改薄'的同时,要关注乡村教育师资的均衡、持续配置。目前。

关键词：乡村教师教育均衡教育师资学科教师学校办学条件乡村教育师资结构教学质量小学教师师资培养

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“贵州省义务教育阶段学校状况及教师职业状况”调研报告

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贵州教育 2022年第6期 8-11页

作者：张学杰宋强宋雪梅贵州省教科院贵阳市教科所

一、调研背景近年来,贵州省加大对义务教育的投入,学校办学条件(包括学校场地、校舍、设施设备等)得到较大提升,教师收入水平得到较大改善,学校教师的学历结构得到提升,职称结构得到优化。

关键词：学校办学条件义务教育阶段职称结构教师职业学历结构收入水平设施设备调研报告

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《乡村教师支持计划》——乡村教师的红利

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江西教育（教学版）（B） 2016年第3期 5-6页

作者：邱伟华江西省教育厅教研室

当前,我国乡村教师约有330万人,是教师队伍的重要组成部分。进入新世纪以来,国家在稳定队伍、扩大规模、提高待遇、加强培训等方面采取了一系列政策举措,乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为乡... 详细信息

当前,我国乡村教师约有330万人,是教师队伍的重要组成部分。进入新世纪以来,国家在稳定队伍、扩大规模、提高待遇、加强培训等方面采取了一系列政策举措,乡村教师队伍面貌发生了巨大变化,乡村教育质量得到了显著提高,广大乡村教师为乡村教育发展做出了巨大贡献。

关键词：乡村教师乡村教育政策举措教师培训模式交通地理教师资源配置不平衡学校办学条件教师职称城镇教师

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辽宁省人民政府关于免除城市义务教育阶段学生学杂费的实施意见

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辽宁省人民政府公报 2008年第18期 10-13页

辽宁省人民政府文件辽政发[2008]32号各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》,落实科学发展观,促进教育公平,强化政府对义务教育的保障责任,根据《国务院关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂... 详细信息

辽宁省人民政府文件辽政发[2008]32号各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》,落实科学发展观,促进教育公平,强化政府对义务教育的保障责任,根据《国务院关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工作的通知》(国发[2008]25号),结合我省实际,现就我省免除城市义务教育阶段学生学杂费提出如下实施意见:

关键词：生均公用经费政府文件教育均衡经费保障择校问题学校办学条件教育综合改革改制学校学校预算

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