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1 篇 学位论文

馆藏范围

1 篇 电子文献
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日期分布

学科分类号

1 篇 教育学
- 1 篇 教育学

主题

1 篇 校园安全
1 篇 学校安全管理
1 篇 学校安全管理评价

机构

1 篇 广西师范大学

作者

1 篇 覃仙赟

语言

1 篇 中文

检索条件"主题词=学校安全管理评价"

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新时代中小学校安全管理评价改革研究

新时代中小学校安全管理评价改革研究

作者：覃仙赟广西师范大学

学位级别：硕士

近些年,我国学校安全受到政府及社会的关注。随着我国经济飞速发展和各项改革的不断深入,各类新生事物不断涌现及社会矛盾逐渐浮现,令影响学校安全工作的新生因素不断滋长,严重威胁师生安全,尤其是进入新时代出现的新型校园安全问题,如... 详细信息

近些年,我国学校安全受到政府及社会的关注。随着我国经济飞速发展和各项改革的不断深入,各类新生事物不断涌现及社会矛盾逐渐浮现,令影响学校安全工作的新生因素不断滋长,严重威胁师生安全,尤其是进入新时代出现的新型校园安全问题,如“网络安全、心理安全、疫情影响下的公共卫生安全”等,促使学校管理难度不断加大,这也引起教育界、社会公众的高度关注,学校安全问题频发要求社会更关注学校安全管理水平的发展。许多学者试图从社会环境、学校管理制度、校园安全管理队伍和学生自身安全素养等方面寻求答案,从而根本上解决校园安全管理问题,但经过相关研究发现,仅从理论上入手,不通过实际运用依旧无法根治。评价是一切活动的指针,因此,研究我国进入新时代中小学校安全管理评价改革方向并建立一套科学、可行的针对学校安全管理的评价指标体系,客观反映学校安全管理水平,监督和促进学校安全各项工作的开展,显得十分必要。为此,本文首先依据文献研究法,对新时代中小学校安全管理的发展历程与评价改革趋势进行梳理,从历史的视角,梳理每个历史时间段中小学校安全管理的历史变迁,为迈入新时代学校安全管理评价的改革趋势提供历史依据,即新时代中小学校安全管理评价的改革诉求在“目标导向、管理要求、评价主体、评价方法、评价内容、评价结果运用”等层面出现不同维度的价值意蕴,再根据此种价值取向,提出进入新时代,我国中小学校安全管理评价新的发展趋势;其次,通过访谈研究与查阅相关文献及政策文件,分析近些年来我国中小学校安全管理评价的现状问题,体现在“评价目标重结果轻过程、评价内容不全面且科学性不足、评价主体单一且观念陈旧、评价方式单一且传统、评价结果运用功利化”等方面;再次,通过比较研究法,在针对我国中小学校安全管理评价面临时代背景的基础上,借鉴国外中小学校安全管理评价改革的相关内容,进行国内外比较;最后针对上述所出现的评价改革问题及国外中小学校安全管理评价的借鉴,重点论述中小学校安全管理评价的改进策略,对新时代中小学校安全管理评价改革进行总结,为新时代中小学校安全管理评价改革指明方向。

关键词：校园安全学校安全管理学校安全管理评价

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