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学校教学管理的转型:从“控制性管理”到“指导性管理”——基于浙江省2019年中小学质量监测的数据分析

上海教育科研 2021年第5期 5-10页

作者：陈荣荣张丰浙江省温州市教育评估院 325000 浙江省教育厅教研室 310012

本研究从"指导性管理行为"和"控制性管理行为"两个维度,对学校教学管理风格进行分析;从"学业抗逆力"角度对学校进行分类并提炼了优质学校教学管理的主要特征。基于教育质量监测数据研究发现:县城初中存在... 详细信息

本研究从"指导性管理行为"和"控制性管理行为"两个维度,对学校教学管理风格进行分析;从"学业抗逆力"角度对学校进行分类并提炼了优质学校教学管理的主要特征。基于教育质量监测数据研究发现:县城初中存在"控制有余",农村初中存在"指导不足"的现象;指导性管理对教师、学生发展存在积极影响,控制性管理对教师发展存在明显的消极影响,进而影响学生的全面发展。建议:深刻理解与把握学校教学管理的"控制取向"与"指导取向";结合实际,分析反思地方行政管理与教研指导的经验与问题;重视在学校教学管理上的城乡差异,帮助县城初中与乡镇农村初中加强"指导性管理",引导县城初中克制"控制性管理"。

关键词：学校教学管理控制性管理指导性管理教育质量监测

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学校教学管理的“三维起点”

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教学与管理（小学版） 2016年第7期 12-14页

作者：冯胜华中科技大学附属小学

教学管理是教育管理与学校发展的核心工作。目前,学校教学管理存在两种现象：一是＂被常规＂,即教学管理仅仅围绕备、教、改、批、考等基本环节展开,导致教学管理千篇一律,每个学期的教学活动无非是集体备课和研究课等活动;二是＂被布置... 详细信息

教学管理是教育管理与学校发展的核心工作。目前,学校教学管理存在两种现象：一是＂被常规＂,即教学管理仅仅围绕备、教、改、批、考等基本环节展开,导致教学管理千篇一律,每个学期的教学活动无非是集体备课和研究课等活动;二是＂被布置＂,由于上级教育行政部门或教研部门所布置的要求多、活动多,学校教学管理方面的很多精力只能用来应付所谓的检查、评比等事宜，再没有精力开展具有学校特色、满足师生需要的活动。这两种现象导致学校教学管理缺乏针对性和实效性，难以促进教师专业发展和学校教学特色的彰显。

关键词：学校教学管理教学活动集体备课教育管理教学尝试教学特色教学研究合作教学教学导师教学改革

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学校教学管理浅谈

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教育探索 1999年第4期 35-36页

作者：侯彩庆黑龙江省县新肇监狱子弟学校

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知识经济与学校教学管理的柔性化

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上海师范大学学报（哲学社会科学版） 1999年第10期28卷 22-23页

作者：袁家良江苏省梅村高级中学 214112

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基于学业负担评价的学校教学管理改进研究

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教育科学研究 2021年第5期 91-96页

作者：方丹北京市海淀区教育科学研究院 100080

一、问题提出过重的学业负担不利于学生健康发展已成为各界共识。学生学业负担过重的问题得到了党和国家高度重视。1955年以来,教育部和原国家教育委员会为中小学生减负问题相继发布了《教育部关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》... 详细信息

一、问题提出过重的学业负担不利于学生健康发展已成为各界共识。学生学业负担过重的问题得到了党和国家高度重视。1955年以来,教育部和原国家教育委员会为中小学生减负问题相继发布了《教育部关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担、全面提高教育质量的指示》。

关键词：国家教育委员会学校教学管理学业负担学生健康发展义务教育阶段学生过重课业负担中小学生提高教育质量

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用系统科学指导学校教学管理

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中小学管理 1990年第2期 37-39页

作者：陈有树四川宜宾师范附小

教学工作是学校教育的中心工作,因而,教学管理工作(本文所指的“教学管理”不含“教务管理”。下同。)不容置辩地是学校管理系统中的一个举足轻重的核心要素,或者说,它是学校管理系统中的一个事关全局的于系统。理沦的探索和实践的经验... 详细信息

教学工作是学校教育的中心工作,因而,教学管理工作(本文所指的“教学管理”不含“教务管理”。下同。)不容置辩地是学校管理系统中的一个举足轻重的核心要素,或者说,它是学校管理系统中的一个事关全局的于系统。理沦的探索和实践的经验反复启示我们。

关键词：学校教学管理学校管理系统教务管理教学工作教学质量理沦教学改革学校教育教学研究管理子系统

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新课程背景下学校教学管理存在的问题及对策

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教学月刊(中学版) 2009年第6期 5-7页

作者：张长江绍兴县鲁迅中学浙江绍兴312030

一、新课程背景下学校教学管理中存在的问题课程改革是一项复杂的矛盾重重的过程,新课程改革(包括高考改革)的实施过程不可避免地会给学校教学带来各种各样的问题.在这样的大背景下,学校现行教学管理中确实存在着一些问题有待解决.

关键词：新课程背景学校教学管理问题新课程改革实施过程高考改革矛盾

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构建职业学校教学管理新体系的探讨

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职业技术教育 1999年第9期20卷 28-29页

作者：曹五四四川绵阳市教科所

从目前的情况看,中等职业学校应尽快构建以会考制、技能考核制、学分制、教学评估制为核心的教学管理新体系。会考制、技能考核制体现教学管理的权威性、客观性和公正性;学分制反映教学管理的灵活性、适应性和规范性;教学评估制体现教... 详细信息

从目前的情况看,中等职业学校应尽快构建以会考制、技能考核制、学分制、教学评估制为核心的教学管理新体系。会考制、技能考核制体现教学管理的权威性、客观性和公正性;学分制反映教学管理的灵活性、适应性和规范性;教学评估制体现教学管理的系统性、科学性和导向性。

关键词：教学管理制度新体系学分制教学评估技能考核学校教学管理教学质量中等职业技术学校会考制中等职业学校

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和谐校园建设与学校教学管理

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中国成人教育 2008年第6期 35-36页

作者：夏成驹武汉理工大学

文章从创建和谐校园的角度,谈学校教学管理的创新,涉及到观念和做法两个层面,力求做到理论性和实践性的统一。在新的形势下,这一问题的探讨,对进一步加强学校的教学管理的改革力度,努力做到以人为本,以教学为中心,确保学校教育教学质量... 详细信息

文章从创建和谐校园的角度,谈学校教学管理的创新,涉及到观念和做法两个层面,力求做到理论性和实践性的统一。在新的形势下,这一问题的探讨,对进一步加强学校的教学管理的改革力度,努力做到以人为本,以教学为中心,确保学校教育教学质量,有一定的现实指导意义。

关键词：和谐校园学校教学管理以人为本创新

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以教研转型助力学校教学管理变革

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上海教育科研 2023年第3期 25-30页

作者：方凌雁滕春友浙江省教育厅教研室 310012

现代教研需要教研系统在学校教学管理领域也能发挥指导作用。以减负提质、内生发展、守正创新为价值取向,完善学校课程管理、教学管理、教师发展管理是“双新”“双减”时代学校高质量发展的实践路向。以浙江省教研室的“改进学校教学... 详细信息

现代教研需要教研系统在学校教学管理领域也能发挥指导作用。以减负提质、内生发展、守正创新为价值取向,完善学校课程管理、教学管理、教师发展管理是“双新”“双减”时代学校高质量发展的实践路向。以浙江省教研室的“改进学校教学管理计划”为例,阐释了在教研层面建立标准、设计项目、组建团队、推广典型是赋能学校管理改进的可行路径。

关键词：教研转型 “双新” “双减” 学校教学管理

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