检索结果-内蒙古大学图书馆

人民教育 2015年第13期 67-68页

作者：刘建伟李怀源

在清华附小的快速发展中，我们从未间断对学校管理的优化。其中，“整合”是改革的密码。一直以来，教师上面的领导太多，学科组长、年级组长、大队辅导员、教导主任、德育主任、总务主任、副校长、校长等，“上面千条线，下面一根针”... 详细信息

在清华附小的快速发展中，我们从未间断对学校管理的优化。其中，“整合”是改革的密码。一直以来，教师上面的领导太多，学科组长、年级组长、大队辅导员、教导主任、德育主任、总务主任、副校长、校长等，“上面千条线，下面一根针”，老师很难招架。有时同一个任务，几位领导说法不一，老师就更无所适从。长期积累下来，信息失真、工作落实慢、过于行政化等成为学校管理文化的积弊。

关键词：学校管理文化 “整合” 密码改革教导主任大队辅导员年级组长总务主任

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学校“人本管理”的异化与消解

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教学与管理（中学版） 2009年第6期 16-17页

作者：刘海生河南周口师范学院

人是管理中的首要因素，因此进行任何管理活动都必须树立人本观念，把关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人放在首要地位。所谓人本，顾名思义，就是以人为根本。概括地说，管理的人本观念，是指在管理活动中坚持一切从人出发，以调... 详细信息

人是管理中的首要因素，因此进行任何管理活动都必须树立人本观念，把关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人放在首要地位。所谓人本，顾名思义，就是以人为根本。概括地说，管理的人本观念，是指在管理活动中坚持一切从人出发，以调动和激发人的积极性和创造性为根本手段，以达到提高效率和人的不断发展为目的的观念。随着学校管理改革与创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础，这也是学校管理发展的必然诉求。

关键词： “人本管理” 学校管理改革消解异化学校管理文化人本观念管理活动人的积极性

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新课程呼唤再造校长管理文化

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教学与管理（理论版） 2006年第3期 15-16页

作者：王润平任丽红河北邯郸学院

随着基础教育课程改革的全面推行,文化生态型校长管理已成为时代发展和推进新课程的需求.提升和完善校长的管理素质,再造校长管理文化,将成为生成文化生态型校长管理的前提条件.那么,什么是校长管理文化?校长管理文化就是学校多数人的... 详细信息

随着基础教育课程改革的全面推行,文化生态型校长管理已成为时代发展和推进新课程的需求.提升和完善校长的管理素质,再造校长管理文化,将成为生成文化生态型校长管理的前提条件.那么,什么是校长管理文化?校长管理文化就是学校多数人的共同价值和行为模式.出类拔萃的学校,都有强有力的学校管理文化.如何生成适合新课程教学与发展的校长管理文化,这是一个值得我们深思和研究的重要课题.

关键词：学校管理文化校长管理新课程基础教育课程改革呼唤时代发展管理素质行为模式共同价值课程教学

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走出“以人为本”的误区

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教学与管理（小学版） 2008年第5期 8-9页

作者：陈文斌福建厦门市蔡塘学校

随着学校管理改革与创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持，为推进课程改革奠定了良好的基础。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解上... 详细信息

随着学校管理改革与创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持，为推进课程改革奠定了良好的基础。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解上的偏差，在学校管理的实践中出现了一些负面效应。笔者认为我们在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时，应走出以下几个误区。

关键词： “以人为本”理念误区学校管理改革学校管理文化管理实践个性追求课程改革负面效应

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走出学校“以人为本”管理的几个误区

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教学与管理（中学版） 2008年第8期 45-46页

作者：陈文斌福建厦门市蔡塘学校

随着学校管理改革、创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础，这也是社会进步的必然趋势。然而，由... 详细信息

随着学校管理改革、创新的不断深入，“以人为本”逐渐成为学校管理文化的主流，并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台，为推进课程改革奠定了良好的基础，这也是社会进步的必然趋势。然而，由于人们对“以人为本”的内涵存在理解偏差，在学校的管理实践中出现了一些负面效应。笔者认为在学校管理实践中倡导“以人为本”理念的同时，应当谨防以下几个误区。

关键词： “以人为本”理念学校管理改革学校管理文化管理实践个性追求课程改革社会进步

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H学校一个流失教师的质性研究

H学校一个流失教师的质性研究

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作者：杨春诗青海师范大学

学位级别：硕士

学校是培养人才的基地,教师是培养人才的导师。教育事业的发展关键在于教师,一支高素质的教师队伍是教育发展不可缺少的动力。现今,社会主义市场经济体制的建立,要求社会中的人力资源在全社会广泛流动,从而使人才在更适合的岗位上发挥作... 详细信息

学校是培养人才的基地,教师是培养人才的导师。教育事业的发展关键在于教师,一支高素质的教师队伍是教育发展不可缺少的动力。现今,社会主义市场经济体制的建立,要求社会中的人力资源在全社会广泛流动,从而使人才在更适合的岗位上发挥作用,实现了人力资源的最佳配置。教师作为人力资源的一种形式主体,其流动是建立社会主义市场经济的需要。同时,随着教师聘任制的不断推行,教师拥有更多的自主权,教师流动成为了社会发展的必然,成为社会人才流动的一部分。合理的教师流动是双向的,对于学校来说,既有教师的流出又有教师的流入,处于一种动态平衡状态,这种流动会增加学校的生机与活力,给学校注入新鲜血液,使教师资源均衡化,从而促进学校的健康发展。然而,教师流动在很多地方出现了不合理的单向流动,如出现大量教师从贫困地区向经济发达地区流动造成贫困地区教师匮乏、教师从普通学校向重点学校流动使普通学校教师队伍整体素质受到影响等现象,使教师流动呈现出一种无序、非良性状态,从而使教师流失成为必然。教师的流失对于学校的办学质量、办学效益、办学声誉等方面都产生了消极影响,严重地阻碍了学校教师队伍的建设与教育事业的发展。因此在社会转型、深化教育改革,全面推进素质教育的时期,运用科学的方法对教师流失现状进行调查、评价与分析,找出教师流失的原因,并在此基础上提出相应建设性意见和建议,对稳定教师队伍,促进学校发展有着重要意义。本文在查阅相关资料,了解教师流失现状的基础上,界定本研究的教师流失概念,采用质的研究,以H中学的Y教师为个案进行深度访谈,通过对Y教师访谈记录的整理与分析,呈现Y教师流失的心路历程,并结合H中学校领导与其他教师的访谈资料,从学校管理文化层面来探究Y教师流失的原因,试图给学校管理者以启示,让学校管理者意识到管理中以人为本的重要性,同时提出完善学校制度、加强民主管理,配置教学资源、减轻教师负担,强化师本管理、规划教师生涯,满足教师需求、激发教学动机的意见和建议。

关键词：教师流失教育学校管理文化

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漫谈教育者的文明与文明教育

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辽宁教育研究 2003年第1期 48-49页

作者：董建华沈阳大学工商管理学院辽宁沈阳110041

“十六”大提出政治文明的新观点。经济要文明 ,政治也要文明 ,教育作为文明的催化剂更要文明。要实现文明 ,必须实行文明教育 ;要实现文明教育 ,教育者必须文明。争当合格的教师是教育者的文明 ,合格的大学教师不仅在思想观念、业务素... 详细信息

“十六”大提出政治文明的新观点。经济要文明 ,政治也要文明 ,教育作为文明的催化剂更要文明。要实现文明 ,必须实行文明教育 ;要实现文明教育 ,教育者必须文明。争当合格的教师是教育者的文明 ,合格的大学教师不仅在思想观念、业务素质、业务能力、职业道德水平等几个方面要具有较高的质量 ,更要具有不断进取的权威精神。学校管理文化是文明教育的基石 ,文明教育的前提是学校的文明 ,学校文明是学校管理文明的最终体现 ,学校管理文明依赖学校管理文化的建设。教育为人铺上通向文明的成长之路 ,经济文明、政治文明及社会文明都将在教育者的文明与文明教育中充分得到实现。

关键词：教育文明教育者文明教育学校管理文化高校教师学校文明

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论现代学校的管理文化

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软件导刊 2006年第04X期5卷 1-1页

作者：叶祥佳湖北省监利县玉沙小学

一所现代化的学校如何办出特色、办出质量、办出效益？我认为应着力抓好“现代学校管理文化的打造”这一课题的研究。“打”即用力干、专心做，“造”即创造、创新。准确全面地讲，就是在继承和发扬学校传统管理文化的基础上，创造适应... 详细信息

一所现代化的学校如何办出特色、办出质量、办出效益？我认为应着力抓好“现代学校管理文化的打造”这一课题的研究。“打”即用力干、专心做，“造”即创造、创新。准确全面地讲，就是在继承和发扬学校传统管理文化的基础上，创造适应新世纪办学需要的现代学校管理文化。

关键词：学校管理文化现代学校现代化 “打” 办学

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学校篇：数学课堂变革的校本探寻：尚个性、启智慧：课堂变革的健步行走：芳草小学“四四二”数学课堂研究与实践

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教育科学论坛 2012年第9期 67-72页

作者：游琼英高新区芳草小学成都610041

教育改革的良状态与优质效，取决于管理层面对改革主体的动力激发和智慧催生。芳草小学数学课堂变革的真实发生，正得益于学校的人本管理和研究引领。进而可见：创生学校管理文化和教研文化，是芳草小学课堂变革充满生机与活力的核心经... 详细信息

教育改革的良状态与优质效，取决于管理层面对改革主体的动力激发和智慧催生。芳草小学数学课堂变革的真实发生，正得益于学校的人本管理和研究引领。进而可见：创生学校管理文化和教研文化，是芳草小学课堂变革充满生机与活力的核心经验。“尚个性”的学校管理文化点燃教师这一改革的“发热体”，“启智慧”的学校教研文化促进热能储备和能量释放，迎来了改革主体的精神和智慧同构共生。

关键词：学校管理文化小学数学课堂变革智慧课堂研究个性校本实践

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创新学校发展文化创造教师幸福人生

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师资建设（双月刊） 2009年第5期22卷 53-59页

作者：赵其坤上海市卢湾区教师进修学院

学校的发展，目光应投射在哪里？首先应该重视创新学校管理文化，寻求“传统、现代、本土”的结合点，应该关注教师与学生的生存与发展方式，学校要从关注变革教学方式与学生学习方式入手，从发展师生的教育生活入手，推进学校的文化创... 详细信息

学校的发展，目光应投射在哪里？首先应该重视创新学校管理文化，寻求“传统、现代、本土”的结合点，应该关注教师与学生的生存与发展方式，学校要从关注变革教学方式与学生学习方式入手，从发展师生的教育生活入手，推进学校的文化创新。教育要创新，必须要重塑有个性的学校文化，要建立个人与组织融为一体的、有利于教师个性化发挥的文化环境，要把发展的主动权交给教师，赋予教师创造并分享知识的责任，创建共享的文化，塑造求变创新的学校文化新个性。

关键词：学校管理文化学校发展教师学生学习方式人生幸福教育生活学校文化

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