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  • 149 篇 期刊文献
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    • 2 篇 管理科学与工程(可...
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    • 2 篇 法学
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主题

  • 152 篇 学校管理过程
  • 17 篇 教职工
  • 14 篇 学校管理者
  • 14 篇 学校工作
  • 12 篇 校长
  • 10 篇 领导者
  • 8 篇 管理者
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  • 8 篇 学校管理工作
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  • 5 篇 学校领导者
  • 5 篇 学校管理学
  • 5 篇 学校领导
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  • 4 篇 教师工作
  • 3 篇 创造性
  • 3 篇 教学管理

机构

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  • 2 篇 江西教育学院
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  • 1 篇 涿州市双语学校
  • 1 篇 江苏省徐州市铜山...
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 上海市青浦区实验...
  • 1 篇 山西省计划统计学...
  • 1 篇 四川油田井下作业...
  • 1 篇 省教科所
  • 1 篇 广州体育学院
  • 1 篇 太原市教育学院
  • 1 篇 肇州县教育局
  • 1 篇 河间市时村中学
  • 1 篇 荥阳市实验高中
  • 1 篇 广东汕头市龙湖区...
  • 1 篇 常州市武进区鸣凰...
  • 1 篇 吉林省桦甸市二道...

作者

  • 4 篇 叶存洪
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  • 2 篇 杨永清
  • 2 篇 章立早
  • 2 篇 王晋堂
  • 2 篇 石长林
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  • 1 篇 冷巨丰
  • 1 篇 缪一春
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  • 1 篇 滕健

语言

  • 152 篇 中文
检索条件"主题词=学校管理过程"
152 条 记 录,以下是31-40 订阅
排序:
浅谈高校管理原则及基本过程
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昭通学院学报 1988年 第1期 20-25页
作者: 张洪才
一、学校管理及其作用 管理是现代文明的三大支柱之一,它和科学、技术并列,说明了管理科学的重要。胡耀邦同志在十二大政治报告中明确指出:“必须加强管理科学的研究和应用,”深刻地指出了管理科学的重要性。一所学校,要提高教学质量,... 详细信息
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高等学校管理概论(上)
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管理世界 1985年 第1期 211-230+204页
作者: 杨永清 教育科学研究所高等教育研究室 研究人员
高等学校管理,是教育管理的重要内容,也是管理科学的一个组成部分。本文从学科角度对高等学校管理的性质、任务、指导思想,基本概念、原理和方法进行了较为深入的探讨。本文认为,加强高等学校管理理论研究,是我国当前一项不容忽视的工作... 详细信息
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关于学校管理中几个问题的探讨
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山西教育科研通讯 1982年 第6期 6-11页
作者: 蒋伯蕙 中央教育科学研究所
关于学校管理的原则问题关于学校管理的原则,提法不一,大体上可归为四类:一是从学校管理的经验和教育理论的角度来提的;二是从管理科学的理论角度来提的;三是从“三论”的理论角度来提的(“三论”即信息论、系统论、控制论);第四类是从... 详细信息
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教育全面质量管理体系的建立与实验──ISO9000在学校管理中的应用
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北京城市学院学报 2000年 第3期 55-60页
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高等学校管理概论(下)
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管理世界 1985年 第2期 209-230页
作者: 杨永清
第二章高等学校管理的目标过程和基本原则第一节高等教育管理和高等学校管理一、高等教育管理的内容社会主义高等教育管理包括范围很广,内容十分丰富。建国以来,随着我们党所领导的高等教育事业的发展,从成功和挫折中逐步积累了许多有... 详细信息
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学校长对时间的管理
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教学与管理 1986年 第5期 16-19页
作者: 张桂涛
学校工作是一种时间性很强的工作,它每天的作息时间表都是按多少分钟来计算的。时间在学校管理过程中是一个非常活跃而又极为重要的因素,学校任何一项管理活动都是在一定的时间内进行的,没有时间,什么事也干不成。所以一个中学的校长... 详细信息
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权力消隐:现代学校制度管理的理性回归
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学校管理 2014年 第4期 32-33页
作者: 许春良 冷巨丰 无锡市东北塘实验小学 无锡市考试服务中心
制度管理学校管理过程中最主要,也是最重要的一种方式。从过程看,制度管理可以分解为两个基本内容:一是制度建设;二是制度执行。教师反感被权力过度地压制,校长则纳闷于按章施行权力缘何反遭非议……这中间产生了巨大的落差。其实。
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校长德行层面的“公心”和“爱心”
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吉林教育(现代校长) 2006年 第Z1期 66-68页
作者: 孙敬牛 安徽师范大学教育科学学院 安徽合肥230000
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以师为本 科学管理 创建“和谐校园”
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云南教育(视界) 2007年 第11X期 36-38页
作者: 钟玲丽 昆明市五华区莲华小学
科学管理是创建'和谐校园'的基础在创建'和谐校园'的过程中,学校提出科学管理的理念,目的是更好地提高学校管理效能,促进学校可持续发展。
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农村小学管理过程弊端的心理探析
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安徽教育 1990年 第11期 3-4页
作者: 郑德新 省教科所
学校管理过程应包括计划、实行、检查、总结这四个有序的基本环节。可是,有些农村小学往往只有一名校长负责全校管理管理力量十分单薄,再加上办学条件差,受到来自上级教育行政部门
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