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  • 124 篇 教育学
    • 122 篇 教育学
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    • 2 篇 管理科学与工程(可...
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主题

  • 152 篇 学校管理过程
  • 17 篇 教职工
  • 14 篇 学校管理者
  • 14 篇 学校工作
  • 12 篇 校长
  • 10 篇 领导者
  • 8 篇 管理者
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  • 5 篇 学校管理学
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  • 5 篇 学校教育
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  • 4 篇 教师积极性
  • 4 篇 教师工作
  • 3 篇 创造性
  • 3 篇 教学管理

机构

  • 2 篇 厦门教育学院
  • 2 篇 哈尔滨师范大学
  • 2 篇 湖北大学
  • 2 篇 江西教育学院
  • 1 篇 铜山县汉王镇马山...
  • 1 篇 涿州市双语学校
  • 1 篇 江苏省徐州市铜山...
  • 1 篇 福建师范大学
  • 1 篇 上海市青浦区实验...
  • 1 篇 山西省计划统计学...
  • 1 篇 四川油田井下作业...
  • 1 篇 省教科所
  • 1 篇 广州体育学院
  • 1 篇 太原市教育学院
  • 1 篇 肇州县教育局
  • 1 篇 河间市时村中学
  • 1 篇 荥阳市实验高中
  • 1 篇 广东汕头市龙湖区...
  • 1 篇 常州市武进区鸣凰...
  • 1 篇 吉林省桦甸市二道...

作者

  • 4 篇 叶存洪
  • 3 篇 黄兆龙
  • 2 篇 杨永清
  • 2 篇 章立早
  • 2 篇 王晋堂
  • 2 篇 石长林
  • 1 篇 刘念本
  • 1 篇 雷小玲
  • 1 篇 李必成
  • 1 篇 张艳玲
  • 1 篇 谈铁军
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语言

  • 152 篇 中文
检索条件"主题词=学校管理过程"
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试论教育评价在教育管理中的作用
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教学与管理（理论版） 2004年 第11期 5-7页
作者： 石长林 重庆师范大学教育学院
教育评价有广狭义之分,本文所指称的教育评价是从广义上来讲的,其涵义为依据教育目标和教育理念,在系统收集资料的基础上,对教育过程及其结果进行价值判断的活动.自从人类出现了教育管理活动,就开始有了教育评价.二战后,世界各国对科技... 详细信息
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冲突管理:一种学校管理工作方式
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教育理论与实践 2008年 第20期 20-21页
作者： 喻小琴 南京师范大学教育科学学院
一、理性认识学校管理冲突冲突是"两方或多方在同一时间意识到的在某个问题立场上的差别"。事实上,在任何平等自由的场域中,两个或两个以上个体就某个问题表达自己的观点时都会产生差异、存在冲突,冲突是客观存在的。
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学校管理的定义、内涵和特性新论
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校长阅刊 2005年 第9期 47-48页
作者： 王世忠 湖北
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钩沉启示录
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安徽教育 2005年 第8期 10-11页
作者： 章立早 厦门教育学院
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“立德树人”在乡村学校实施的实践与思考
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华人时刊·校长版 2021年 第11期 40-41页
作者： 梁媛 江苏省徐州市铜山区大许镇太山小学
小学阶段的是学生受教育时间最长、影响最深的时期。作为一名农村小学的管理者,我经常思考几个问题:农村小学应该向什么方向发展?农村的学生可以享受怎样的教育?学校应该为学生搭建怎样的成长平台?带着对问题的思考,我在学校管理过程中... 详细信息
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学校工作计划的制定过程
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石油教育 1997年 第2期 9-10页
作者： 赵明 吉林油田教育处
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目标·拼搏·法治——谈丹霞小学的治校之道
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教学与管理（中学版） 1998年 第9期 12-13页
作者： 吴秀山 广东汕头市龙湖区丹霞小学
列宁同志说过：伟大的目标产生伟大的毅力，这是千真万确的。当年的红军就是因为共产主义的伟大目标，才能有克服过雪山、草地等天大困难的伟大毅力！回顾当校长的这十年，不断地有奋斗目标，促使我们有不断奋斗拼搏的毅力产生，从而引... 详细信息
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激励教师的五种方法
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中学教师培训 1992年 第5期 24-25页
作者： 张宗林 四川省烽火机械厂子弟学校
校长如何运用精神的力量、物质的手段,去满足教师的正当需求,是调动和激发教师工作积极性的关键,我们在工作中感到下面5种激励方法在实践中可行有效。一、褒奖激励法。目前教师队伍的文化构成逐渐提高。属于文化知识型。他们比较看重自... 详细信息
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“情治”、“德治”与“法治”——中小学校长应有的治校方略
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吉林教育 2008年 第30期 21-22页
作者： 姜启贵
一个校长的理论水平和研究能力在管理与树立威信中很重要。他的学校管理水平和管理艺术也是方方面面的,但本文想从另一个容易忽略的侧面谈谈在学校管理过程中进行'情治'、'德治'、'法治'的必要。只有做到了'... 详细信息
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浅谈如何调动教师的积极性
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渤海学刊（哲学社会科学版） 1994年 第3期10卷 56-57页
作者： 苑桂新 黄骅市南排河中学
几年来的实践证明:依靠教师,最大限度地调动教师的积极性是学校管理的一个重要原则。教师的才识、品质直接影响着教育工作的质量。在学校教育过程中,教育目的的实现主要还是依靠教师。教师是学校管理的主体,他们处在教育教学第一线,是... 详细信息
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