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北京城市副中心学校组织变革的“力场”分析与对策
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北京教育学院学报 2019年 第5期33卷 8-13页
作者： 李彦青 洪成文 北京师范大学教育学部
借鉴库尔特·勒温的“力场”模型理论分析北京城市副中心学校组织变革过程中的阻力和内外驱动力,发现:阻力为教师职业倦怠、结构惰性和社会阻力,外在驱动力为政策力量推动、合作与开放和信息技术革新,内在驱动力为副中心的迫切需求... 详细信息
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少先队组织与学校组织制度化协同共育研究——基于组织社会学的视角
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少年儿童研究 2024年 第5期 113-119,57页
作者： 杨宇轩 程红艳 东北师范大学教育学部 华中师范大学教育学院 华中师范大学道德教育研究所
制度化是协调不同组织关系的规范性路径,少先队组织与学校组织制度化协同是新时代少先队组织与学校组织协同共育的重要问题。少先队组织与学校组织处于制度化协同的中级阶段:二者发展目标一致,内动力明显,个别辅导与社会化活动结合稳定... 详细信息
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积极型职业学校组织:内涵、价值与建设路径
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天津商务职业学院学报 2021年 第5期9卷 73-79页
作者： 徐春梅 逯长春 四川开放大学科研处 四川成都610073 南宁师范大学职业技术教育学院 广西南宁530001
积极型职业学校组织是一种以教师为战略核心资源的,以积极的价值观为引领、以积极的情感为动能、以积极的人本思想为组织机制设计理念的学校组织新范式。建设积极型学校组织,有利于增强教师的获得感、成就感和意义感等核心积极情感,提... 详细信息
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数字化治理背景下学校组织隐性知识的内容表征、流转困境与优化进路
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教育评论 2024年 第10期 60-67页
作者： 罗伟 广东职业技术学院教育学院 广东佛山528041
学校作为一种知识型单位,推动其组织隐性知识的挖掘与共享既是实现学校治理现代化的题中必有之义,也是获取学校组织竞争优势、实现高质量发展的关键因素。学校组织的隐性知识表现为单位的愿景使命、组织惯例、文化氛围以及弥散分布的教... 详细信息
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学习型组织:学校组织变革的新视野
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江西教育（管理版）（A） 2010年 第1期 43-44页
作者： 程水栋 上海师范大学马克思主义学院
20世纪80年代以来，学习型组织的模式在一些公司成功应用，如今越来越多的企业已经或正在按照这种理论改造自己。而且，这一理论已经跨越企业界，向其他行业渗透和推广，一些国家和政党也在谋求自身的学习化。那么，学校是否可以引进和... 详细信息
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影响学校组织中领导信任感建立的因素分析
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科技传播 2009年 第4期1卷 64-65页
作者： 董梦露 李雪平 西华师范大学教育科学与技术学院 四川南充637000
随着学校组织扁平化、教师权利主导的提出,如何建立新的学校管理体制成为人们关注的重点。教师较高的文化与道德素养,决定了教师团队的特殊性。组织扁平化增加了下级与上级的接触面,快速建立彼此的信任,是提高组织工作绩效的有效手段。
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现代学校组织的转型——构建学习型学校
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科教导刊 2013年 第12期 11-12页
作者： 张玲 武汉理工大学 湖北武汉430070
当前，学校组织正处于一个多变和复杂的环境之中，学校组织内外环境的变化要求学校必须不断加以调整，而达到其本身适应力、发展力以及竞争力的增强。在经济知识不断发展的时代，学校组织转型必然成为适应组织内外环境变化的重要途径，... 详细信息
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公安大学2012届毕业生在学校组织的职位类公务员模拟面试中存在的不足及改进建议
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公安教育 2012年 第3期 61-64页
作者： 包海勇 中国人民公安大学侦查系
2008年,国家人力资源和社会保障部对公安部直属院校毕业生参加公务员考试提出新的要求,即毕业生自2012届起须参加和其他普通院校毕业生共同竞争同一岗位的＂职位类＂公务员考试。
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从分布式领导看我国学校组织领导变革
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当代教育论坛（校长教育研究） 2008年 第2期 24-26页
作者： 马明 于学友 中央广播电视大学教育学院 北京师范大学教育管理学院
随着我国教育发展和学校变革的不断深入,学校组织领导变革越来越受到重视。分布式领导为学校组织领导变革提供了新的理念。本文分析了我国当前学校组织领导的弊端,阐释了分布式领导的内涵和特征,并探讨了其对我国学校组织领导的启示意义。
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我国中小学教师绩效工资制度实施现状研究——以学校组织特性为视角
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现代交际 2020年 第9期 149-150页
作者： 牟童瑶 华东师范大学教育学部
自2009年教师绩效工资制度开始实施,十多年来引发高度关注与热烈讨论,但实施效果并不尽如人意。我国中小学教师绩效工资制度的激励初衷在实施过程中并未完全达到,究其原因,主要在于市场化的激励制度与学校组织性质的不匹配。基于学校组... 详细信息
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