检索结果-内蒙古大学图书馆

要想发挥小学生的积极主观能动性,就必须要改变过去以教师为主的提问方式,而应该做到以教师为辅,把原来的教师提问点名回答变为学生积极主动思考的方式,然后通过教师的指导和分析使其积极参表达自己的观点,从而实现学生的自主学习。因此,作为小学语文教师,如何在课堂上运用正确的方法使得学生能够做到主动提问,应该受到相应的重视,并据此为教育的改革作出一定的贡献。

关键词：小学语文课堂教学学生主动提问探析

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浅谈在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯

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小作家选刊（教学交流） 2013年第7期 109-110页

作者：刘杰 563300 贵州省遵义市绥阳县洋川小学

当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源，是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源... 详细信息

当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源，是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。因此，信息技术教学已经广泛地运用到，在小学的信息教学工作中，应不断创新发展信息教学的方式和手段，我在教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。那么，在小学阶段，在小学生学习信息技术过程中，应该怎样培养小学生主动学习的习惯呢？下面我就对这个问题谈谈自己的一些看法：
　　一、转变传统的师生观
　　以前所倡导的教师为主体的教学已不再适用现在的教育教学，只有转变传统的师生观，充分发挥学生的主体作用，才能使学生更主动地去学习，去创新。经过长期转变，教师由原来的处于中心地位的知识权威者转变为学生的组织者、引导者、学生转变为学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。例如在上“网上导游”一课时，我通过创设情境激发学生自己提出问题，提供学生资源网站，让学生根据问题主动去学习和探索，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。在这种教学方式的转变下，教师给学生创造了主动学习的条件，学生通过主动学习和探索，从而学到更多的知识。

关键词：信息技术技术学科培养学生主动学习教育教学学生的主体作用转变学生主动小学生教师的主导作用知识权威师生观学习的主体学习的条件资源网站中心地位学习信息学习习惯学的方式信息交互

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浅谈如何让学生主动去学习数学

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速读（中旬） 2015年第9期 212-213页

作者：郭桂丹贵州省织金县三甲街道果化小学

随着新课程的改革，小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探... 详细信息

随着新课程的改革，小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。

关键词：学生主动小学数学活跃的课堂气氛新课程标准课程的改革自主学习学生健康数学教学使用价值获取知识践活动个性创建和谐兴趣培养

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浅谈如何让学生主动学习数学

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乡村科技 2014年第6期 176-177页

作者：唐德见重庆市大足区铁山镇小学

数学新课程标准讲:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”新课程改革要求数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师在教学活动中应激... 详细信息

数学新课程标准讲:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”新课程改革要求数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师在教学活动中应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.

关键词：学生主动数学活动自主探索教学活动合作交流新课程标准认知发展水平知识与技能学习积极性理解和掌握学习数学学习活动数学思想经验基础改革要求动手实践应激教师记忆方法

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引导学生主动探究提高学生数学素养

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基础教育论坛 2009年第1期 11-12页

作者：龚艳森江苏省响水中学

现代社会对公民的数学素养要求很高,学生探究能力的养成已上升为数学课程的培养目标,让学生经历探索和发现的过程成为了数学学习的重要途径.引导学生主动探究,使学生主动的获取知识,应成为数学教学的一种基本模式.

关键词：引导学生主动探究学生主动数学学习现代社会探究能力素养要求数学课程数学教学培养目标基本模式获取知识途径过程公民

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利用课前五分钟,培养小学生主动探究数学的能力

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速读（下旬） 2016年第3期 218-219页

作者：郑华河南省洛阳市实验小学

谈起课堂教学,我们在情境、质疑、探究、分享、拓展这五个教学模块中践行着我们的课堂教学理念,让孩子在体验中快乐成长.为了让课堂文化理念更好的服务于体验式课堂,所以在本学期每节课前的五分钟静心训练中,结合六年级学生的年龄特点,... 详细信息

谈起课堂教学,我们在情境、质疑、探究、分享、拓展这五个教学模块中践行着我们的课堂教学理念,让孩子在体验中快乐成长.为了让课堂文化理念更好的服务于体验式课堂,所以在本学期每节课前的五分钟静心训练中,结合六年级学生的年龄特点,我做了一些改变,改变了以往的让学生进行口算训练,而变为给学生设计了一个'我们探究的乐园'这个版块的内容.每天一个学生在探究乐园版块为同学们分享一道趣题,第二天上课前由昨天的出题人走上讲台,担任小老师为大家分析交流、分享这道题的解决方法和过程.

关键词：课前五分钟培养学生主动探究数学课堂教学理念训练文化理念体验式年龄特点教学模块小老师上课前设计口算交流讲台服务方法出题

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创新信息技术教学方法,培养学生主动习惯

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中学课程辅导（教学研究） 2013年第31期7卷 86-87页

作者：李浩衍山东省青岛市崂山区宁真海尔希望小学 266100

为了适应社会发展的需求,信息技术课成为了小学的必修课程,如何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验.新课标明确指出:小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养,培养学生的思维能力、实践能力和创新能力,使... 详细信息

为了适应社会发展的需求,信息技术课成为了小学的必修课程,如何上好小学信息技术课,无疑成为了小学教师的最大挑战和考验.新课标明确指出:小学信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养,培养学生的思维能力、实践能力和创新能力,使信息技术成为学生终身学习的手段和工具.我结合这一目标,在如何创新信息技术教学方法,培养学生主动学习习惯方面做了一些探索.

关键词：创新信息技术教学方法培养学生小学信息技术课程实践能力和创新能力学生终身学习学习习惯学生主动信息素养小学教师思维能力社会发展必修课程目标工具标明

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如何引导低年级学生主动识字

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读写算（教育教学研究） 2014年第10期 72-73页

作者：李妍辽宁省本溪满族自治县小市镇中心学校辽宁本溪 117100

《语文课程标准》第一学段识字写字目标提出：让学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”《新课程标准》对1--2年级的学生识字要求：首先是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，其次是“掌握独立狮子的方法”，最后，新教材还... 详细信息

《语文课程标准》第一学段识字写字目标提出：让学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”《新课程标准》对1--2年级的学生识字要求：首先是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，其次是“掌握独立狮子的方法”，最后，新教材还提出了“会认”和“学会”两种不同的要求。低年级的识字教学，应该充分考虑学生的身心特点，采用多种形式引导学生的主动识字，让学生真正喜欢上识字。

关键词：学生主动识字写字新课程标准引导学生学习识字教学身心特点汉字新教材语文学会狮子目标方法

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