检索结果-内蒙古大学图书馆

读写算（教育教学研究） 2014年第10期 83-83页

作者：孔巍河北省石家庄外国语小学河北石家庄 050000

如何引导学生主动参与教学过程的各个环节，让他们拥有主动、自我发展的机会，是英语教师面临的一个重要课题。所谓“主动学习”，是指在教学过程中，学生学习时表现出来的自觉性、积极性、独立性等特征，也就是说，教师要把课堂上获取... 详细信息

如何引导学生主动参与教学过程的各个环节，让他们拥有主动、自我发展的机会，是英语教师面临的一个重要课题。所谓“主动学习”，是指在教学过程中，学生学习时表现出来的自觉性、积极性、独立性等特征，也就是说，教师要把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者，以自身的力量去主动吸收教师所教的东西。因而，教师在英语课堂教学中，必须高度重视对学生学习主动性的培养，必须确立以学生为主体的教育思想，引导学生将接受知识的过程转变为主动参与的过程，培养学生主动学习的能力。成长无法替代，发展必须主动。人的主体性只有在活动中才能形成，只有在活动中才能发展。因此，在英语学习活动中就应该让学生主动参与英语学习过程，获得自我表现的机会和发展的主动权，使学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，形成良好个性与健全的人格。

关键词：学生主动主动参主动学习英语课堂教学引导学生学生学习主动性参与教学过程英语教师主动权科学知识以学生为主体学习活动人的主体性健全的人格自我发展主动吸收学习过程思想方法培养学生良好个性

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让学生主动去学习小学数学

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少儿科学周刊（教学版） 2013年第12期 112-112页

作者：李冬梅内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二幼儿园

小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养... 详细信息

小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进入数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。

关键词：学生主动自主学习小学数学活跃的课堂气氛新课程标准学生健康数学教学使用价值获取知识践活动个性创建和谐兴趣培养

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试析小学信息技术课中培养学生主动学习的习惯

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课程教育研究（新教师教学） 2014年第5期 178-178页

作者：李宝仁吉林省通榆县瞻榆镇义慈小学校吉林通榆 137200

俗话说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。如果正确引导就会成为栋梁之材，相反就会给学生的一生... 详细信息

俗话说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。如果正确引导就会成为栋梁之材，相反就会给学生的一生带来严重的不良后果。在小学信息技术教学中，培养小学生主动学习的习惯也是至关重要的，它能够使学生更加主动地去学习，更有利于发挥他们的想象力和创造力。针对我们的教学中存在的重事实性知识的记忆，轻知识运用能力和创新能力的培养等问题，我在教学实践中体会到，要使学生积极、愉快地学好信息技术，其中重要的一环是重视学生主动学习习惯的培养。

关键词：小学生信息技术技术课培养学生主动学习学习习惯学生主动事实性知识教学实践能力的培养终身受益正确引导运用能力行为习惯技术教学想象力可塑性可变性好习惯创造力

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培养学生主动学习数学的意识

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东西南北·教育观察 2010年第11期 62-62页

作者：陈凌宿迁市井头初级中学

传统的学习数学方式的方式是,是学生变动地接受教师课堂传授的知识的同时,机械模仿,重复练习,以达到巩固知识,掌握知识.而作为学生,有相当一部分学生只满足于课堂听得懂,对数学概念、性质、定理死记硬背,久而久之,容易养成学习数学的惰... 详细信息

传统的学习数学方式的方式是,是学生变动地接受教师课堂传授的知识的同时,机械模仿,重复练习,以达到巩固知识,掌握知识.而作为学生,有相当一部分学生只满足于课堂听得懂,对数学概念、性质、定理死记硬背,久而久之,容易养成学习数学的惰性.大量的机械性重复练习,导致的后果是学生惧怕数学,厌恶数学,失去了学习数学的兴趣.因此,有必要改变传统的学习数学模式,培养学生主动学习数学的意识.

关键词：培养学生主动学习数学重复练习巩固知识死记硬背数学模式数学概念教师课堂机械模仿机械性意识性质兴趣惰性定理

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让学生主动、快乐地学习

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读写算（教育教学研究） 2013年第23期 66-66页

作者：赖诗欢德化县第二实验小学福建德化 362500

《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就告诉我们数学教师在教学中应该关注学生是否学得主动、学得快乐,应该为学生提供足够的自主探索的机... 详细信息

《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这就告诉我们数学教师在教学中应该关注学生是否学得主动、学得快乐,应该为学生提供足够的自主探索的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,通过动脑思考、动口表述、动手操作等多种方式,培养学生学习数学、钻研数学的兴趣。

关键词：学生主动学习数学自主探索合作交流知识和技能理解和掌握学习活动数学教师培养学生课程标准关注学生动手实践动手操作兴趣教学记忆

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小小练笔精彩无限/如何让小学生主动学习英语/布置家庭作业三法

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黑龙江教育（小学教学案例与研究） 2007年第12期 28-28页

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培养学生主动中学生学习生物的策略

科学导报

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科学导报 2013年第11期 64-64页

作者：张革新曹大勇山东省安丘市第二中学

　　新的《高中生物课程标准》提出了“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究式学习、注重与现实生活联系”的基本理念。所以，如何改进教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来，提高课堂教学质量，是新课程改革的重要课题。那么... 详细信息

　　新的《高中生物课程标准》提出了“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究式学习、注重与现实生活联系”的基本理念。所以，如何改进教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来，提高课堂教学质量，是新课程改革的重要课题。那么，如何才能让学生主动学习生物呢？

关键词：培养学生主动学生学习生物课程标准课堂教学质量生物科学素养面向全体学生改进教学方法新课程改革主动学习基本理念主动参探究式课题

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培养学生主动阅读能力

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中学课程辅导（教学研究） 2014年第11期 62-62页

作者：李洋陕西省延安市宝塔区姚店中学 716000

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读训练的根本目的是培养学生自能读书的能力，学生通过积极主动阅读，逐渐形成能力，培养语感，提高语文素养。　　以往，我只注重教，向学生传授知识，忽略了能力培养，总... 详细信息

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读训练的根本目的是培养学生自能读书的能力，学生通过积极主动阅读，逐渐形成能力，培养语感，提高语文素养。
　　以往，我只注重教，向学生传授知识，忽略了能力培养，总认为，该讲的我都讲了，我问你答，我读你听，我写你抄，久而久之，造成了知识积累学生的零思考。有一次，我讲完课，问一个学习好的学生，记住多少，他却摇摇头。由此，我深有感触，看似滔滔不绝的讲，其实学生却滴水未有；看似讲的有门道，其实是一家之言，学生心不在焉，收获甚微。为此我重新定位，认真学习新课标，总结过去教学中的失败教训，把培养学生的主动阅读能力作为突破口。

关键词：培养学生学生主动阅读能力主动阅读自能读书重新定位知识积累阅读训练阅读习惯阅读教学语文素养学习形成能力培养语感能力培养传授知识课标教训滴水

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让学生主动地"做数学"

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小作家选刊 2015年第34期 125页

作者：刘丽敏内蒙古包头市固阳县蒙古族学校

我们常常抱怨学生不肯学,那是因为他们成天在被动地记数学、背数学、练数学、考数学,而不是主动地"做数学".如何组织教学,怎样体现"学生是学习的主人",真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展,成了摆在数... 详细信息

我们常常抱怨学生不肯学,那是因为他们成天在被动地记数学、背数学、练数学、考数学,而不是主动地"做数学".如何组织教学,怎样体现"学生是学习的主人",真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展,成了摆在数学教师面前的重要课题.我们别无选择,只有与时俱进.以下谈谈我的尝试.

关键词：学生主动数学教师学习的主人组织教学与时俱进知识选择情感能力课题

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在小学语文教学中如何发挥学生主动学习的能力

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小作家选刊(教学交流) 2011年第5期 193页

作者：林艳丽河南省荥阳市索河西街小学

现代教育理论和当代生命科学认为,个人作为一个独立的整体,从出生到成熟衰老的整个发生发展的历史,都是伴随着学习并以学习为基础的最大可能地释放自己的一切潜能的过程.因此,课堂教学是一种多元化、多层次、多功能的教学活动,是教师和... 详细信息

现代教育理论和当代生命科学认为,个人作为一个独立的整体,从出生到成熟衰老的整个发生发展的历史,都是伴随着学习并以学习为基础的最大可能地释放自己的一切潜能的过程.因此,课堂教学是一种多元化、多层次、多功能的教学活动,是教师和学生进行思想、知识、情感等各方面交流的过程.教学的任务就是通过教师的教促学生怎么"想"和进一步引导学生怎么"做",教学的艺术就在于教师如何吸引学生想学、乐学、进而会学;学做、懂做、达到能做,真正实现"心灵手巧".教学的目的就是逐步培养学生具有勤于思考、敢于质疑、善于实践、勇于创新的学习品质和自主独立、生动活泼的主动学习能力,为他们继续教育和终身学习打下坚实的功底.如何引导学生主动参与教学的各个环节,成功地完成教学过程,让他们拥有主动、自我发展的时间和空间,是全体教师需要共同深思的一个重要课题.特此根据本人教学实践,浅谈以下几点.

关键词：小学语文教学引导学生主动学习能力教师需要现代教育理论教学过程自主独立自我发展终身学习勇于创新学习品质学生主动教学实践生命科学培养学生课堂教学教学活动教师的教继续教育发生发展

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