检索结果-内蒙古大学图书馆

教育科学论坛 2025年第10期 74-76,71页

作者：杨先凤四川省彭州市实验小学成都611930

多元化评价是促进小学生德智体美劳全面发展的重要途径和引力。当前学生评价存在缺乏多元化评价体系建构、缺乏精准的数据支撑、缺乏多元化评价标准建构、缺乏多元和深度交互、缺乏结果的科学分析与多元反馈。多元化评价要求坚持质性评... 详细信息

多元化评价是促进小学生德智体美劳全面发展的重要途径和引力。当前学生评价存在缺乏多元化评价体系建构、缺乏精准的数据支撑、缺乏多元化评价标准建构、缺乏多元和深度交互、缺乏结果的科学分析与多元反馈。多元化评价要求坚持质性评价、潜能评价、差异评价思想,关注学生全面而个性发展,尊重学生兴趣特长,引导和激发学生创造力,为学生提供适合的教育路径。展开多元化评价,应创建多元化评价标准,建立多元化评价数据库,完善多元化评价方式,建立多元化评价支持系统,全面提高学生多元化评价的科学性、专业性和客观性。

关键词：多元化评价学生全面发展评价策略

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探究班级管理艺术助力学生全面发展

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山西教育(管理版) 2025年第1期 107-108页

作者：温云霞甘肃省天水市麦积区花牛中心学校

就当前的实际情况来看,许多小学班主任都身兼两职,他们既要作为班主任管理班级,又要作为任课教师传授专业知识,工作量较大,且工作成果很难得到直观体现。因此,小学班主任要承担强化知识教育和注重课堂管理的双重职能。教学体系对学生的... 详细信息

就当前的实际情况来看,许多小学班主任都身兼两职,他们既要作为班主任管理班级,又要作为任课教师传授专业知识,工作量较大,且工作成果很难得到直观体现。因此,小学班主任要承担强化知识教育和注重课堂管理的双重职能。教学体系对学生的学习活动有明确的考核指标,对班主任的管理工作则缺乏统一的考核指标。要使小学班主任能够更好地进行班级管理工作,就必须探究班级管理艺术,从而助力学生全面发展、健康成长。

关键词：小学班主任课堂管理班级管理工作任课教师班级管理艺术考核指标双重职能学生全面发展

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探索阅读教学新方向,助力学生全面发展

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小学阅读指南(低年级版) 2025年第1期 80-82页

作者：丁冰雪中国酒泉卫星发射中心东风小学

阅读在语文学科中占据着举足轻重的地位,它是语文教学的主要内容,也是培养学生语文能力的基本途径。阅读教学的效果直接影响学生语文学习的成效,同时也与学生学科核心素养的发展紧密相连。因此,教师应认识到阅读教学的重要性,不断探索... 详细信息

阅读在语文学科中占据着举足轻重的地位,它是语文教学的主要内容,也是培养学生语文能力的基本途径。阅读教学的效果直接影响学生语文学习的成效,同时也与学生学科核心素养的发展紧密相连。因此,教师应认识到阅读教学的重要性,不断探索和运用更为高效、科学的阅读教学方法。

关键词：学科核心素养语文能力语文教学阅读教学方法语文学科学生全面发展教学新方向基本途径

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基于AHP的高职教育教学过程中学生全面发展测评模型研究

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学周刊 2025年第7期7卷 65-68页

作者：罗雯贵州装备制造职业学院建筑工程系贵州清镇551400

2018年召开的全国教育大会深刻分析了教育工作面临的新形势新任务,为高校培养人才指明了方向和道路。职业教育作为国家教育事业的关键构成,承载着培养具备高素质和高技能人才的重要使命。在高职院校教育教学过程中,除了培养学生从事某... 详细信息

2018年召开的全国教育大会深刻分析了教育工作面临的新形势新任务,为高校培养人才指明了方向和道路。职业教育作为国家教育事业的关键构成,承载着培养具备高素质和高技能人才的重要使命。在高职院校教育教学过程中,除了培养学生从事某种职业所需的技术技能、专业知识外,对学生进行德智体美劳全方位的培养也是高职院校教育教学的出发点和落脚点。高职院校学生全面发展测评模型的构建是解决学校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等一系列问题的有效途径。文章立足于高职院校教育教学现状,利用AHP(层次分析法)对学生全面发展进行分析研究,针对学生德智体美劳全面发展,探寻出科学合理的测评模型,为高职院校人才培养、教育教学的不断完善提供科学支撑和理论依据。

关键词：高职教育教学 AHP 学生全面发展测评模型

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提高小学语文教师核心素养促进学生全面发展

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第1期 005-008页

作者：龚双姑湖北省潜江市曹禺小学湖北潜江433100

核心素养涵盖专业知识、教学技能及教育理念,对教师胜任教学、提升学生素质具有重要意义。当前,一些小学语文教师在文化素养、教学创新上存在不足,影响了教学效果。为改善这一状况,教师需要积极投入学习研究,参与网络“三课”活动,不断... 详细信息

核心素养涵盖专业知识、教学技能及教育理念,对教师胜任教学、提升学生素质具有重要意义。当前,一些小学语文教师在文化素养、教学创新上存在不足,影响了教学效果。为改善这一状况,教师需要积极投入学习研究,参与网络“三课”活动,不断探索教学设计新思路。加强传统文化学习,提升自身文化底蕴。还需注重心理素质培养,以更好地应对教学挑战。这些举措能够提升教师核心素养,提高教学质量,有助于学生全面发展。

关键词：小学语文教师核心素养教学质量学生全面发展

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在小学数学教学中融入心理健康教育,有助于学生全面发展