检索结果-内蒙古大学图书馆

科学通报 2025年第12期70卷 1829-1844页

作者：李定豫陈荣荣黄一璠郭沫兰郭思文买晓琴中国人民大学心理学系中国人民解放军总医院幼儿园中国人民大学心理学系实验室

为探讨3～6岁学龄前儿童的第三方干预行为,本研究招募了121名儿童,采用改编的第三方惩罚和第三方补偿两个任务,分别考察在不公平分配情境下社会价值取向和群体关系对儿童第三方惩罚和补偿行为的影响.研究结果表明:(1)社会价值取向在年... 详细信息

为探讨3～6岁学龄前儿童的第三方干预行为,本研究招募了121名儿童,采用改编的第三方惩罚和第三方补偿两个任务,分别考察在不公平分配情境下社会价值取向和群体关系对儿童第三方惩罚和补偿行为的影响.研究结果表明:(1)社会价值取向在年龄与第三方干预行为之间起中介作用;(2)群体身份调节年龄对第三方惩罚行为的影响及社会价值取向对第三方惩罚行为的影响,但在第三方补偿情境中未发现群体身份的调节作用;(3)整合分析两个任务发现,在第三方惩罚情境中,儿童更倾向于干预针对内群体成员的不公平行为,而在第三方补偿情境中未表现出明显的群体偏好;(4)年龄对第三方干预行为有显著影响. 6岁组儿童的干预行为发生率显著高于4岁组和5岁组;(5)干预动机呈现情境特异性.在第三方补偿情境中,儿童主要基于群体身份补偿内群体成员,基于公平考虑补偿外群体成员,而第三方惩罚情境的干预理由无显著群体差异.研究结果从发展的角度揭示了社会价值取向和群体关系影响第三方干预行为的机制,为设计儿童早期教育计划提供了实证基础.

关键词：第三方干预行为社会价值取向群体关系学龄前儿童

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学龄前儿童发育性协调障碍共病睡眠和行为问题研究

引用

中国儿童保健杂志 2025年第05期 472-477页

作者：林森然李会珍黄松松花静上海市第一妇婴保健院妇幼保健部上海市松江区妇幼保健院新生儿科上海市第四人民医院儿科

目的探讨学龄前发育性协调障碍（DCD）儿童睡眠及行为问题的共病特征，为早期筛查与干预提供依据。方法采用横断面研究设计，于2021年6月24日—7月12日对上海市浦东新区24 230名3～6岁儿童进行调查，采用美国精神医学学会精神障碍诊... 详细信息

目的探讨学龄前发育性协调障碍（DCD）儿童睡眠及行为问题的共病特征，为早期筛查与干预提供依据。方法采用横断面研究设计，于2021年6月24日—7月12日对上海市浦东新区24 230名3～6岁儿童进行调查，采用美国精神医学学会精神障碍诊断与统计手册（第5版）(DSM-5)标准结合发育性协调障碍问卷（2007版和小龄版）对DCD进行诊断。采用儿童睡眠习惯问卷（CSHQ）和Conners父母症状问卷（PSQ）分别对儿童睡眠问题和多动行为进行评估。结果共检出“疑似”DCD儿童2 129例，检出率为8.8%。“疑似”DCD儿童总体睡眠问题检出率（84.2%vs.70.0%,χ2=191.484,P<0.001）及多动症状检出率（7.1%vs.2.8%,χ2=113.54,P<0.001）均显著高于非DCD儿童；“疑似”DCD儿童的CSHQ及PSQ各维度得分均高于非DCD儿童（P<0.001）,多因素分析结果显示在调整儿童出生和家庭情况后，DCD与各维度得分的关联仍存在统计学意义（P<0.001）。结论学龄前DCD儿童较正常发育儿童存在更多睡眠与行为问题，但其相互作用关系仍需要进一步探讨，应构建基于多维度评估的早期筛查体系，并制定整合运动康复与行为管理的个性化干预策略。

关键词：发育性协调障碍共病睡眠障碍行为问题学龄前儿童

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学龄前儿童情绪行为问题及其与家庭因素的相关性研究

引用

中国儿童保健杂志 2025年第4期 396-401页

作者：肖语涵陈天娇北京大学儿童青少年卫生研究所北京大学公共卫生学院北京市海淀区妇幼保健院预防保健科

目的探讨学龄前儿童情绪行为问题及其与家庭因素之间的相关性，为其情绪行为问题早期预防提供依据。方法 2023年3—6月采用整群抽样方法，选取北京市海淀区10所幼儿园中912名3～6岁学龄前儿童，采用长处和困难问卷（SDQ）评估儿童情绪... 详细信息

目的探讨学龄前儿童情绪行为问题及其与家庭因素之间的相关性，为其情绪行为问题早期预防提供依据。方法 2023年3—6月采用整群抽样方法，选取北京市海淀区10所幼儿园中912名3～6岁学龄前儿童，采用长处和困难问卷（SDQ）评估儿童情绪行为问题，并使用12项一般健康问卷（GHQ-12）评估家长心理健康状态，家长教养压力简表（PSI/SF）评估家长教养压力。应用χ2检验比较儿童情绪行为问题检出率的差异，多变量Logistic回归分析探讨儿童情绪行为问题与家长心理健康状态及教养压力之间的相关性。构建结构方程模型，检验家长教养压力在家长心理健康状态对儿童情绪行为问题的影响中的中介效应。结果北京市海淀区学龄前儿童情绪行为问题的检出率为19.0%（173/912）,不同生活行为特征和社会经济状况的儿童情绪行为问题的检出率不同；家长心理健康状态不良和家长教养压力增高的检出率分别为18.0%（164/912）和20.0%（182/912）;家长心理健康状态不良（OR=2.73,P<0.001）和家长教养压力增高（OR=6.62,P<0.001）与儿童情绪行为问题的风险增加有关。家长心理健康状态可以通过家长教养压力对儿童情绪行为问题产生影响（β=0.25,P<0.001）。结论家长心理健康状态不良和家长教养压力增高与学龄前儿童情绪行为问题有关。早期识别并干预家长心理健康问题，缓解家长教养压力对预防学龄前儿童情绪行为问题有积极意义。

关键词：心理健康教养压力情绪行为问题学龄前儿童家长

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学龄前儿童发育性协调障碍的影响因素及列线图预测模型的构建

引用

中国儿童保健杂志 2025年第05期 478-483+488页

作者：王菲金华吴婷沈梦晴王云苏州市第九人民医院儿童保健科苏州市妇幼保健院儿童保健科

目的调查苏州市吴江区学龄前儿童发育性协调障碍（DCD）现状，并分析其影响因素，建立列线图预测模型及验证。方法 2023年9月—2024年1月采用随机抽样法选取苏州市吴江区341例学龄前儿童作为建模集；2024年2—4月采用随机抽样法选取苏... 详细信息

目的调查苏州市吴江区学龄前儿童发育性协调障碍（DCD）现状，并分析其影响因素，建立列线图预测模型及验证。方法 2023年9月—2024年1月采用随机抽样法选取苏州市吴江区341例学龄前儿童作为建模集；2024年2—4月采用随机抽样法选取苏州市吴江区145例学龄前儿童作为验证集。采用儿童运动协调能力评估量表第2版（MABC-2）对其进行筛查；采用儿童发育性协调障碍问卷（DCDQ）对其进行问卷调查。比较不同性别和年龄儿童MABC-2各维度、DCDQ得分情况；单因素及多因素Logistic回归分析影响学龄前儿童发生DCD的因素；构建预测学龄前儿童发生发育性协调障碍列线图模型，绘制受试者工作特征（ROC）曲线和校准曲线分别评估列线图模型内部（建模集）及外部（验证集）验证的区分度和一致性。结果女童手灵巧度得分高于男童，目标抓握得分低于男童（t=2.811、5.384,P<0.05）。女童、6岁儿童运动控制能力、精细运动/书写能力、一般协调性得分分别高于男童（t=2.860、5.775、3.801）、5岁儿童（t=4.372、3.099、2.679,P<0.05）。建模集中的341例学龄前儿童DCD检出31人，检出率为9.09%。儿童性别为男性（OR=2.072）、父亲文化程度高中及以下（OR=2.176）、母亲文化程度高中及以下（OR=2.088）、家庭年收入<5万元（OR=2.551）、住房面积<75m2（OR=5.138）是儿童DCD发生的独立危险因素（P<0.05）。列线图模型中影响评分的最重要因素是住房面积（99.8分）,其次是家庭收入（59.2分）、父亲文化程度（48.8分）、母亲文化程度（45.5分）、性别（44.0分）。预测学龄前儿童发生DCD的内部验证（建模集）列线图模型ROC曲线下面积为0.789（95%CI:0.691～0.878）,区分度较优；且Hosmer-Lemeshow拟合优度检验χ2值为4.202（P=0.838）,一致性较好。列线图模型预测外部验证（验证集）学龄前儿童发生DCD的ROC曲线下面积为0.737（95%CI:0.676～0.853）,区分度较优；且Hosmer-Lemeshow拟合优度检验χ2值为6.782（P=0.624）,一致性较好。结论苏州市吴江区学龄前儿童DCD检出率较高，其中儿童性别、父母亲文化程度、家庭年收入以及住房面积均对儿童DCD的发生有影响，以此构建的列线图模型具有良好的区分度与一致性，能直观预测儿童发育性协调障碍的发生风险。

关键词：发育性协调障碍列线图预测模型学龄前儿童

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学龄前儿童情绪调节在父母情绪社会化对儿童焦虑影响中的中介作用

引用

中国儿童保健杂志 2025年第4期 378-382+389页

作者：王涪蓉王瑜萍陕西学前师范学院幼儿教育学院西安交通大学人文学院

目的探讨父母情绪社会化、学龄前儿童情绪调节及儿童焦虑情绪间的关系，为学龄前儿童焦虑情绪的家庭预防提供实证依据。方法采用整群抽样法，选取西安市3所公立幼儿园415名3～6岁学龄前儿童为研究对象，使用儿童消极情绪回应量表(CCN... 详细信息

目的探讨父母情绪社会化、学龄前儿童情绪调节及儿童焦虑情绪间的关系，为学龄前儿童焦虑情绪的家庭预防提供实证依据。方法采用整群抽样法，选取西安市3所公立幼儿园415名3～6岁学龄前儿童为研究对象，使用儿童消极情绪回应量表(CCNES)、学龄前焦虑量表(PAS)、情绪调节检核表(ERC)对儿童父母进行问卷调查。采用SPSS 27.0进行Pearson相关分析考察各变量间的相关关系，通过Bootstrap程序和Process插件检验中介效应。结果 1)父母支持性回应与学龄前儿童情绪调节显著正相关(r=0.228,P<0.01),而与学龄前儿童的焦虑水平显著负相关(r=-0.166,P<0.01);父母非支持性回应与学龄前儿童情绪调节显著负相关(r=-0.349,P<0.01),而与学龄前儿童的焦虑水平显著正相关(r=0.281,P<0.01)。2)在中介效应检验中，父母支持性回应对学龄前儿童焦虑的直接效应不显著(β=-0.060,P=0.230),学龄前儿童情绪调节在父母支持性回应与学龄前儿童焦虑间有完全中介效应，中介效应为0.087,占总效应量的62.14%;父母非支持性回应对学龄前儿童焦虑有显著的直接效应(β=0.145,P=0.002),学龄前儿童情绪调节在父母非支持回应与学龄前儿童焦虑间有部分中介效应，中介效应为0.102,占总效应量的48.57%。结论父母情绪社会化和学龄前儿童情绪调节对学龄前儿童焦虑情绪有显著影响，且学龄前儿童情绪调节在父母情绪社会化对学龄前儿童焦虑情绪影响中起中介作用。

关键词：父母情绪社会化父母情绪回应焦虑情绪调节学龄前儿童

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

学龄前儿童数学学习能力量表的研制和信效度分析

引用

中国儿童保健杂志 2025年第4期 372-377页

作者：杨炜徐蕖张蕾蒋佶颖姚梦梦童梅玲洪琴池霞南京医科大学儿科学院南京市秦淮区妇幼保健所南京医科大学附属妇产医院(南京市妇幼保健院) 南京市发育行为医学重点实验室

目的编制适合学龄前儿童数学学习能力的评估工具，并进行信效度分析，为临床早期识别数学学习困难儿童提供科学、可行的工具。方法构建量表框架及条目，根据专家咨询意见及预调查进行修订，形成学龄前儿童数学学习能力量表。采用多阶... 详细信息

目的编制适合学龄前儿童数学学习能力的评估工具，并进行信效度分析，为临床早期识别数学学习困难儿童提供科学、可行的工具。方法构建量表框架及条目，根据专家咨询意见及预调查进行修订，形成学龄前儿童数学学习能力量表。采用多阶段抽样方法，共纳入500名3～6岁儿童，进行调查并对量表进行信、效度分析。结果学龄前儿童数学学习能力量表下设4个维度，共24个条目。效度检验结果显示，探索性因子分析KMO值为0.945,可提取4个维度；验证性因子分析，量表结构模型拟合χ2/df=3.033,RMSEA=0.064,CFI=0.917,TLI=0.907,IFI=0.918;各维度与总量表相关系数为0.755～0.924之间；以韦氏学龄前儿童智力测验量表算数部分为效标，与总量表相关系数为0.811,各维度相关系数在0.589～0.777之间；信度检验结果显示，总量表Cronbach′s α系数为0.937,各维度在0.787～0.872之间；总量表折半信度为0.911,各维度在0.679～0.899之间；总量表重测信度为0.986,各维度在0.822～0.927之间。结论学龄前儿童数学学习能力量表信效度良好，为学龄前数学学习困难儿童的早期识别与早期干预提供理论依据。

关键词：学龄前儿童数学学习量表信效度

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多中心研究的学龄前儿童静态平衡发展变化趋势分析

引用

中国儿童保健杂志 2025年第3期33卷 265-270页

作者：杨志勇何彦璐董文红匡晓妮张雪娇王念蓉骆艳杨琳朱宗涵王健关宏岩童梅玲南京医科大学附属妇产医院(南京市妇幼保健院)儿童保健科南京市发育行为医学重点实验室江苏南京210004 浙江大学附属儿童医院国家儿童健康与疾病临床医学研究中心长沙市妇幼保健院沈阳市妇幼保健院重庆市妇幼保健院贵阳市妇幼保健院西安交通大学第二附属医院全国妇幼健康研究会儿童早期发展专委会浙江大学教育学院体育学系首都儿科研究所婴幼儿照护服务研究指导中心

目的分析学龄前儿童静态平衡能力随年龄增长的变化趋势及年龄对其影响的异质性,为儿童早期平衡能力的评估及干预提供依据。方法采取分层整群抽样方法,于2020年8月—2021年5月在全国六大行政区8个城市抽取共1 605例3~6岁儿童,按半岁一... 详细信息

目的分析学龄前儿童静态平衡能力随年龄增长的变化趋势及年龄对其影响的异质性,为儿童早期平衡能力的评估及干预提供依据。方法采取分层整群抽样方法,于2020年8月—2021年5月在全国六大行政区8个城市抽取共1 605例3~6岁儿童,按半岁一组划分为7个年龄组,进行不同条件下的单脚站测试,记录睁眼左脚单脚站时间(OL)、睁眼右脚单脚站时间(OR)、闭眼左脚单脚站时间(CL)、闭眼右脚单脚站时间(CR)。采用Wilcoxon符号秩检验及Kruskal-Wallis检验等分析静态平衡发展变化趋势,采用分位数回归方法分析年龄对单脚站时间影响的异质性。结果 OL(H=424.881)、OR(H=383.511)、CL(H=216.635)、CR(H=209.754)随年龄增加显著延长,差异有统计学意义(P<0.001)。OL和CL、OR和CR的差值呈逐年稳定增长趋势,年龄组间结果差异有统计学意义(H=355.351,303.520,P<0.001)。单脚站时间0.05分位数水平上年龄对单脚站时间影响的回归系数远低于0.50和0.95分位数水平。结论学龄前儿童静态平衡能力随年龄增长而提高,但呈现年龄特征性,4~5岁可能是关键的平衡能力提升期,且影响平衡能力的感觉机制中视觉权重更大。年龄对学龄前儿童单脚站时间的影响存在异质性,能力较差儿童未显示随年龄增长而改善的迹象。因此,需要早期关注学龄前儿童平衡能力,及时干预,促进其运动能力发展。

关键词：平衡睁眼单脚站闭眼单脚站学龄前儿童分位数回归

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

父亲运动养育特征与学龄前儿童身体活动的关联

引用

中国儿童保健杂志 2025年第3期33卷 282-287,302页

作者：成童周济许梦洁许梦雪贾妮王晓娟何彦璐匡晓妮张雪娇王念蓉骆艳杨琳董文红吴建新张霆朱宗涵王健童梅玲关宏岩首都儿科研究所婴幼儿照护服务研究指导中心北京100020 首都儿科研究所儿童发育营养组学北京市重点实验室北京100020 丰台妇幼保健院南京医科大学附属妇产医院长沙市妇幼保健院沈阳市妇幼保健院重庆市妇幼保健院贵阳市妇幼保健院西安交通大学第二附属医院浙江大学医学院附属儿童医院/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心中国妇幼健康研究会儿童早期发展专委会浙江大学运动科学与健康工程研究所

目的探究父亲及其运动养育特征对学龄前儿童身体活动水平的影响,为加强父亲在身体活动干预中的角色提供依据。方法 2020年10月—2021年1月,采用方便整群抽样方法,选取我国8个城市40家幼儿园,共1 346名由父亲主要养育的学龄前儿童。收... 详细信息

目的探究父亲及其运动养育特征对学龄前儿童身体活动水平的影响,为加强父亲在身体活动干预中的角色提供依据。方法 2020年10月—2021年1月,采用方便整群抽样方法,选取我国8个城市40家幼儿园,共1 346名由父亲主要养育的学龄前儿童。收集家庭人口学信息,采用《学龄前儿童园外运动行为问卷》收集儿童每日身体活动情况与父亲运动养育特征。使用单因素分析、并构建二元Logistic回归模型,分析父亲运动养育特征与儿童身体活动的关系。结果父亲年龄每增长1岁,儿童户外活动和总活动达标率分别下降3%和2%(OR=0.97~0.98,95%CI:0.96~1.00,P<0.05);父亲学历本科以上的儿童,其屏幕时间和户外达标率分别是父亲学历本科以下儿童的1.48和1.38倍(OR=1.38~1.48,95%CI:1.07~1.98,P<0.05);父亲BMI正常的儿童,其中高强度和总活动达标率分别是超重肥胖父亲儿童的1.33和1.28倍(OR=1.28~1.33,95%CI:1.02~1.67,P<0.05);运动养育观念每增加1分,儿童户外、中高强度和总活动达标率增加5%~10%(OR=1.05~1.10,95%CI:1.00~1.15,P<0.05);运动行为每增加1分,儿童户外活动时间和每日中高强度活动时间达标率均增加4%(OR=1.04,95%CI:1.01~1.07,P<0.05)。结论父亲运动养育特征可能影响学龄前儿童身体活动水平。父亲BMI正常、运动养育观念和运动行为良好是改善学龄前儿童身体活动水平的有效干预手段。

关键词：父亲运动养育特征学龄前儿童身体活动

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

山东省两城市学龄前儿童肥胖的影响因素

引用

中国儿童保健杂志 2025年第2期33卷 142-148页

作者：严诗钰刘沂殷丽张莉段雪霞梁滨李燕王海俊北京大学公共卫生学院妇幼卫生学系北京大学医学部-潍坊市妇幼健康联合研究中心北京100191 潍坊市妇幼保健院山东省妇幼保健院上海薄荷健康科技股份有限公司

目的分析学龄前儿童肥胖的影响因素及其之间的关系,为早期儿童肥胖防控提供科学依据。方法采用病例对照研究方法,2024年3―7月在山东省济南市和潍坊市选取94名肥胖和91名正常的学龄前儿童,通过3天24小时膳食调查方法、问卷调查和佩戴加... 详细信息

目的分析学龄前儿童肥胖的影响因素及其之间的关系,为早期儿童肥胖防控提供科学依据。方法采用病例对照研究方法,2024年3―7月在山东省济南市和潍坊市选取94名肥胖和91名正常的学龄前儿童,通过3天24小时膳食调查方法、问卷调查和佩戴加速度计的方式收集肥胖影响因素的信息。计算各食物类别的中国学龄前儿童平衡膳食指数(DBI_C),比较两组儿童在出生及早期喂养、饮食行为及膳食摄入、身体活动及睡眠情况的差异,构建多因素Logistic回归模型,进一步分析交互作用和构建中介模型。结果多因素分析结果显示,学龄前儿童肥胖与母亲年龄(OR=1.12,95%CI:1.02~1.23)、母亲超重/肥胖(OR=3.71,95%CI:1.62~8.49)、食物响应得分(OR=2.59,95%CI:1.56~4.31)、食物喜好得分(OR=1.79,95%CI:1.10~2.91)、谷类DBI_C评分(OR=1.18,95%CI:1.06~1.31)和动物性食物DBI_C评分(OR=1.07,95%CI:1.00~1.14)呈正相关(P<0.05),与情绪性饮食减少得分(OR=0.56,95%CI:0.32~0.98)呈负相关(P<0.05)。未发现儿童出生及早期喂养情况、父亲年龄及父母教育水平、身体活动、睡眠情况与肥胖存在关联。母亲的年龄和体重状态与儿童饮食行为对肥胖的影响存在交互作用。在中介模型中发现,谷类和动物性食物DBI_C评分在食物响应和食物喜好与学龄前儿童肥胖之间关系中起部分中介作用。结论除母亲因素外,儿童不良饮食行为、谷类和动物性食物摄入过量是学龄前儿童肥胖的主要可干预因素,母亲因素与不良饮食行为存在交互作用,且谷类及动物性食物摄入过量在不良饮食行为与肥胖的关联中起部分中介作用,为制定学龄前儿童肥胖干预措施提供科学依据。

关键词：平衡膳食指数肥胖饮食行为身体活动交互作用中介作用学龄前儿童

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于网络分析的学龄前儿童饮食行为和喂养行为与体重的相关性研究

引用

中国儿童保健杂志 2025年第2期33卷 166-172页

作者：杨喆张浩张海悦梁英王玥张薇张玉海尚磊空军军医大学卫生统计学教研室陕西西安710032 联勤保障部队第985医院输血医学科

目的基于网络分析方法探索学龄前儿童饮食行为和喂养行为与体重的相关性,识别影响儿童体重的关键饮食及喂养行为。方法2021年1—7月,在陕西省7个地级市各选择5~10个幼儿园,采用学龄前(3~6岁)儿童饮食行为及照护人喂养行为量表对9629名... 详细信息

目的基于网络分析方法探索学龄前儿童饮食行为和喂养行为与体重的相关性,识别影响儿童体重的关键饮食及喂养行为。方法2021年1—7月,在陕西省7个地级市各选择5~10个幼儿园,采用学龄前(3~6岁)儿童饮食行为及照护人喂养行为量表对9629名儿童主要照护人进行调查。采用R软件构建饮食行为和喂养行为与体重的网络,并依据网络的强度、紧密度和中介度等中心性指标确定关键行为。结果与正常体重儿童相比,低体重儿童逼迫喂养、不良饮食习惯、过饱响应和情绪性进食得分较高,超重及肥胖儿童体重担忧、食物响应和情绪性进食得分较高,差异有统计学意义(P<0.05)。网络分析显示喂养行为中责任喂养和饮食内容限制之间具有强正相关关系(r=0.45),饮食行为中不良进食习惯和主动性进食之间具有负相关关系(r=-0.27)。饮食行为中情绪性进食和喂养行为中体重担忧呈正相关(r=0.22)。儿童体质量指数(BMI)与体重担忧呈正相关(r=0.14),与过饱响应呈负相关(r=-0.10)。学龄前儿童饮食行为、喂养行为和体重网络的关键行为为责任喂养、不良进食习惯和主动性进食。结论学龄前儿童饮食行为和喂养行为与体重具有强相关关系,责任喂养、不良进食习惯和主动性进食是影响儿童体重的关键喂养和饮食行为。针对关键行为制定有效的干预措施,对于促进学龄前儿童健康成长、预防肥胖及低体重问题具有重要意义。

关键词：饮食行为喂养行为体重学龄前儿童网络分析肥胖

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：