检索结果-内蒙古大学图书馆

新课程研究（中旬） 2014年第11期 75-75页

为推动逐步实现省属高校优质教育资源共享，使广大学生能享受高质量、高水平的优质课程，今年贵州省建立了优质课程高校课程互选共享信息平台。于9月首批在贵阳市花溪大学城4所省属普通本科高校开展课程互选、学分互认。据介绍，包括贵... 详细信息

为推动逐步实现省属高校优质教育资源共享，使广大学生能享受高质量、高水平的优质课程，今年贵州省建立了优质课程高校课程互选共享信息平台。于9月首批在贵阳市花溪大学城4所省属普通本科高校开展课程互选、学分互认。据介绍，包括贵州师范大学、贵州财经大学、贵阳医学院、贵阳中医学院在内的4所高校参与了此次课程互选，共开设8门课程供学生选择，分别是贵州师范大学《公关礼仪》和《食品营养与健康》课程，贵州财经大学《经典广告欣赏》《社会保障学》课程，贵阳医学院《人体奥秘》和《微生物与人类生活》课程，贵阳中医学院《传统保健体育》和《养生学》课程，4所学校2013级共有1600余名学生参加了选课。

关键词：学分互认优质课程高校课程贵阳中医学院普通本科高校贵阳医学院财经大学实施课程经典广告教育资源共享

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积极实施课程改革大力推进素质教育

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山西教育（管理版） 2000年第23期 1-1页

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通信工程实施课程的教学改革探索

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时代教育 2013年第1期 126-126页

作者：何碧贵重庆电子工程职业学院

在目前的通信工程课程教学过程中,往往将理论知识作为教学重点。虽然这对于通信工程课程本身来说并没有明显错误,但是过于专注理论知识,将会使实施课程被削弱,导致学生的实践能力得不到有效培养。从目前通信工程的实际应用来讲,不但需... 详细信息

在目前的通信工程课程教学过程中,往往将理论知识作为教学重点。虽然这对于通信工程课程本身来说并没有明显错误,但是过于专注理论知识,将会使实施课程被削弱,导致学生的实践能力得不到有效培养。从目前通信工程的实际应用来讲,不但需要学生具备较深的理论素养,还需要学生具有较强的动手能力,这对通信工程的教学工程提出了较高的要求。为了适应这种变化,也为了满足培养学生实践能力的需要,通信工程在实施课程方面,必须对现有教学模式和教学方法进行改革,使实施课程得到有效开展,满足通信工程教学改革的需要。本文主要分析了目前通信工程实施课程存在的问题,探讨了如何对实施课程进行改革,并总结了通信工程实施课程教学改革后取得的积极效果。

关键词：通信工程实施课程教学改革

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贵州在部分高校间开展实施课程互选、学分互认

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新课程研究（中旬-单） 2014年第6期 75-75页

作者：新华网新华网

为推动逐步实现省属高校优质教育资源共享，使广大学生能享受高质量、高水平的优质课程，今年贵州省建立了优质课程高校课程互选共享信息平台，于9月首批在贵阳市花溪大学城4所省属普通本科高校开展课程互选、学分互认。据介绍，包括贵... 详细信息

为推动逐步实现省属高校优质教育资源共享，使广大学生能享受高质量、高水平的优质课程，今年贵州省建立了优质课程高校课程互选共享信息平台，于9月首批在贵阳市花溪大学城4所省属普通本科高校开展课程互选、学分互认。据介绍，包括贵州师范大学、贵州财经大学、贵阳医学院、贵阳中医学院在内的4所高校参与了此次课程互选，共开设8门课程供学生选择，分别是贵州师范大学《公关礼仪》和《食品营养与健康》课程，贵州财经大学《经典广告欣赏》《社会保障学》课程，贵阳医学院《人体奥秘》和《微生物与人类生活》课程，贵阳中医学院《传统保健体育》和《养生学》课程，4所学校2013级共有1600余名学生参加了选课。

关键词：贵州省部分高校实施课程医学院师范大学贵阳市优质课程学生选择普通本科高校教育资源共享营养与健康学分互认信息平台社会保障人体奥秘经典广告公关礼仪高校课程财经保健体育

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因地制宜地实施课程

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学校管理 2006年第4期 56-56页

作者：杨菊英张家港港口幼儿园

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初中历史课实施课程改革之我见

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新课程(下) 2008年第11期 9-9页

作者：邢敏华海南海口市第四中学

在新的世纪,我们的教育教学观念发生了较大的变化,更加重视人的潜能开发,重视创新意识的培养,重视科学和人文素质的提升以及实践能力的提高等。在历史教学中,我们要准确把握课改的宗旨,转变陈旧的教学观念,认真看待学生在学习中主体地位... 详细信息

在新的世纪,我们的教育教学观念发生了较大的变化,更加重视人的潜能开发,重视创新意识的培养,重视科学和人文素质的提升以及实践能力的提高等。在历史教学中,我们要准确把握课改的宗旨,转变陈旧的教学观念,认真看待学生在学习中主体地位,充分开发和利用教材,优化教学过程,培养学生的学习能力,使学生形成良好的历史观,提升了学生的情感品位和对历史与社会的理解。

关键词：初中历史课实施课程元谋人教育教学观念之我见动手能力

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美国SEC教师课程实施行为检测工具评析

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全球教育展望 2013年第10期42卷 13-19,108页

作者：郑蕾美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学系

教师课程实施行为是教师与课程进行互动的过程。若要完整和清晰地对这一过程进行检测和剖析,则不仅需要充分的理论依据,建构具有说服力的理论框架,还需要选择和设计既经济方便又科学有效的检测工具和流程。该文对美国实施课程调查的背... 详细信息

教师课程实施行为是教师与课程进行互动的过程。若要完整和清晰地对这一过程进行检测和剖析,则不仅需要充分的理论依据,建构具有说服力的理论框架,还需要选择和设计既经济方便又科学有效的检测工具和流程。该文对美国实施课程调查的背景及实施情况、其教师问卷的理论与技术特征进行介绍和分析,从而为我国的教师课程实施行为检测提供具有理论和实际效用的参考。

关键词：实施课程实施课程调查教师课程实施

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中英数学教师交流对英国实施数学课程产生的影响

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外国教育研究 2019年第10期46卷 58-70页

作者：黄兴丰张民选上海师范大学国际与比较教育研究院

由英国政府发起和资助的中英数学教师交流项目,自2014年实施以来,每年互派中小学教师深入学校课堂交流学习,引起了两国乃至全世界的广泛关注。综合多年以来的评估报告以及相关资料发现,中英数学教师交流在三个方面对英国数学课程的实施... 详细信息

由英国政府发起和资助的中英数学教师交流项目,自2014年实施以来,每年互派中小学教师深入学校课堂交流学习,引起了两国乃至全世界的广泛关注。综合多年以来的评估报告以及相关资料发现,中英数学教师交流在三个方面对英国数学课程的实施产生了重要的影响:教师的知识、信念和实践,教材的开发和投入,教师专业发展的政策。

关键词：中国英国数学教师交流实施课程掌握教学教材教师专业发展

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教师:课程的开发者实施者完善者

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中国教育学刊 2004年第8期 53-54页

作者：程杨木祁门县第二中学安徽祁门县中心南路439号245600

"课程"是每位教师最熟悉不过的一个概念.然而至今仍有不少教师对"课程"的认识还停留在传统意义的层面上,认为课程就是学科,课程就是教科书.在教学实践中,不少教师认为只要教好教科书就算完成了任务,把精力都放在对... 详细信息

"课程"是每位教师最熟悉不过的一个概念.然而至今仍有不少教师对"课程"的认识还停留在传统意义的层面上,认为课程就是学科,课程就是教科书.在教学实践中,不少教师认为只要教好教科书就算完成了任务,把精力都放在对教科书的解释上,放在使学生获得教科书中所含的知识上.

关键词：教师开发课程实施课程完善课程

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南昌市初中英语文件课程实施现状的个案研究

南昌市初中英语文件课程实施现状的个案研究

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作者：闵楠江西师范大学

学位级别：硕士

在过去，课程实施总被认为是课程方案付诸实践的过程。因此，早期的课程改革关注于课程方案的设计，单纯地认为只要课程方案设计得完美，课程改革就会成功。但是随着课改的深入开展，许多完美的课程方案在实践运用中都遭到了失败，甚至... 详细信息

在过去，课程实施总被认为是课程方案付诸实践的过程。因此，早期的课程改革关注于课程方案的设计，单纯地认为只要课程方案设计得完美，课程改革就会成功。但是随着课改的深入开展，许多完美的课程方案在实践运用中都遭到了失败，甚至根本没有实施过。于是，教育理论家开始思考课程实施是否有其自身规律，而非简单的课程方案采用。文件课程的实施情况是课程实施中一个较为显性的层面，它关注的是教师理解、运用和落实文件课程的情况。本研究采用质的研究方法，基于教师实施文件课程的现状，深入探讨的研究问题包括：“教师理解的文件课程有什么特征？文件课程与实施课程之间有无差异？教师做了什么样的调整？主要基于什么原因调整的？在实施课程中，教师都遇到了什么困难？影响因素有哪些？成功的课程实施需要什么样的条件？”这些问题旨在分析和解读一线教师实施课程的出发点、过程和结果，引起基础教育工作者和文件课程审定者的思考，关注新课改中影响课程实施的主要因素，进而阐述如何创造实施课程的有利条件。本研究主要采用目的性抽样，选取了江西省南昌市的2所初级中学，S中学（省重点中学）和J中学（农村薄弱中学）作为本研究的对象。其中两所学校初一各一个班，初二各两个班。主要采用观察法和访谈法来收集资料。通过对教师的访谈，我们发现，实施课程和文件课程在课程目标、课程内容和教学方法等方面都存在着很大的差异：在课程目标上，教师选择性地实施应试目标，关注语言知识和语言技能；注重英语的工具性，而非人文性。在课程内容上，以教材为中心，为了保证知识传授的完整性，不关注文件课程内部结构的关联，因此学生所学内容往往都是无结构的。在教学方法上，较少将学生作为个体进行关注，难以做到因材施教。为了完成进度往往采用讲授法。影响课程实施的因素主要包括：教师个体的素质、学生素质、文件课程本身的特征和社会与家庭环境。基于上述的认识，本文建议：珍视教师在课程实施中的重要作用；关注课程资源的开发，尤其是教材要照顾学生的学情；学校要注重课程实施的现况。

关键词：课程实施现状文件课程实施课程

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