检索结果-内蒙古大学图书馆

针对现有模具专业教学中出现的问题,提出了基于虚拟现实的模具专业教学改革方案。依托浙江省新世纪教改项目,以虚拟现实技术为核心,结合立体词典教学资源库,开发了可用于各类模具专业教学与实训的新型教学与实训平台。集教学、实训、考核等多种功能于一体,实现了以"教学互动""、虚实结合"为特征的新型教学与实训平台应用。在模具专业实际教学应用中效果显著,具有较大的推广应用价值。

关键词：虚拟现实模具专业教学资源实训模式

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高职院校《市场营销学》课程教学探讨

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湖北广播电视大学学报 2013年第3期33卷 40-41页

作者：刘燕湖北广播电视大学湖北武汉430073

本文首先分析了《市场营销学》课程的性质和特点,然后提出了课程所采用的教学方法,最后是阐述了课程的实训模式。

关键词：高等职业院校市场营销教学方法实训模式

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化工单元过程实训教学模式创新与实践

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牡丹江师范学院学报（自然科学版） 2012年第4期38卷 71-72页

作者：王卫霞扬州工业职业技术学院化学工程系江苏扬州225127

化工单元过程实训教学模式的创新内容为:教学组织形式创新,实训评价创新,实训作业创新.实践证明,创新的实训教学模式更有利于学生综合素质的提高,教学效果良好.

关键词：化工单元过程实训模式创新

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关于化工仿真与实际操作结合的实训模式研究

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职业教育研究 2009年第5期 107-108页

作者：胡孝贵谢素雯罗六保陈水木江西应用技术职业学院江西赣州341000

根据化工专业的特点,结合仿真技术的优势,阐述了在实践教学中提出的"实操+仿真+实操"、"仿真+实操+仿真"和"参观+仿真+实操"等仿真与实操有机结合的三种模式和成功搭建化工实训平台的途径。

关键词：化工实际操作实训模式仿真

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高职教育PLC原理及应用课程实训模式的改革和实践

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河南教育（高教版）（中） 2009年第6期 63-64页

作者：李博郑伟丽郑州电力职业技术学院河南郑州451450 郑州电子信息职业技术学院河南郑州451450

在PLC原理及应用课程的实训教学中，由于受传统模式的影响，学生职业技能素质并未得到充分培养和体现，而建立基于工作过程的“工学结合”实践教学模式和“一体化”实验教学模式，进行“双师”队伍建设则促进了学生职业能力的提高。

关键词：高职教育实训模式改革实践

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朗读与朗诵的实训模式构想

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南阳师范学院学报 2009年第10期8卷 107-109页

作者：李鹏南阳师范学院新闻与传播学院河南南阳473061

朗读与朗诵的实训目标应有语音追求、语言追求、朗读与朗诵追求、艺术追求等不同层级。其实训原则,就实训主体说,教师应科学评价,遵循激励原则;就实训对象说,学生应施展个性,重视发挥原则;就实训内容说,应坚持分割切块,遵循渐进原则;就... 详细信息

朗读与朗诵的实训目标应有语音追求、语言追求、朗读与朗诵追求、艺术追求等不同层级。其实训原则,就实训主体说,教师应科学评价,遵循激励原则;就实训对象说,学生应施展个性,重视发挥原则;就实训内容说,应坚持分割切块,遵循渐进原则;就实训过程说,应创设情境,追求实效原则。其实训方法应以文字材料分析法,获得主题思想、情感基调、篇章结构、艺术特点等方面的感知;以情感体验与情绪把握还原法,对应生活体验和口语表达,再由口语表达联系有声语言技巧,升华对文字材料的表达;以名家经典朗诵、影视对白欣赏法,建立被仿对象,获得情感把握、口腔控制、气息运用、技巧处理等方面的感知;以实训教师范读法,让学生直接感知什么样思想感情的文字材料运用什么样的技巧;以学生诵读法,让学生通过诵读,去感悟、体会词语句子的准确含义、字里行间的思想感情、篇章布局的逻辑思路、语法修辞的规律特性,以及声调韵律的搭配布置等。只有这样,朗读与朗诵训练,才有实际意义和价值,才能有所收获。

关键词：朗读与朗诵实训模式实训目标实训原则实训方法技能点

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高职农类专业“钟点式”顶岗实训教学模式初探

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温州科技职业学院学报 2012年第2期4卷 17-19页

作者：余宏傲宋丽娟曾光辉谢志亮郜爱玲温州科技职业学院浙江温州325006

农类行业的生产具有长期性、连续性和复杂性。高职农类专业采用以往“老三段式”的教学模式已无法满足目前行业社会发展的需要。为了探索农类高职应用型人才培养的实践训练模式，我们提出了“钟点式”顶岗实训模式。指利用学生业余时间... 详细信息

农类行业的生产具有长期性、连续性和复杂性。高职农类专业采用以往“老三段式”的教学模式已无法满足目前行业社会发展的需要。为了探索农类高职应用型人才培养的实践训练模式，我们提出了“钟点式”顶岗实训模式。指利用学生业余时间．从大一开始在专业教师的指导下，进行专业实践训练和学习。重点培养专业学生的专业基本技能和专业素质。通过制定一定的实践指标体系与考核标准．达到实训质量控制和考核的目的。学生在这样的模式下，长期参与专业实践和生产实践，为解决农类专业技能训练特性（训练周期长、连续性以及经验的长期积累等）进行了有益的探索，通过我们园艺技术、商品花卉2个专业的2个教学周期的应用．学生应用能力的培养效果良好。

关键词：高职农类专业实训模式钟点式能力培养评价

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护理专业“三阶梯”多层次实训模式构建实证研究

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卫生职业教育 2009年第24期27卷 86-87页

作者：沈建新南通体臣卫生学校

实践教学是保证和提高医学人才培养质量的重要环节和必要手段。在教学过程中不仅要强调实践教学环节，而且应要求学生早实践、多实践、反复实践。构建科学、合理的实训模式是确保实践教学质量的重要前提。

关键词：护理专业多层次实训模式实证研究

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师范生班主任工作技能实训模式的探讨

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保定学院学报 2009年第3期22卷 96-98页

作者：苑淑娇李建红河北大学河北保定071002 保定学院马列与思想品德课教学部河北保定071000

师范生的班主任素质和能力的培养,应贯彻理论教学为先导、技能训练是关键、教育实践促发展的教学理念,遵循在校理论传授—课堂技能训练—教育见习前的初步认识—教育见习中的角色教育—教育实习中的技能指导—教育实习后的强化提高的实... 详细信息

师范生的班主任素质和能力的培养,应贯彻理论教学为先导、技能训练是关键、教育实践促发展的教学理念,遵循在校理论传授—课堂技能训练—教育见习前的初步认识—教育见习中的角色教育—教育实习中的技能指导—教育实习后的强化提高的实训模式。

关键词：师范生班主任工作技能教学理念实训模式

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