检索结果-内蒙古大学图书馆

作者：陈慧安徽师范大学

学位级别：硕士

在科技日新月异和经济高速发展的大环境下，中职教育信息化改革呼唤混合式教学模式，而饱受传统教学各种弊端困扰的中职《园林规划设计》实训课程更是需要适应时代新发展。　　传统实训教学存在忽视学生“学”和老师“教”的两个重大问... 详细信息

在科技日新月异和经济高速发展的大环境下，中职教育信息化改革呼唤混合式教学模式，而饱受传统教学各种弊端困扰的中职《园林规划设计》实训课程更是需要适应时代新发展。　　传统实训教学存在忽视学生“学”和老师“教”的两个重大问题。忽视学生“学”主要体现在传统实训教学缺乏对学生学习方法、思维和能力的培养，缺乏师生情感交互等问题。忽视老师“教”主要体现在教师指导少，未能有效给学生提供学习支架以及学生情感上的鼓励和支持。而且，关于混合式教学模式的研究在中职和园林专业以及园林规划课程领域中较少；在理论教学应用多，实训教学少；同时，在教学实践中，“术”的层面上被运用较多，“学”的层面应用较少。　　为了解决上述问题，本研究通过文献阅读法、问卷调查法、访谈法和行动研究法，结合中职《园林规划设计》实训课程的特点和学生基本情况，基于建构主义和人文主义理论对混合式教学模式从学习者、教学内容、教学资源、教学活动、教学评价等方面进行教学建构，并且将其运用于中职实训教学。最后，根据实践研究提出了相关建议和反思展望。　　本研究得到以下结论：第一，师生反馈良好，应用效果佳。问卷调查结果表明，混合式教学模式在学习满意度、学习能力和情感交互等维度上均优于中职传统实训教学模式；《园林规划设计》课程最终总成绩分析表明，实验班的优秀率和平均分均高于对照班；师生访谈表明，该模式有利于丰富中职实训教学方式，增加师生互动，帮助教师转变混合式教学观念。第二，尊重学生的“学”和教师的“教”。该模式能有效提高中职实训课程中学生的学习动机和兴趣，改善学习方法和习惯，提高学习能力以及改善教学状况。为了能更好优化该模式的实训应用效果，本研究提出了如下建议：1）注重情感交互，营造活泼的学习氛围；2）设计丰富的教学活动，吸引学生积极参与；3）提供充足的教师指导，灵活设置任务难度；4）钻研先进教学理论思想，为教学实践提供良好指导。

关键词：中职院校《园林规划设计》实训课程混合式教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

技能竞赛驱动下中职物流实训课程教学模式的构建与应用

技能竞赛驱动下中职物流实训课程教学模式的构建与应用

引用

作者：林永辉广东技术师范大学

学位级别：硕士

在职业教育领域,技能竞赛就如普通高中的高考一样重要,是检验职业教育办学质量的重要因素。本文希望在理论和应用两方面对技能竞赛与中职物流实训课程的融合进行研究,以提高学生学习兴趣,提升实训课堂教学质量为目的,构建出适应于中职... 详细信息

在职业教育领域,技能竞赛就如普通高中的高考一样重要,是检验职业教育办学质量的重要因素。本文希望在理论和应用两方面对技能竞赛与中职物流实训课程的融合进行研究,以提高学生学习兴趣,提升实训课堂教学质量为目的,构建出适应于中职物流实训课程教学的模式并在实际教学中进行试验,分析结果,为技能竞赛驱动下教学模式的应用提供有价值的借鉴成果。通过文献查找发现,技能竞赛有利于调动学生学习的积极性,但没能很好地融入到实训课堂教学中,并且技能竞赛驱动下中职物流实训课程课堂教学模式的研究较少涉及。本文以快乐教育、教育心理学化、杜威“从做中学”和“五步教学法”理论为理论指导探索技能竞赛驱动下的中职物流实训课程教学模式,并针对中职物流实训课程传统教学模式中存在的问题,结合技能竞赛驱动下教学特点,构建了由“竞赛项目任务驱动,知识导航(赛前训练),技能比拼,考核评价和巩固提升”组成的教学模式,把课堂还给学生,将理论与实践相结合,从而促进中职物流实训课程教学质量的提高。通过对技能竞赛驱动下中职物流实训课程教学模式的操作步骤的分析,设置了入库单处理项目、拣货单处理项目、移库单处理项目、国际物流节点及货物海上运输项目等案例,并以国际物流节点及货物海上运输为例实施技能竞赛驱动下教学模式,以实验研究法、问卷调查法等方法进行技能竞赛驱动下教学模式应用的分析,来论证该教学模式的运用效果,并结合出现的问题,进一步修正该教学模式。结果显示,该教学模式应用到中职物流实训课程教学中能提高学生的学习兴趣,通过学生参与实践和小组合作竞赛,利地培养学生敢于竞争、乐于实践、勤于思考等职业意识,提升学生的专业技能水平、团队协能和解决问题等能力,而通过技能竞赛驱动下教学模式的构建和应用,促进中职物流实训课程教学改革,丰富教学内容,形成教学标准,提高教学效果,从而促进专业的内涵发展。通过技能竞赛驱动下的教学模式的应用,对学生的发展、教师成长、专业建设和教学质量提升等方面都产生了显著成效,得出构建和实施技能竞赛驱动下的教学模式是必要的、可行的、有效的。

关键词：技能竞赛教学模式实训课程构建应用

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“以赛促学”在中职《网店运营》实训课程中的应用研究

“以赛促学”在中职《网店运营》实训课程中的应用研究

引用

作者：徐晓柔贵州师范大学

学位级别：硕士

2022年7月《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出需要深入宽泛展开职业技能竞赛,完善职业技能竞赛体系。职业技能大赛以发展职业教育为核心,作用和影响力逐渐扩大,职业技能大赛资源转化为教学资源,大力推动了教育教学质量的... 详细信息

2022年7月《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出需要深入宽泛展开职业技能竞赛,完善职业技能竞赛体系。职业技能大赛以发展职业教育为核心,作用和影响力逐渐扩大,职业技能大赛资源转化为教学资源,大力推动了教育教学质量的提升。基于此,本文通过在中职电子商务专业《网店运营》实训课上实施“以赛促学”,将职业技能大赛融入课程教学,提出实施“以赛促学”的教学设计,并根据实践效果检验“以赛促学”对教学的价值与作用,推动发挥职业技能大赛资源优势,促进职业教育教学发展。本文运用文献研究法、调查问卷法、访谈法和行动研究法开展研究。通过阅读文献研究分析了“以赛促学”相关的研究成果,运用课堂观察与问卷调查了解中职实训课程教学现状,根据学生的学习情况,结合职业技能大赛的内容与要求,提出“以赛促学”在中职《网店运营》实训课程应用的教学设计。并以竞赛模块项目三(网店客服)和竞赛模块项目五(钻展推广)为案例进行实践教学设计展示。实践教学结束后进行师生访谈和问卷调查,根据问卷数据和访谈结果反馈,“以赛促学”教学模式下的中职《网店运营》实训课程的教学效果良好,“以赛促学”能积极促进学生的学习,有助于学生提高职业能力、培养职业素养、明确职业规划目标、增强就业信心。

关键词： “以赛促学” 中职电子商务实训课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课程中的应用研究 ——以“植物的生长发育”为例

支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课程中的应用研究 ——...

引用

作者：敏文睿西北师范大学

学位级别：硕士

近年来,中等职业教育的快速发展,为社会培养出大批的技术技能型人才,培养技能的关键在于实训教学的有效开展,但在实际教学中,仍存在学生学习兴趣低、理论与实践脱轨、教学效果不佳的情况,中等职业教育的改革势在必行。随着支架式教学理... 详细信息

近年来,中等职业教育的快速发展,为社会培养出大批的技术技能型人才,培养技能的关键在于实训教学的有效开展,但在实际教学中,仍存在学生学习兴趣低、理论与实践脱轨、教学效果不佳的情况,中等职业教育的改革势在必行。随着支架式教学理论的迅速发展,其强调学生在课堂的主体性,教师通过搭建支架将复杂的任务分解,引导学生进行有意义的知识建构。通过将这些特点与《植物生产与环境》的实训课程相结合,有助于改善该课堂学生积极性不高、缺乏独立探索和协作学习的机会、实践能力弱等问题。因此笔者依据支架式教学理论对中职《植物生产与环境》课程中项目2的部分实训内容进行教学设计,在临夏X中等职业学校2021级中职园林绿化班进行教学实践,探究支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课程中的应用及意义。本研究首先通过相关资料和文献的阅读,了解支架式教学的研究现状,对支架式教学的相关概念和理论基础进行清晰界定;其次通过问卷和访谈的形式调查实习学校《植物生产与环境》实训课程的教学现状并进行归因分析,遵循支架的设计原则,依据学生的最近发展区和搭建支架的基本环节,设计出符合实习学校进行支架式教学模式的具体环节,筛选出适合的教学内容,为接下来的教学实践奠定基础;最后将支架式教学应用于中职《植物生产与环境》实训课堂中检验是否有效,并根据学生的课堂表现、实训报告的完成情况、学生调查问卷以及部分学生和教师的访谈进行效果分析。通过对实践反馈进行整理分析,得出结论,提出支架式教学模式的应用建议。通过实践研究表明支架式教学在中职《植物生产与环境》实训课堂中的可行性。在实际操作过程中切实提高学生的动手操作能力,对支架式教学有利于培养学生的学习自主能力和合作学习能力方面的研究进行补充,为今后更深入的研究支架式教学提供参考与借鉴。

关键词：支架式教学中职教育教学设计实训课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于桌面三维虚拟现实的中等职业教育实训课程教学模式研究 ——以中药制剂技术课程为例

基于桌面三维虚拟现实的中等职业教育实训课程教学模式研究 ——...

引用

作者：王湘妍河南大学

学位级别：硕士

桌面三维虚拟现实技术作为信息技术在实训教学中应用的载体受到了越来越多的关注,利用桌面三维虚拟现实技术制作的各种仿真软件应用与各个学科的实训课程教学中作为信息技术与中职实训教学整合的途径之一,为中职实训教学的改革提供了新... 详细信息

桌面三维虚拟现实技术作为信息技术在实训教学中应用的载体受到了越来越多的关注,利用桌面三维虚拟现实技术制作的各种仿真软件应用与各个学科的实训课程教学中作为信息技术与中职实训教学整合的途径之一,为中职实训教学的改革提供了新的思路与契机。通过文献研究发现，将桌面三维虚拟现实技术和中职实训教学结合的教学设计案例和教学模式的研究以及将桌面三维虚拟现实技术应用于中职实训教学中的实践研究也是很少涉及。本研究希望从理论和实践两个方面对虚拟技术与中职实训教学整合进行了研究，以提高实训教学效率，激发学生的学习动机为目的,提出可操作性强的教学模式并予以应用与分析修改，期待为中职实训课程的教学提供可以有意义的借鉴成果。研究选取河南省医药学校的师生为实验对象，让专业教师使用桌面三维虚拟现实技术制作的各种仿真软件运用本研究提出的教学模式进行实训教学，以此验证本研究提出的教学模式的有效性，并根据实验结果对教学模式进行修订和完善。研究的主要方法和具体过程如下：首先，本文对虚拟现实技术的教育应用进行文献综述，了解本领域研究的概况。后在实验学校进行调研并对实验学校的教师进行访谈，了解一线教师使用虚拟仿真软件进行实训教学的真实状况；其次，笔者总结已有的研究成果，对调查结果进行分析，根据相关理论基础结合中职实训课程的特点和中职学生的特点，依据教师使用虚拟仿真软件进行实训教学中容易出现的问题，初步提出了“桌面三维虚拟现实参与的虚实结合的实训教学模式”；再次，采取实验研究法，将初步提出的教学模式应用河南省医药学校两个教学班（四个实验组）的实训课堂教学中，由两位不同教龄的教师进行授课，对学生进行学习兴趣、课后即时测评成绩进行后测并进行统计分析；最后，分析实验结果，发现不足，对原教学模式进行修改和完善。论文主要的研究成果是提出了“桌面三维虚拟现实参与的虚实结合的实训教学模式”，阐述了该教学模式应用于实训教学的详细步骤、该教学模式应用的原则以及应用过程中需要注意的若干问题。实验数据分析结果显示，该教学模式应用到中职实训教学中能够提高学生的实训成绩，激发学生的学习动机，教学模式的有效性得到了充分证实；同时数据表明，不同水平的教师使用其应用效果一定差别，教师的教学经验对新教学模式的理解和应用是重要的影响因素。

关键词：虚拟现实教学模式实训课程中等职业教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于“1+X”证书制度的中职老年人服务与管理专业实训课程体系研究

基于“1+X”证书制度的中职老年人服务与管理专业实训课程体系研究

引用

作者：闫拓天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

伴随着老龄化程度的加剧和老年群体对养老生活高质量的追求,我国正在搭建多层次养老服老体系,对多元化高质量养老服务人才的需求逐年增加。面对养老服务人才的现实需求,中等职业教育无法满足该种技能型人才资源的供给。为增强中职教育... 详细信息

伴随着老龄化程度的加剧和老年群体对养老生活高质量的追求,我国正在搭建多层次养老服老体系,对多元化高质量养老服务人才的需求逐年增加。面对养老服务人才的现实需求,中等职业教育无法满足该种技能型人才资源的供给。为增强中职教育的适应性,“1+X”证书制度为深化中等职业教育发展提供新契机,为解决养老服老人才供需求之间的矛盾提供新方法。借助“1+X”证书制度的实施,开展对现行中职老年人服务与管理专业实训课程体系要素的调查和研究,在充分考虑学情的前提条件下,设计与“1+X”证书制度相匹配的实训课程方案,缓解服务需求与专业人才供给之间的矛盾是当前需要解决的问题。基于杜威的“实用主义”课程理论和尊重个性发展的“人本主义理论”,运用文献研究法、问卷调查法等研究方法对陕西省中职学校A的老年人服务与管理专业实训课程体系现状进行了详尽的调查。整理数据分析现状后发现实训课程体系存在着以下亟待解决的问题:课程设置落后于新时代下养老服务多元职业能力需要;课程体系目标抽象模糊;课程内容组合逻辑不合理、与行业发展脱离;课程结构不利于职业能力培养;教师队伍力量不足,实训教材和实训条件建设落后;课程评价主体缺失。立足以上问题,从六大组成要素的角度构建老年人服务与管理专业的实训课程体系:确定以多样职业能力为导向的课程观,搭建模块化多功能多选择的实训课程框架,以证书所涵盖的工作内容对原有学科体系中的相关课程内容重新组合。依靠企业和学校的深度合作,为课程的实施提供先进的设备、强大的师资、丰富的学习资源、就业实习的岗位,真正实现课程的培养目标,中职学生的职业能力能够经受住行业企业用工考验,企业参与人才培养得到回馈,促进企业与学校合作的积极性,最终形成企业、学校共同受益发展的良性循环,中职教育在“1+X”证书制度的实施中,重新得到社会的认可。

关键词： “1+X”证书制度中等职业教育老年人服务与管理实训课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

中职模具专业实训课程校本活页式教材开发——以《模具CAD/CAM技术（UG）》课程为例

中职模具专业实训课程校本活页式教材开发——以《模具CAD/CAM技...

引用

作者：林昊天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

教材是人才培养的载体,是教学标准的具体化、直观化和再创作,是学生获取知识的重要途径。近年来,职业教育教材建设取得了一定的成就,同时也暴露出诸多不足,这些问题不仅表现在许多教材的文字表述质量不够高,内容缺乏可操作性等方面,更... 详细信息

教材是人才培养的载体,是教学标准的具体化、直观化和再创作,是学生获取知识的重要途径。近年来,职业教育教材建设取得了一定的成就,同时也暴露出诸多不足,这些问题不仅表现在许多教材的文字表述质量不够高,内容缺乏可操作性等方面,更为突出是教材内容与职业岗位要求脱节,与企业实际生产内容不符,难以满足中职学生的就业需求。随着《国家职业教育改革实施方案》、《普通高等学校教材管理办法》、《全国教材工作评选工作的通知》等政策文件的实施,国家对教材的重视程度提到了新的高度,对教材的研究和建设成为提升职业教育人才培养质量的重要举措。本文以中等职业学校“模具CAD/CAM技术(UG)”教材开发为例,聚焦中职教材内容与形式的建设,通过实地考察、访谈、问卷调查结合文献研究,了解企业的用工需求,以及学生、教师对新型教材的需求。根据文献和问卷数据,剖析教学、教材适切性存在的问题,并分析问题的成因。根据岗位的工作任务,以学生为中心,设计一套完整的活页式教材开发与实践流程,保证教材能够更好地接轨岗位实践,有效地支持学生自主学习和教师教学的需要,促进高素质技能型人才培养质量提升。本文主要研究内容如下:1.以职业教育教材设计体系三维理论、实用主义教育学、布鲁姆目标分类理论为教材开发的理论基础,以文献分析法、问卷调查法、实践验证法为研究方法,确定本论文的主要研究内容和研究方式。2.研究活页式教材的开发原则,应遵循“以学生为中心”、“以能力为本位”的原则,教材形式编排要科学合理,图文并茂,按照学习情境提炼典型工作任务,融入企业实际案例和思想政治教育模块,实现岗位内容到教材内容的转换。3.研究活页式教材的开发思路。从中职模具人才培养的目标出发,调研岗位需求,明确“模具CAD/CAM技术(UG)”课程在人才培养体系中的地位,并重构课程目标,以此为依据,构建教材的整体结构和模块划分,并设计多维度教学评价方法。4.设计“模具CAD/CAM技术(UG)”的线上线下深度融合的“活页教材+二维码资源+功能插页+活页笔记”的新形态一体化的活页式教材,并完成活页式教材样章部分的编写。在此基础上,提炼出活页式教材的特征。5.采用教学试验研究方法,选择鲁北技师学院20级学生进行实践,检验校本教材开发与使用效果,通过教师和学生的问卷反馈,确定教材开发的成果,反思开发的不足。本研究阐述了活页式教材的开发程序、理念原则、组织结构及内容筛选,通过活页式教材研发凸显职业教育特色,内容选择企业真实项目模型,融入思想政治教育元素,供中职模具学生使用,助力高技能模具人才的培养,提高学生职业能力。教材的开发流程、形式和特征可以供其它课程的教材开发做参考。

关键词：实训课程活页式教材中等职业教育

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

人工智能背景下中职工业机器人专业实训课程设计研究

人工智能背景下中职工业机器人专业实训课程设计研究

引用

作者：蔡如意天津职业技术师范大学

学位级别：硕士

中职院校的工业机器人专业作为一门刚新开设不久的专业,还是面临许多问题和挑战亟待解决。例如:工业机器人专业的实训课程内容和项目的规划及设计不够全面,与公司和企业所需人才具备的技能相脱节等。这使得中职学校近年培养出的专业技... 详细信息

中职院校的工业机器人专业作为一门刚新开设不久的专业,还是面临许多问题和挑战亟待解决。例如:工业机器人专业的实训课程内容和项目的规划及设计不够全面,与公司和企业所需人才具备的技能相脱节等。这使得中职学校近年培养出的专业技术人才一直不能满足企业需求。为了有效的解决各中职院校面临的这一系列的问题。针对中职相关专业学生的实际学习状况,进行设计和构建能够和中职学生接受能力和学习能力相适应并与企业需求相衔接的专业实训课程体系显得尤为重要。为了探索和解决各个中职院校工业机器人专业在实训课程教学设计上所存在的问题,首先,本文通过对国内外机工业机器人的研究现状、技术发展、技术岗位需求以及中职院校的机电类相关实训教学现状进行分析,来确定我国中职院校此专业的人才培养目标和培养模式。本文还对工业机器人专业教育教学方法进行了探讨,针此专业的实训课程选择相适应的教学方法。其次,笔者通过在天津的中职院校进行教育实习时,对中职学校的工业机器人专业以及相关的机电类专业的实训教学的上课情况进行仔细观察与记录,来具体分析学生的上课问题和实训课程效果。再结合中职学校目前对此专业的实训课程的资源,对该专业的实训课程体系进行了更加贴合实际需求的设计,包括此专业每学期的实训课程安排、实训课程时数的制定,和实训课程内容与项目规划设计。在原有的基础上尽力使得此专业实训课程体系设计得更加合理和科学,更好的培养此专业学生的技能实践和操作能力。最后,希望通过本文的分析和研究能为我国的中职院校工业机器人专业实训课程设计的发展和革新做出一点贡献。

关键词：中等职业教育工业机器人专业实训课程电工电子课程

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

实训课程线上教学的实践与思考

引用

职业 2023年第22期 10-12页

作者：陈肖云上海建设管理职业技术学院

线上教学已成为一种新的教学形式，针对实训课程的线上教学，以职业院校水质检验课程中化学需氧量的测定为例，依托超星学习通平台和腾讯会议平台，设计学习任务单，探索实训课程的线上教学实践，取得了较好的效果，在此基础上进行总结... 详细信息

线上教学已成为一种新的教学形式，针对实训课程的线上教学，以职业院校水质检验课程中化学需氧量的测定为例，依托超星学习通平台和腾讯会议平台，设计学习任务单，探索实训课程的线上教学实践，取得了较好的效果，在此基础上进行总结和思考，为下一步教学探索打下基础。

关键词：实训课程线上教学学习任务单化学需氧量的测定

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

实训课程成果评测系统应用研究———以《建筑工程招投标实训》为例

引用

陕西交通科教研究 2020年第1期 32-36页

作者：叶征陕西交通职业技术学院建筑与测绘工程学院陕西西安710018

以建筑工程招投标实训课程为例,通过分析课程特点,运用教师评测系统软件工具平台,设计了两级制评测标准。评测标准作为学生实训成果的特色评价,使整个考评过程的效率性、客观性和自动化程度都有所提高,最终形成教学过程考评和项目任务... 详细信息

以建筑工程招投标实训课程为例,通过分析课程特点,运用教师评测系统软件工具平台,设计了两级制评测标准。评测标准作为学生实训成果的特色评价,使整个考评过程的效率性、客观性和自动化程度都有所提高,最终形成教学过程考评和项目任务考评相结合的量化考评体系。研究成果给实践类课程学习成果评价提供了思路和参考。

关键词：招投标实训课程学习成果评测系统考核评价

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：