检索结果-内蒙古大学图书馆

高职社会工作实践学习模式初探

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山西青年 2016年第11期 229-229页

作者：李丽敏重庆青年职业技术学院

社会工作的实务性特征,促使高职院校把实践教学的设置视为人才培养的核心问题。本文就如何在库伯经验学习圈的理论指导下,稳步推进入门实践、认知实践、专业实践和顶岗实践四个环节展开详细探讨。

关键词：学习圈社会工作实践学习

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基于Fablab形式的实践性开放学习空间建设探索

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实验室研究与探索 2022年第5期41卷 263-268,273页

作者：贺婉青钟兴军上海交通大学学生创新中心上海200240

高校开放性学习空间作为校园学习环境的重要组成部分,实践型开放学习空间在“新工科”的发展下也显得尤为重要。通过对Fablab的整体功能与高校中Fablab的价值分析,确定Fablab在高校中为学生提供实践场地、设备与技术支持,激发学生的创... 详细信息

高校开放性学习空间作为校园学习环境的重要组成部分,实践型开放学习空间在“新工科”的发展下也显得尤为重要。通过对Fablab的整体功能与高校中Fablab的价值分析,确定Fablab在高校中为学生提供实践场地、设备与技术支持,激发学生的创新热情、培养学生综合实践能力、拓展学生思维与眼界。通过梳理国内外Fablab的建设情况,为中国高校实践性开放空间建设提供思路。以上海交通大学基于Fablab形式的实践性开放学习空间建设情况为例,总结建设3年来的基本内容与运行情况,通过安全保障、持续发展、文化认同方面,提出全国高校Fablab的推广建设与发展的相关思考建议,打造更符合高校发展的开放式学习空间。

关键词：微观装配实验室开放学习空间实践学习

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新课程理念下的中学生地理学习方式研究与实践

新课程理念下的中学生地理学习方式研究与实践

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作者：张高英广西师范大学

学位级别：硕士

桂林早在几年前就开始在清风实验学校等地进行课改实验,从2004年开始在全市范围内大规模推行新课改,我是一名中学在职的地理教师,深感新课程改革对地理学科带来的冲击力。据我们在学生中了解,他们都认为地理太难学了,包括现在在校的高二... 详细信息

桂林早在几年前就开始在清风实验学校等地进行课改实验,从2004年开始在全市范围内大规模推行新课改,我是一名中学在职的地理教师,深感新课程改革对地理学科带来的冲击力。据我们在学生中了解,他们都认为地理太难学了,包括现在在校的高二,高三的文科学生都感到地理难学,为什么会有这样的错觉呢?地理真有这么难学吗?据我们的观察与研究发现:其中一个重要的原因是我们学生地理的学习方式存在问题,需要改变传统的地理学习方式,积极倡导适应新的课程改革的学习方式。传统的地理学习方式主要有以下几种:1.被动接受型、2.模仿再现型、3.封闭读书型。本次课改力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面,改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的地理学习方式:从传统学习方式转向现代学习方式,倡导师生之间的,生生之间的合作学习、自主性学习、探究性学习,实践性学习,多元化、多层次、多角度的学习地理,学习地理的方式不仅局限于老师的传授,更可以从生活中,从网上,从实践中更积极主动的学习地理,使学生感到我们学习的地理是生活中的地理,是对学生终生发展有用的地理,从而学生学习地理的兴趣倍增,地理成绩也相应大幅提高。全文共分为五个部分。第一部分:前言。包括问题的提出、研究的目的和意义、研究现状、研究思路、研究的理论基础和研究方法。第二部分:新课程理念呼唤新的地理学习方式。这一部分分析了传统中学生地理学习方式存在的缺陷及原因、地理新课程改革要求学生转变传统的地理学习方式的理论依据、新课程理念下倡导多种多样的地理学习方式。第三部分:新课程理念下的中学生地理学习方式的构建。在新的地理课程理念的指导下,我们根据不同的地理知识结构要求,构建了符合中学生年龄特点及他们的认知特点的学习地理的新的学习方式:基于合作的学习、基于问题的学习、基于实践的学习、基于探究的学习、基于个性的学习、基于对话的学习、基于网络的学习。对基础型地理课程我们构建1、基于对话的学习、2、基于问题的学习;对拓展型地理课程我们构建1、基于合作的学习、2、基于实践的学习、3、基于网络的学习;对研究型地理课程我们构建1、基于探究的学习、2、基于自主的学习。文中阐述了每一种学习方式是如何构建的及带来的理论意义和实践意义。第四部分:新课程理念下的中学生地理学习方式的实践。这一部分我精选了不同的案例,详细分析了新的地理学习方式在不同课程课堂上的实施与运用。我们经过一年多的反复探索,摸索出一些适合一线教师的做法,包括实施途径、教学模式及典型案例分析。第五部分:研究实践后的结果调查与反思。这一部分介绍了研究实践取得的成果及存在的问题。调查结果表明:创新地理学习方式有利于学生的身心健康发展,有利于学生主观能动性的发挥,最大可能地实现其自身的价值,同时也有利于学生学习成绩的提高,但在实践中存在很多不足,有待进一步改进。本研究采用文献法、观察法、个案研究、行动研究等多种方法和手段开展研究。

关键词：新课程地理学习方式探究学习合作学习实践学习

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以课程建设推动中小学实践育人深化实施

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人民教育 2025年第2期 17-20页

作者：黄琼郝志军中国教育科学研究院课程与教学研究所北京海淀100088

实践育人是落实立德树人根本任务的重要抓手,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。基础教育课程体系在落实实践育人要求上做了两方面安排,一是各学科课程加强实践环节,二是专门设置劳动课程、综合实践活动课程... 详细信息

实践育人是落实立德树人根本任务的重要抓手,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。基础教育课程体系在落实实践育人要求上做了两方面安排,一是各学科课程加强实践环节,二是专门设置劳动课程、综合实践活动课程,丰富实践育人载体。针对课程实施简单化、技能化、形式化等现实问题,中小学在劳动课程、综合实践活动课程的实施中要在强化价值引领、优化实践学习过程、加强课程管理与保障上下功夫。

关键词：实践育人育人载体价值引导实践学习

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小学数学自主探究性学习的实践尝试及意义解析

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学周刊（下旬） 2016年第5期15卷 143-144页

作者：陈润琴甘肃省定西市安定区永定路小学甘肃定西743000

小学数学是小学教学的重要组成部分,能够提高学生的逻辑思维能力,小学数学的教学过程是帮助学生学习新知识、创新旧知识的过程,引导掌握小学数学教材中的知识是十分必要的,但是在这个过程中培养学生的自主学习能力和探究意识也是十分重... 详细信息

小学数学是小学教学的重要组成部分,能够提高学生的逻辑思维能力,小学数学的教学过程是帮助学生学习新知识、创新旧知识的过程,引导掌握小学数学教材中的知识是十分必要的,但是在这个过程中培养学生的自主学习能力和探究意识也是十分重要的。自主探究性学习不仅能够提高学生的学习能力,更能培养学生的探究意识,因此,本文就小学数学自主探究性学习的实践尝试及意义进行分析,并提出科学、合理的建议。

关键词：小学数学自主探究实践学习

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用综合实践活动创新红色资源育人路径

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中国教师 2025年第2期 21-26页

作者：方凌雁浙江省教育厅教研室浙江省教育厅研训部

实践学习是推进红色资源育人的重要路径,具有拓宽育人时空、丰富育人方式的优势。实践学习推进过程中育人目标不明确、活动线性化、学习过程碎片化会导致红色资源育人效果不佳。用好综合实践活动这一载体,重视方案规划,明晰价值为先的... 详细信息

实践学习是推进红色资源育人的重要路径,具有拓宽育人时空、丰富育人方式的优势。实践学习推进过程中育人目标不明确、活动线性化、学习过程碎片化会导致红色资源育人效果不佳。用好综合实践活动这一载体,重视方案规划,明晰价值为先的实践学习目标;凸显问题解决,落实主体参与的实践学习机制;提供学习支持,优化促进价值内化的学习策略,有助于提升红色资源实践育人的实效。

关键词：红色资源实践学习综合实践活动价值内化

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践行服务理念收获学习实效——探索高校思想政治课实践教学的新模式

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西昌学院学报（社会科学版） 2013年第1期25卷 117-120页

作者：夏天静常州工学院思想政治理论课教学部江苏常州213022

随着国际国内形势的深刻变化,作为对大学生进行思想政治教育主渠道的思想政治课要提高教学的实效性,必须重视其实践教学。作为高校思想政治教育体系中的唯一一项与课程学习相联系的社会实践形式,思想政治课的实践环节可以借鉴吸收服务... 详细信息

随着国际国内形势的深刻变化,作为对大学生进行思想政治教育主渠道的思想政治课要提高教学的实效性,必须重视其实践教学。作为高校思想政治教育体系中的唯一一项与课程学习相联系的社会实践形式,思想政治课的实践环节可以借鉴吸收服务学习将社区服务与课程学习相结合的教学组织方式,立足国情,探索兼具服务性、自主性和反思性的"实践学习",引导大学生深入社会、了解社会、服务社会,推动理论知识的深入理解和运用,提升其社会责任感。

关键词：实践学习服务学习服务反思

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中国共产党关于加强理论学习的论述和实践

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北京党史 2010年第2期 20-23页

作者：刘东北京市社会科学院北京100101

党的十七届四中全会指出：要“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。组织党员、干部... 详细信息

党的十七届四中全会指出：要“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。组织党员、干部重点学习马克思主义理论．学习党的路线方针政策和国家法律法规．学习党的历史．同时广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识”，

关键词：理论学习实践学习中国共产党学习型领导班子学习型党组织优化知识结构马克思主义理论国家法律法规

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创设实践机会引领主动学习——谈小学生数学自主学习能力的培养

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福建教育学院学报 2015年第11期16卷 61-62页

作者：杨艺辉诏安县红星乡中心小学福建诏安363500

学生是数学学习和发展的主体。在具体的课堂教学实践中,教师要以新课程理念为指导,立足具体教材内容,精心设计实践环节:一是以"说"引发,各抒己见;二是以"动"引领,自主探索;三是以"问"激发,自主思考,激发... 详细信息

学生是数学学习和发展的主体。在具体的课堂教学实践中,教师要以新课程理念为指导,立足具体教材内容,精心设计实践环节:一是以"说"引发,各抒己见;二是以"动"引领,自主探索;三是以"问"激发,自主思考,激发学生调动各种感官协同作用,去积极感知,认真思考,主动探索,使他们在获得知识的同时,训练与发展自主学习能力,形成主动探索的思维品质。

关键词：小学数学自主学习实践学习策略

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语文新课程的学习、实践、探究小议

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德阳教育学院学报 2004年第1期18卷 81-81,83页

作者：张蓉君德阳市西街小学

语文作为关系到民族特征的学科，历来受到方方面面的关注和重视，每次教学改革语文课程总是首当其冲。但是就是这样一门根植于母语的基础学科，多少年来连自己的学科性质也缺少一个合理的、明确的、科学的界定，以致语文学科教育改革摇... 详细信息

语文作为关系到民族特征的学科，历来受到方方面面的关注和重视，每次教学改革语文课程总是首当其冲。但是就是这样一门根植于母语的基础学科，多少年来连自己的学科性质也缺少一个合理的、明确的、科学的界定，以致语文学科教育改革摇摆不定，强调思想教育时，几乎把语文视同政治；重视工具作用时，又几乎把语文当作语言学来教，活生生的一篇文章被支解得七零八落、索然寡味。许多语文教师不知何去何从。

关键词：语文教学课程改革思想感情自主学习实践学习探究学习

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