检索结果-内蒙古大学图书馆

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2018年第3期45卷 53-59页

作者：张留华华东师范大学哲学系/知识与行动研究中心上海200241

冯赖特关于实践推理逻辑效力的著名论证为当代行动哲学中的因果论与意向论之争提供了重要的思想资源。但是,该论证至少在结语部分存在着令人费解甚至矛盾之处,而安斯康姆对冯赖特工作的回应可以在很大程度上起到释疑作用。沿着安斯康姆... 详细信息

冯赖特关于实践推理逻辑效力的著名论证为当代行动哲学中的因果论与意向论之争提供了重要的思想资源。但是,该论证至少在结语部分存在着令人费解甚至矛盾之处,而安斯康姆对冯赖特工作的回应可以在很大程度上起到释疑作用。沿着安斯康姆的路向来理解,冯赖特论证的结果表明了实践推理可以具有逻辑上的有效性,甚至就此而言也就可以说,以实践推理为主要解释模式的人文科学,具有一种所谓人文科学的"逻辑"。然而,逻辑上的有效性(理论必然性)并不等同于"实践上的不可避免"(实践必然性),这一点不仅适用于理论推理也适用于所谓的实践推理。人文科学"逻辑"中所指的实践推理的有效与否,只针对人对于自己或他者行为的解释或理解,并不针对人凭借自由意志所做出的行动本身。

关键词：实践推理逻辑有效性冯赖特安斯康姆

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实践推理的认知规范——论知识规范与信念规范之争的实质

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自然辩证法研究 2021年第8期37卷 3-9页

作者：王淑庆湖南师范大学公共管理学院哲学系长沙410081

近年来,实践推理的认知规范问题在当代知识论中得到越来越多的关注。霍索恩和斯坦利给出了一个统辖实践推理的知识规范,认为实践推理的前提应当由知识组成。这个规范受到了很多学者的批判,各种信念规范相继被提出。这场规范之争首先源... 详细信息

近年来,实践推理的认知规范问题在当代知识论中得到越来越多的关注。霍索恩和斯坦利给出了一个统辖实践推理的知识规范,认为实践推理的前提应当由知识组成。这个规范受到了很多学者的批判,各种信念规范相继被提出。这场规范之争首先源于理性行动的复杂性,但其实质在于双方哲学倾向的不同以及对规范层级理解的分歧:知识规范倾向于"知识优先"的哲学观且注重行动理由的可靠性,信念规范则偏向于贝叶斯决策理论且看重行动的后果。如果认为实践推理的认知目标在于行动理由的可靠性,那么实践推理的知识规范就是更为理想和基本的认知规范。

关键词：知识实践推理理性行动知识规范信念规范

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实践推理:从信念和愿望应该形成什么目标

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逻辑学研究 2021年第2期14卷 49-67页

作者：张炎中国人民大学哲学院

这篇文章探讨实践推理中目标推理的问题,试图发现一个理性主体从信念和愿望形成目标的基本逻辑标准。文中的分析以循序渐进的方式展开,从只包含信念和愿望的基础模型开始,到增加了数值和排序方式表示愿望偏好的混合拓展模型结束,都给出... 详细信息

这篇文章探讨实践推理中目标推理的问题,试图发现一个理性主体从信念和愿望形成目标的基本逻辑标准。文中的分析以循序渐进的方式展开,从只包含信念和愿望的基础模型开始,到增加了数值和排序方式表示愿望偏好的混合拓展模型结束,都给出了相应的目标形成标准,并构造出了形式化的目标形成理论。最后,我们探讨了不同模型形成的目标之间的关系,并证明了混合拓展模型中目标的存在性等基本定理。

关键词：实践推理目标信念愿望偏好

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实践推理与教师行动的意义拓展

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安徽师范大学学报（社会科学版） 2015年第1期43卷 119-125页

作者：马家安周兴国安徽师范大学教育科学学院安徽芜湖241000

教师的行动是其实践推理的结果。实践推理先于行动而发生,包含着理解(认识)、评价并以实践行动而表现出来。理解(认识)与评价构成实践推理的基本前提,行动则是实践推理的结果。实践推理既受到实践背景知识的制约,具有权宜性特点,同时也... 详细信息

教师的行动是其实践推理的结果。实践推理先于行动而发生,包含着理解(认识)、评价并以实践行动而表现出来。理解(认识)与评价构成实践推理的基本前提,行动则是实践推理的结果。实践推理既受到实践背景知识的制约,具有权宜性特点,同时也服从于实践的效用性和紧迫性要求。实践推理赋予教育行动以合理性,却并不能保证它成为好的教育实践。在实践的合理性和善好性之间存在某种程度的不相容。好的教育实践可以通过影响教师据以实践推理之前提并让其获得明智的品质来予以保证。

关键词：实践推理教师行动实践逻辑明智

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实践推理基础上生成的道义逻辑——道义逻辑发展源流初探

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广东社会科学 1998年第3期 73-79页

作者：周祯祥广州市社会科学院

实践推理基础上生成的道义逻辑———道义逻辑发展源流初探周祯祥２０世纪的逻辑科学具有多方向的穿透力。逻辑和数学的联姻形成了极富活力的数理逻辑；逻辑和语言的结合正在形成用逻辑解释语言的语言逻辑；逻辑在本世纪的中叶用数理逻... 详细信息

实践推理基础上生成的道义逻辑———道义逻辑发展源流初探周祯祥２０世纪的逻辑科学具有多方向的穿透力。逻辑和数学的联姻形成了极富活力的数理逻辑；逻辑和语言的结合正在形成用逻辑解释语言的语言逻辑；逻辑在本世纪的中叶用数理逻辑的理论成果来分析基本的哲学范畴必...

关键词：道义逻辑实践推理亚里士多德罗斯图冯·赖特发展源流规范伦理学逻辑学家三段论规范系统

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实践智慧与实践推理

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马克思主义与现实 2013年第3期65卷 72-78页

作者：朱葆伟中国社会科学院哲学所

今天人类面临的种种挑战,不能仅仅依靠知识,更要依靠智慧才能得到正确地解决。当今哲学发展中的"理论优于实践地位之颠倒",伦理学中应用伦理学之蓬勃发展,都使"实践智慧"成为一个关注的焦点。然而,人们对"实... 详细信息

今天人类面临的种种挑战,不能仅仅依靠知识,更要依靠智慧才能得到正确地解决。当今哲学发展中的"理论优于实践地位之颠倒",伦理学中应用伦理学之蓬勃发展,都使"实践智慧"成为一个关注的焦点。然而,人们对"实践智慧"的理解往往有过于狭隘之嫌。"实践智慧"应该与善乃至存在论相通。在这方面,亚里士多德和伽达默尔为我们提供了重要启示,中国古代哲学亦为可重视的思想资源。实践是"做事",是全身心地介入、改造物质世界的活动。以往的认识论或知识论框架不能把握实践的特征和丰富内涵。人们应当从普遍与特殊、对象和思考方式、确证标准等方面对实践活动与理论活动做出区分;实践活动中的判断和推理也不同于理论的判断和推理,它包括了智慧的运用。

关键词：实践理论实践智慧实践判断实践推理

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大学教师对“好老师”之理解的实践推理——一项扎根理论研究的过程及其反思

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教育学报 2016年第2期12卷 58-70页

作者：李方安陈向明曲阜师范大学教育科学学院山东曲阜273165 北京大学教育学院北京100871

大学教师在教育活动中时常会陷入两难困境,此时他们是如何进行价值判断并做出行动抉择的?他们认为什么是"好老师"应该做的?他们是如何在实践中诠释自己对"好老师"的理解的?这实际上是一个教师进行实践推理的过程,... 详细信息

大学教师在教育活动中时常会陷入两难困境,此时他们是如何进行价值判断并做出行动抉择的?他们认为什么是"好老师"应该做的?他们是如何在实践中诠释自己对"好老师"的理解的?这实际上是一个教师进行实践推理的过程,实践推理赋予教师行动以合理性解释,有关什么是"好老师"的实践推理意味着他们的行动会努力朝向好的教育实践。采用扎根理论的研究取向,对数位大学教师进行个别访谈和焦点团体座谈,通过三级编码步骤,对上述问题进行了探究。研究发现,以理为依归,情、理、法交至,追求教育实践合理性,是这些教师所认同的、面对教育困境时"好老师"的实践推理,也是他们眼中"好老师"形象形成的依据。而如此研究结果的发现,有赖于研究者对教师在两难困境中的行动决策和实践推理进行分析,而不仅仅停留在静态地对他们所说的"好教师"特征进行描述。

关键词：好老师实践推理情理法交至实践合理性质性研究扎根理论

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亚里士多德的实践推理再思考

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道德与文明 2018年第6期 96-102页

作者：朱清华首都师范大学哲学系

将亚里士多德在《尼各马可伦理学》第六和第七卷中论述的实践推理形式排除在审思之外是不恰当的,事实上跟第三卷的所谓"手段-目的"样式一样,亚里士多德在第六和第七卷中所谓"规则-案例"样式同样在讨论审思的形式。... 详细信息

将亚里士多德在《尼各马可伦理学》第六和第七卷中论述的实践推理形式排除在审思之外是不恰当的,事实上跟第三卷的所谓"手段-目的"样式一样,亚里士多德在第六和第七卷中所谓"规则-案例"样式同样在讨论审思的形式。第六、第七卷中亚里士多德将实践理性的审思称为关于实践行动的推理,但是它完全不同于理论三段论,称之为实践三段论有误导之嫌。区别于理论推理,实践推理的大前提都跟人的善好、规范性的"应当"、欲望有关。而人的善好和幸福这个领域并不是理论思考的范围。实践理性所关涉的,无论是理论还是对象,都不是固定不变的,会出现欲望和大前提冲突、大前提之间相互冲突的情况。一个真正有实践智慧的人,会在具体的情境中,通过努斯觉察到具体的道德特征,从而把握到适用的大前提。

关键词：审思手段-目的规则-案例实践推理

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从财富到幸福：实践推理的意义扩展

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社会科学辑刊 2011年第5期 20-26页

作者：晏辉北京师范大学哲学与社会学学院北京师范大学伦理学与道德教育研究所

作为一种基本的理性能力,推理是人对必然事物和可能事物由一个或几个已知的判断推出新判断(结论)的过程。人作为面向未来事情的存在物,是必然要进行推理活动的。对必然事物的判断构成事实推理,对所愿事物的判断构成价值推理,即实践推理... 详细信息

作为一种基本的理性能力,推理是人对必然事物和可能事物由一个或几个已知的判断推出新判断(结论)的过程。人作为面向未来事情的存在物,是必然要进行推理活动的。对必然事物的判断构成事实推理,对所愿事物的判断构成价值推理,即实践推理。事实推理以万物循以产生的规律为基础,实践推理以万物应该循以产生的规律为前提。而在实践推理的限域内,有以追求快乐和幸福为目的的实践推理,称之为价值性的实践推理;有以考量观念和行为正当性为旨归的实践推理,可称之为正当性的实践推理。不同的社会结构类型决定着价值性实践推理的强弱,也决定着两种实践推理何者优先的客观逻辑。任何时候都有实践推理,但在一个由资本的运行逻辑所推动的全面生产与消费的社会环境下,实践推理又有其独特的功效:对欲望而言,实践推理具有激发效应;对意义来说,实践推理有扩展效应。于人类而言,从有限的价值中扩展出无限的意义来,追求合理而和谐的实践推理才是我们所主张和坚持的。

关键词：推理实践推理欲望激发虚拟享用意义扩展

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正义理论与实践推理——森正义理论的理想性与现实性研究

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江海学刊 2015年第2期 221-227页

作者：洪峰南京师范大学公共管理学院

森的正义理论是实践推理的规范性理论,它并不寻求绝对优先的价值观或普适的价值排序,而是寻求对实践推理的可普遍约束。实践推理的信息基础应该不受任何理想化观念的约束。正义理论中的实践推理的目的和程序应该以开放的不偏狭性需求为... 详细信息

森的正义理论是实践推理的规范性理论,它并不寻求绝对优先的价值观或普适的价值排序,而是寻求对实践推理的可普遍约束。实践推理的信息基础应该不受任何理想化观念的约束。正义理论中的实践推理的目的和程序应该以开放的不偏狭性需求为约束。这种理想化约束不违背描述的客观性和伦理客观性并与可行性理论能够相容,因而具有现实性。

关键词：阿马蒂亚·森正义理论实践推理理想性现实性

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