检索结果-内蒙古大学图书馆

课题调研在高职思政课分层教学中的探索与实践——以《思想道德修养与法律基础》课为例

散文百家(理论) 2018年第7期 125-125页

作者：秦峰陕西艺术职业学院

高职院校思想政治理论课是帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观的的重要课程,肩负立德树人的重要使命。实践环节是目前高职思想政治理论课教学的薄弱环节,课题调研是思想政治理论课实践环节较为常见的教学方法。笔者认为课题... 详细信息

高职院校思想政治理论课是帮助高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观的的重要课程,肩负立德树人的重要使命。实践环节是目前高职思想政治理论课教学的薄弱环节,课题调研是思想政治理论课实践环节较为常见的教学方法。笔者认为课题调研实践教学在高职院校开展不是很普及的原因有以下几点:第一、高职院校的学生高考录取时候文化课控制线分数低,学生间的知识结构和实际动手能力存在很大的差异,对课题调研的执行力上存在差异。

关键词：实践教学模式探索与实践思政课分层教学调查问卷

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在英语实践教学中开展模拟联合国活动的启示

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华章 2013年第16期 154-154页

作者：邓静子国防科技大学湖南长沙410000

模拟联合国是一种新颖的实践教学模式，它代表了语言教学的先进理念，优化了英语的学习方式，提高了学生的综合素质能力，实现了教学与实践的无缝对接，开辟了交际性语言学习最理想的实践途径，解决了英语实践教学中所面临的实际问题。... 详细信息

模拟联合国是一种新颖的实践教学模式，它代表了语言教学的先进理念，优化了英语的学习方式，提高了学生的综合素质能力，实现了教学与实践的无缝对接，开辟了交际性语言学习最理想的实践途径，解决了英语实践教学中所面临的实际问题。模拟联合国是非常理想的英语实践教学活动，它为英语实践教学活动开辟了广阔的活动天地，也是高等学校进行跨学科合作，培养复合型、国际化创新人才大有作为的活动大舞台。

关键词：模拟联合国实践教学模式跨学科合作复合型国际化创新人才

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高职院校思想政治理论课实践教学状况及原因研究

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大陆桥视野 2015年第22期 154-154页

作者：杨柳新疆建设职业技术学院

实践教学是高职院校思想政治理论课教学体系的重要组成部分,是教学实施中不可或缺的环节.本文从思想政治理论课实践教学的内涵出发,立足高职院校的实际,归纳了思政课＂校内课内、校内课外、校外课外＂三重实践教学的主要形式,剖析了探... 详细信息

实践教学是高职院校思想政治理论课教学体系的重要组成部分,是教学实施中不可或缺的环节.本文从思想政治理论课实践教学的内涵出发,立足高职院校的实际,归纳了思政课＂校内课内、校内课外、校外课外＂三重实践教学的主要形式,剖析了探究型、虚拟型、服务型和体验型实践教学的经典模式,并提出了保障运行、资源整合、应急处理三大实施机制,以促进实践教学的有序实施.

关键词：实践教学模式虚拟型服务型体验型实施机制

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党委书记刘建湘带队赴山河智能调研

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湖南工业职业技术学院学报 2020年第4期20卷 F0002-F0002页

8月7日,学校党委书记刘建湘带队前往山河智能企业走访调研。山河智能董事长何清华等接待了调研组。座谈会上,双方围绕工程机械产业发展趋势、人才培养方式、师资队伍建设、课程专业设置、实践教学模式、企业职业技能培训、工业文化传播... 详细信息

8月7日,学校党委书记刘建湘带队前往山河智能企业走访调研。山河智能董事长何清华等接待了调研组。座谈会上,双方围绕工程机械产业发展趋势、人才培养方式、师资队伍建设、课程专业设置、实践教学模式、企业职业技能培训、工业文化传播、党建工作等方面展开交流,共同探讨校企合作办学、培养高质量产业人才的新形式。

关键词：工程机械产业实践教学模式校企合作办学人才培养方式山河智能职业技能培训党建工作师资队伍建设

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高校工业设计专业的创新特色教育的构建研究

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成功(教育) 2013年第1期 118-118页

作者：周围韶关学院美术学院

一、高校工业设计专业教学现状目前,很多高校工业设计专业教育与现实社会和工作脱节严重,在课堂教学中强调的是理论知识的灌输,课堂教学的目的是使学生能够认知工业产品的色彩和形态。为社会培养专业人才的目标已经被大多数高校忽略。... 详细信息

一、高校工业设计专业教学现状目前,很多高校工业设计专业教育与现实社会和工作脱节严重,在课堂教学中强调的是理论知识的灌输,课堂教学的目的是使学生能够认知工业产品的色彩和形态。为社会培养专业人才的目标已经被大多数高校忽略。传统的教学理念使得教师认为教学工作的任务只是单纯的传授理论知识和经验,学生的学习任务就是被动地接受知识灌输。

关键词：教学理念实践教学模式创新

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创新课程教学模式搭建学生成长阶梯

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现代教学 2021年第24期 F0002-F0002页

学校专业课程的教学遵循技能学习的一般逻辑与规律,划分为“专业基础准备、核心技能强化、综合能力提升”三个阶段,合理安排各门专业课程的教学进程,采用“企业业务认知、仿真任务演练、短期跟岗实践、企业项目复刻、真实业务运营”的... 详细信息

学校专业课程的教学遵循技能学习的一般逻辑与规律,划分为“专业基础准备、核心技能强化、综合能力提升”三个阶段,合理安排各门专业课程的教学进程,采用“企业业务认知、仿真任务演练、短期跟岗实践、企业项目复刻、真实业务运营”的“五阶式”实践教学模式,充分利用校内外资源,整合校园商贸节、技能节实战、中职生创业园孵化等实践项目.

关键词：实践教学模式教学进程中职生技能学习创业园校内外资源成长阶梯综合能力提升

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论法学实践教学中的“道”与“术”

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决策探索 2012年第18期 65-65页

作者：李世宇郑州升达经贸管理学院

法学是一门与现实生活有着血肉联系的学科，本不该是高高在上、面目可憎的，但我们在现实中却往往把它塑造成了这副形象。法学教育的发展之道，重中之重在于形成多元化的实践教学模式，树立开放性、服务性、市场化教育理念，提高学生的... 详细信息

法学是一门与现实生活有着血肉联系的学科，本不该是高高在上、面目可憎的，但我们在现实中却往往把它塑造成了这副形象。法学教育的发展之道，重中之重在于形成多元化的实践教学模式，树立开放性、服务性、市场化教育理念，提高学生的职业技能培养，以道统术，以术得道。一、明道（一）平衡的艺术：因材施教法科属于文理兼收的特殊专业，学生的个体差异比较大，如何兼顾不同层次的学生，是教学取得良好效果的重点所在。因此，教学的过程也是一个取舍、平衡的过程。

关键词：法学实践教学 “术” “道” 实践教学模式职业技能培养个体差异比较因材施教法现实生活

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