检索结果-内蒙古大学图书馆

新余学院学报 2017年第4期22卷 136-139页

作者：程淑平郑谦程业炳汪伟忠安徽科技学院管理学院安徽蚌埠233100

通过对安徽省高校大学生的实证调研,构建结构方程模型,分析归因、师生互动与大学生实践教学满意度之间的关系,得出以下主要结论:(1)外部归因对大学生实践教学满意度存在显著的负向影响;(2)内部归因对大学生实践教学满意度存在显著的正... 详细信息

通过对安徽省高校大学生的实证调研,构建结构方程模型,分析归因、师生互动与大学生实践教学满意度之间的关系,得出以下主要结论:(1)外部归因对大学生实践教学满意度存在显著的负向影响;(2)内部归因对大学生实践教学满意度存在显著的正向影响;(3)师生互动对大学生实践教学满意度既存在显著的直接影响,又可以通过内外部归因产生显著的间接影响。在此基础上,针对性构建提升大学生实践教学满意度的策略机制。

关键词：大学生归因师生互动实践教学满意度

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新疆高职院校旅游专业实践教学满意度调查研究

引用

职业教育 2015年第16期 69-72页

作者：刘晓燕孙静新疆应用职业技术学院

实践教学满意度可以反映实践教学质量的高低,提升满意度,对提高教学质量有积极的作用。本文以新疆高职院校旅游管理专业为例,分别对实践教学理念、校内实践教学、校外实践教学、实践教学教师的素质能力和实践教学效果进行满意度调查和分... 详细信息

实践教学满意度可以反映实践教学质量的高低,提升满意度,对提高教学质量有积极的作用。本文以新疆高职院校旅游管理专业为例,分别对实践教学理念、校内实践教学、校外实践教学、实践教学教师的素质能力和实践教学效果进行满意度调查和分析,并提出优化建议。

关键词：实践教学满意度旅游管理专业新疆

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高职院校实践教学满意度测评研究——以新疆高职院校旅游专业为例

引用

新疆职业教育研究 2015年第2期6卷 64-66页

作者：刘晓燕王爱辉新疆应用职业技术学院新疆奎屯833200

实践教学满意度可以反映实践教学质量的高低,提升满意度,对提高教学质量有积极地作用。本文以新疆高职院校旅游管理专业为例,分别对校内实践教学、校外实践教学和总体实践教学的满意度进行测评研究,并提出优化建议。

关键词：实践教学满意度旅游管理专业新疆

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新疆高职院校旅游专业实践教学满意度调查研究

引用

职业教育（下旬） 2015年第8期 69-72页

作者：刘晓燕孙静新疆应用职业技术学院

实践教学满意度可以反映实践教学质量的高低，提升满意度，对提高教学质量有积极的作用。本文以新疆高职院校旅游管理专业为例，分别对实践教学理念、校内实践教学、校外实践教学、实践教学教师的素质能力和实践教学效果进行满意度调查... 详细信息

实践教学满意度可以反映实践教学质量的高低，提升满意度，对提高教学质量有积极的作用。本文以新疆高职院校旅游管理专业为例，分别对实践教学理念、校内实践教学、校外实践教学、实践教学教师的素质能力和实践教学效果进行满意度调查和分析，并提出优化建议。

关键词：实践教学满意度旅游管理专业新疆

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基于学生满意度视角的工商管理类专业实践教学体系问题与对策

引用

科教导刊 2018年第25期 46-48页

作者：肖小虹贵州财经大学工商学院贵州贵阳550025

在对工商管理类专业实践教学体系相关研究进行梳理的基础上,从学生实践教学满意度视角出发,基于CIPP模型系统探索各要素对教学实践满意度的影响。根据数据分析结果,分析了实践教学中的问题,并提出了创新性改进对策。

关键词：实践教学体系实践教学满意度对策

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远程实践教学对超声教学质量的影响

引用

中国继续医学教育 2021年第36期13卷 48-51页

作者：李子卓安婷婷朱明微董天秀杨秀华哈尔滨医科大学附属第一医院腹部超声科黑龙江哈尔滨150001

目的分析远程实践教学对超声教学质量的影响。方法选取2019年1—11月期间在院实习的影像医学与核医学专业学生51名,随机分为观察组和对照组,观察组26名,对照组25名。对照组采取传统教学,观察组实施远程实践教学,对比两组学生考核分值、... 详细信息

目的分析远程实践教学对超声教学质量的影响。方法选取2019年1—11月期间在院实习的影像医学与核医学专业学生51名,随机分为观察组和对照组,观察组26名,对照组25名。对照组采取传统教学,观察组实施远程实践教学,对比两组学生考核分值、实践教学满意度以及主观感受评分的差异。结果观察组考核平均分值为(89.28±1.32)分,对照组考核平均分值为(86.01±0.88)分。观察组实践教学满意度平均分值为(97.83±2.17)分,对照组实践教学满意度平均分值为(93.84±1.05)分。观察组有助于理解理论知识评分、提高独立思考能力评分、提高表达交流能力评分和提高临床思维能力评分分别为(93.35±0.78)分、(94.39±0.63)分、(94.44±0.59)分和(95.13±0.66)分,对照组有助于理解理论知识评分、提高独立思考能力评分、提高表达交流能力评分和提高临床思维能力评分分别为(82.62±0.79)分、(83.57±0.75)分、(85.61±0.72)分和(86.71±0.70)分。观察组考核分值、实践教学满意度分值以及主观感受评分均高于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论远程实践教学可有效提升超声教学质量,提高实践教学满意度,值得推广应用。

关键词：远程实践教学超声教学质量实践教学满意度主观感受评分理解理论临床思维能力教育

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高职院校实践教学学生满意度影响因素研究——基于2014年中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷

高职院校实践教学学生满意度影响因素研究——基于2014年中国大学...

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2015年高等教育国际论坛暨中国高等教育学会学术年会

作者：杜艳秋清华大学教育研究院

实践教学是高职院校人才培养过程的重要组成部分,是高职院校达成其培养目标,提高面向市场、就业导向的毕业生的专业水平和综合素质的关键。本研究利用2014年中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷数据探讨了影响高职院校实践教学满意度... 详细信息

实践教学是高职院校人才培养过程的重要组成部分,是高职院校达成其培养目标,提高面向市场、就业导向的毕业生的专业水平和综合素质的关键。本研究利用2014年中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷数据探讨了影响高职院校实践教学满意度的因素。研究发现,学生自身的户口性质、政治面貌、年级、专业兴趣、认为所读专业对未来生活的帮助度、成绩排名、学校志愿情况等对实践教学满意度评价有显著性差异;教师的实践课有效教学、学校对实践技能活动的支持、实践技能性学习和生师实践性互动对学生实践教学满意度的影响依次降低。

关键词：高职院校实践教学满意度实践性教育经历

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高职院校实践教学学生满意度分析

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中国职业技术教育 2015年第33期31卷 27-31,79页

作者：杜艳秋清华大学教育研究院北京100084

实践教学是高职院校教学过程的重要组成部分,是高职院校达成其培养目标,提高面向市场、以就业导向的毕业生专业水平和综合素质的关键。本研究利用2014年中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷数据,探讨了影响高职院校实践教学满意度的... 详细信息

实践教学是高职院校教学过程的重要组成部分,是高职院校达成其培养目标,提高面向市场、以就业导向的毕业生专业水平和综合素质的关键。本研究利用2014年中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷数据,探讨了影响高职院校实践教学满意度的因素。研究发现,学生自身的户口性质、政治面貌、年级、专业兴趣、认为所读专业对未来生活的帮助度、成绩排名、学校志愿情况等对实践教学满意度的评价有显著性差异;教师的实践课有效教学、学校对实践技能活动的支持、实践技能性学习和生师实践性互动对学生实践教学满意度的影响依次降低。

关键词：高职院校实践教学满意度实践性教育经历

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